楊文勝

摘 要：小學(xué)生正處于身心發(fā)展時(shí)期，小學(xué)生的三觀還處于萌發(fā)階段，開(kāi)展德育對(duì)小學(xué)生三觀可塑性非常強(qiáng)。當(dāng)下，很多家庭都是獨(dú)生子女，生活條件逐漸變好，很多家長(zhǎng)望子成龍成鳳的心理加重。學(xué)校、教育部門(mén)應(yīng)該做好引導(dǎo)，全面提升青少年的素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)德育；教育工作；措施

德育工作者有組織、有目的、有計(jì)劃地在學(xué)校里開(kāi)展教育，能使學(xué)生的心理和意識(shí)得到教育，使學(xué)生的品德提升。學(xué)校要牢固樹(shù)立育人為本目的，德育為本教學(xué)理念。將德育工作放置首位，將其貫穿于教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)校開(kāi)展德育具有重要意義。

一、做好思想政治教學(xué)，提升德育

根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，積極探索出有益的教學(xué)方式，實(shí)現(xiàn)思想道德教育，這是當(dāng)前教學(xué)之關(guān)鍵。思想教育需充分發(fā)揮出重要作用。學(xué)校是對(duì)學(xué)生開(kāi)展德育的重要平臺(tái)，也是德育的主陣地。小學(xué)德育課改進(jìn)程中，思想品德課程占據(jù)重要的地位，教師需深入探究學(xué)生思想品德的形成，上好第一堂課。以家庭教育為基礎(chǔ)，讓父母扮演好第一任教師。父母的一言一行、教育方式以及方法，都對(duì)孩子的思想有著深刻影響。學(xué)校借助開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的方式，贏得家長(zhǎng)理解和認(rèn)可，讓家長(zhǎng)明確思想道德教育的重要性。眾所周知，社會(huì)是對(duì)學(xué)生思想道德教育的重要載體，孩子思想道德的樹(shù)立同學(xué)生的學(xué)校環(huán)境、生活環(huán)境有著密切關(guān)系。學(xué)校、家庭以及社會(huì)都有責(zé)任，這三者應(yīng)該相互聯(lián)系，一同推進(jìn)學(xué)生德育教學(xué)工作的開(kāi)展，能為德育教學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。

素質(zhì)教育的核心是德育，教師在學(xué)生心里占有重要地位，應(yīng)該為人師表，始終關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生。一名合格的教育工作者，應(yīng)充分了解學(xué)生的內(nèi)心需求，同學(xué)生建立朋友關(guān)系，聽(tīng)從學(xué)生內(nèi)心的渴望。德育看重的是學(xué)生的勵(lì)志勤學(xué)、看重的是學(xué)生的綜合素質(zhì)。這是開(kāi)展素質(zhì)教育之關(guān)鍵?？偠灾?，教育者應(yīng)該從關(guān)愛(ài)學(xué)生的角度出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生，致力于提升學(xué)生的思想道德素質(zhì)，使學(xué)生更加茁壯成長(zhǎng)。

二、教師教學(xué)堅(jiān)持道德教育為主，將其貫穿于教書(shū)育人的整個(gè)過(guò)程

課堂教學(xué)是教書(shū)育人的重要陣地，德育教育要滲透到課堂中，做到水到渠成的教學(xué)。例如，小學(xué)音樂(lè)德育教學(xué)。教師進(jìn)行教學(xué)時(shí)，要善于引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程，教師理當(dāng)借助多媒體實(shí)現(xiàn)教學(xué)，營(yíng)造出符合實(shí)際需求的教學(xué)氛圍。創(chuàng)設(shè)情境要根據(jù)作品風(fēng)格、學(xué)生學(xué)習(xí)情緒進(jìn)行環(huán)境營(yíng)造。良好的音樂(lè)教學(xué)環(huán)境能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，讓學(xué)生能快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。他們的試聽(tīng)感官會(huì)集中于課堂內(nèi)容上，有了良好的教學(xué)環(huán)境，學(xué)生的想象力就會(huì)被激發(fā)，學(xué)生的思維就會(huì)得到擴(kuò)散。這使得學(xué)生更好地理解音樂(lè)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)模式理當(dāng)靈動(dòng)，理當(dāng)多樣化。教師如何運(yùn)用多媒體課件實(shí)現(xiàn)教學(xué)，如何運(yùn)用情境提問(wèn)方式激發(fā)學(xué)生參與的積極性，這是每個(gè)音樂(lè)教師理當(dāng)考慮的問(wèn)題。要讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到自我應(yīng)該養(yǎng)成良好的思想品德，教育和育人能緊密結(jié)合在一起，德育確實(shí)落到實(shí)處。學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活，明確生活的真善美，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)美好未來(lái)的向往。實(shí)踐表明，學(xué)生的學(xué)習(xí)非常需要教師的鼓勵(lì)，鼓勵(lì)能激發(fā)學(xué)生勇往直前的精神。教育者應(yīng)該將學(xué)生的每一個(gè)生活、學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，當(dāng)成學(xué)生的實(shí)踐環(huán)節(jié)。在生活和學(xué)習(xí)中潛移默化地教育學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，從而創(chuàng)造出良好的教學(xué)環(huán)境。

三、學(xué)會(huì)感恩

中華民族是一個(gè)感恩的民族，有著優(yōu)良的傳統(tǒng)。歷史上一直流傳著很多感人的故事。孝敬長(zhǎng)輩，尊老愛(ài)幼，這是每一個(gè)人都應(yīng)該有的良好品質(zhì)。然而，在當(dāng)下很多家長(zhǎng)特別寵愛(ài)孩子，孩子在溺愛(ài)中成長(zhǎng)，不懂得體恤長(zhǎng)輩的艱辛。《我從哪里來(lái)》《家庭的親情》，這樣的課程能夠激活學(xué)生內(nèi)心純真的情感，他們更懂得父母的愛(ài)，能體驗(yàn)到真摯的情感。晚輩懂得基于純真的感情和實(shí)際行動(dòng)去做到熱愛(ài)長(zhǎng)輩。在長(zhǎng)輩的節(jié)日能夠主動(dòng)打招呼、送祝福。雖然看似很普通，但是有著深刻意義。教師每到母親節(jié)、父親節(jié)或者重陽(yáng)節(jié)時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生給長(zhǎng)輩寫(xiě)信，陪伴他們過(guò)節(jié)。每一個(gè)學(xué)生的成材都離不開(kāi)教師的付出。教師在講解到《我們敬愛(ài)的老師》時(shí)，播放教師勤勞工作的視頻給學(xué)生看，讓學(xué)生明確教師的辛苦，內(nèi)心擁有感恩之情。

學(xué)生的德育工作至關(guān)重要，一個(gè)人的成才不僅是有光鮮的成績(jī)，而是一個(gè)人的內(nèi)心存在多少愛(ài)。德育培育一個(gè)有愛(ài)的人，他們敢于承擔(dān)，敢于挑戰(zhàn)，充滿愛(ài)心。小學(xué)生是“三觀”萌發(fā)的階段，開(kāi)展德育教學(xué)是必然的，我們要幫助學(xué)生成為一個(gè)綜合素質(zhì)高、善良、有愛(ài)心的孩子。

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·編輯 張珍珍