淺談小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

于志賢

摘 要：小學(xué)語(yǔ)文閱讀是語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，對(duì)于提高學(xué)生多個(gè)方面的能力有著十分重要的作用，尤其對(duì)于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)更為重要。主要闡述了小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀，并對(duì)提高小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的具體方法進(jìn)行了一定的探索，希望能夠?yàn)樘岣邔W(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力而提出一些有價(jià)值的參考意見(jiàn)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文；閱讀教學(xué)；自主學(xué)習(xí)

小學(xué)語(yǔ)文閱讀是小學(xué)生學(xué)習(xí)其他課程的重要基礎(chǔ)之一，更是小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的有利條件。所以，對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中學(xué)生自主能力培養(yǎng)的研究具有十分重要的意義。本文就該問(wèn)題進(jìn)行了一定的探索，希望能夠有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高。

一、小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀

我國(guó)當(dāng)下的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)雖然在新課改的推動(dòng)下在教學(xué)方式上有了一定的進(jìn)步，但是我們不得不承認(rèn)的是，在許多小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中仍然存在著一些問(wèn)題，嚴(yán)重地影響了語(yǔ)文閱讀教學(xué)的質(zhì)量。其具體問(wèn)題主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（1）在課堂教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位。教師只是一味地講，而學(xué)生也只是被動(dòng)地聽(tīng)，這對(duì)于學(xué)生積極地學(xué)習(xí)是十分不利的。（2）教學(xué)方法比較單一，教學(xué)中只是局限于課本的知識(shí)，沒(méi)有課外的延伸，不能達(dá)到讓學(xué)生融會(huì)貫通的程度。

二、小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的具體方法

由上述可知，在當(dāng)下的許多小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中存在的問(wèn)題較多，同時(shí)也比較嚴(yán)重。所以，必須要有相關(guān)的具體的方法來(lái)解決這些問(wèn)題，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。首先，要加強(qiáng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)工作，預(yù)習(xí)對(duì)于一節(jié)課堂教學(xué)的理解是十分重要的，好的預(yù)習(xí)能夠有效地幫助學(xué)生更好地理解。其次，做好師生之間的交流互動(dòng)也是十分重要的，能夠激發(fā)學(xué)生潛在的學(xué)習(xí)興趣，有助于提高學(xué)生自身的學(xué)習(xí)效率。最后，拓展學(xué)生思路，尊重學(xué)生見(jiàn)解。學(xué)生在進(jìn)行自主閱讀時(shí)，教師應(yīng)該尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的選擇，因?yàn)殚喿x選擇體現(xiàn)在學(xué)生的主體意識(shí)、行為和能力上，給學(xué)生更多自主學(xué)習(xí)的空間將能很大地提高學(xué)生自身的學(xué)習(xí)能力。

綜上所述，小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)對(duì)于學(xué)生自身能力的提高以及其他課程的學(xué)習(xí)都有著十分重要的作用。所以，在今后的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，要重視語(yǔ)文閱讀教學(xué)，并且著力研究在教學(xué)中提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，從而為學(xué)生的成長(zhǎng)、成才奠定良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

王克修.小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的策略[J].閱讀與鑒賞：上旬，2011（4）：52-53.

·編輯 張珍珍