文/吳子儀

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提高幼兒園音樂教學(xué)質(zhì)量方法探究

文/吳子儀

摘要:我國的教育事業(yè)發(fā)展愈來愈受社會各界的關(guān)注，幼兒園教學(xué)越來越成為開發(fā)幼兒智力與創(chuàng)造力，以及想象力的重要途徑，并且幼兒處于音樂感知能力的初級階段，對于音樂教學(xué)來說幼兒是一個(gè)學(xué)習(xí)音樂的重要年齡階段。本文主要是從幼兒園中幼兒的音樂教育重要性為著眼點(diǎn)，從而對如何提高幼兒園音樂教學(xué)質(zhì)量方法作探究，為我國幼兒園音樂教學(xué)提供一些可供參考的意見或者建議。

關(guān)鍵詞:幼兒園;音樂教育;教學(xué)質(zhì)量

一、幼兒時(shí)期音樂教育的重要性

音樂對于幼兒來說具有重要的作用，一方面幼兒的快樂成長離不開音樂，比如說音樂有利于促進(jìn)幼兒睡眠，另一方面幼兒時(shí)期學(xué)習(xí)音樂更能夠有利于幼兒的未來發(fā)展。幼兒時(shí)期的音樂教育有利于幼兒發(fā)現(xiàn)并挖掘幼兒的傾聽能力，不僅僅指的是傾聽聲音的能力，同時(shí)也是培養(yǎng)幼兒傾聽音樂的能力，使得其自身沉浸在音樂的世界和自己所想象的空間之中;能夠培養(yǎng)對音樂的興趣，從而為今后可能選擇藝術(shù)之路奠定一定的基礎(chǔ)。另外，幼兒時(shí)期的音樂教育也有利于幼兒的智力開發(fā)，想象力空間的進(jìn)一步提升，并且通過音樂教育還能夠促進(jìn)幼兒記憶力的進(jìn)步，從而有利于今后學(xué)習(xí)生活的順利進(jìn)行。而幼兒園在幼兒時(shí)期教育方面具有著相當(dāng)大的優(yōu)勢，幼兒園的設(shè)備齊全，師資力量也為教育幼兒提供了基礎(chǔ)保障，同時(shí)幼兒園有著一套嚴(yán)密的科學(xué)管理制度，幼兒園是進(jìn)行幼兒教育的選擇之一。因而幼兒園的音樂教學(xué)質(zhì)量的提高，不僅是自身發(fā)展的客觀需要，同時(shí)也是進(jìn)行幼兒音樂教育的要求，為幼兒音樂課堂提供更好的服務(wù)。

二、如何提高幼兒園音樂教學(xué)質(zhì)量

由于幼兒處于特殊的年齡階段，因此并不能夠以教育青少年時(shí)期或者是年齡更大的人群的方法來教育幼兒，如何提高幼兒園音樂教學(xué)質(zhì)量，建議可以從以下幾點(diǎn)來進(jìn)行:第一，讓孩子學(xué)會傾聽音樂;第二，讓孩子學(xué)會想象音樂;第三，讓孩子親身體驗(yàn)音樂。

(一)讓孩子學(xué)會傾聽音樂

音樂，是一門需要傾聽的課程與藝術(shù)，因此若想提高幼兒園音樂教學(xué)質(zhì)量就需要讓孩子學(xué)會傾聽音樂。傾聽音樂，并不是刻意的讓幼兒去傾聽一些名曲，只要是有關(guān)音樂元素都可以作為傾聽的對象。比如說在和幼兒進(jìn)行教學(xué)的過程中，可以提示幼兒去認(rèn)真聽一聽鳥兒的叫聲、水滴落下打在玻璃等物品上的聲音、風(fēng)兒吹過的聲音等等聲音;或者是給幼兒們放一些比較歡快簡單的曲子的節(jié)奏片段，亦或者是讓孩子閉上眼睛去感受老師演奏的節(jié)奏，以此類方法讓幼兒知道每一種事物都會有獨(dú)特的聲音，而這種聲音可以通過用耳朵傾聽來得知。讓幼兒學(xué)會傾聽音樂元素是提高幼兒園音樂教學(xué)質(zhì)量的重要前提，讓幼兒們知道音樂的存在，明白音樂存在于我們生活的周圍，每天都在與音樂見面，從而激發(fā)起幼兒們對于學(xué)習(xí)音樂的好奇心和濃厚的興趣。

(二)讓孩子學(xué)會想象音樂

其次，為了能夠提高幼兒園音樂教學(xué)質(zhì)量，可以讓孩子去想象音樂。想象音樂不是讓幼兒們憑空去想著音樂是什么樣子，而是讓幼兒們在傾聽音樂的同時(shí)去想象。也許有人會說讓處于幼兒時(shí)期的他們?nèi)ハ胂笠魳肥遣皇翘y了點(diǎn)，但是請相信幼兒們的想象力極為豐富，他們所構(gòu)思的畫面也許最簡單卻也最單純美好，從而有助于培養(yǎng)幼兒對音樂的熱愛，為今后音樂教學(xué)提供一定的基礎(chǔ)條件。在這一環(huán)節(jié)需要給幼兒們一個(gè)比較安靜舒適的環(huán)境，在這個(gè)環(huán)境里，音樂是主旋律，引導(dǎo)幼兒們?nèi)ハ胂?。比如，?dāng)放一段鳥叫聲時(shí)可以如此引導(dǎo):閉上眼睛，是不是聽見了有小鳥在叫啊，它在哪兒呢，樹枝上還是飛在天空里……如此也就能夠促使孩子們?nèi)ダ斫庖魳仿曇舻牟煌?，每一種聲音所帶來的畫面不同，漸漸地音樂元素的儲備就會增多，為親身體驗(yàn)音樂奠定基礎(chǔ)性條件。

(三)讓孩子親身體驗(yàn)音樂

最后，能夠提高幼兒園音樂教學(xué)質(zhì)量的方法還包括了讓孩子親身體驗(yàn)音樂。通過學(xué)會傾聽音樂和想象音樂的方法，讓幼兒們知道了音樂的存在，但是作為好奇心極其重的幼兒們來說親身體驗(yàn)音樂應(yīng)當(dāng)是提高幼兒園音樂教學(xué)質(zhì)量的重要途徑之一。親身體驗(yàn)音樂并不要求幼兒們?nèi)椬嘁磺蛘呤莿?chuàng)作一曲，而是通過一定的方式讓幼兒們參與到音樂的“創(chuàng)作”當(dāng)中。比如，老師可以拿出幾個(gè)盛放著不同高度水的玻璃杯讓幼兒們進(jìn)行擊打，從而產(chǎn)生最簡單的音符，這樣幼兒們則能夠更好地知道音樂是什么，音樂能夠通過自己的雙手產(chǎn)生，激起今后幼兒們進(jìn)行音樂學(xué)習(xí)和音樂創(chuàng)作的熱情，提高幼兒園音樂教學(xué)質(zhì)量。

三、結(jié)束語

音樂，環(huán)繞在我們生活的周圍，無論是對于青少年還是年老者，都是能夠愉悅心情的重要途徑。而對于音樂教學(xué)來說，幼兒時(shí)期的音樂教育對于孩子們整個(gè)音樂生涯的發(fā)展具有重要的影響，因此如何提高幼兒園音樂教學(xué)質(zhì)量的方法就成了人們進(jìn)行探討的重要話題。提高幼兒園音樂教學(xué)質(zhì)量可以通過讓孩子學(xué)會傾聽音樂、讓孩子學(xué)會想象音樂以及讓孩子親身體驗(yàn)音樂的方法來實(shí)現(xiàn)，同時(shí)還需要配合一定的教學(xué)手段的改革以達(dá)到更好的效果。

(作者單位:廣東省韶關(guān)市機(jī)關(guān)第一幼兒園)

參考文獻(xiàn):

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［3］張群明．幼師音樂教學(xué)課程體系建設(shè)之思考［D］．南京藝術(shù)學(xué)院，2008．

中圖分類號:G613．5

文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A

文章編號:2095－9214 ( 2015) 09－0002－01