曾 箏

(中國(guó)科協(xié)青少年科技中心)

德國(guó)博物館教育有著淵遠(yuǎn)歷史，但以往人們習(xí)慣于把博物館教育定位于藝術(shù)和歷史行業(yè)，自從1903 年德意志科技博物館建成開(kāi)放以后，博物館教育開(kāi)始領(lǐng)域擴(kuò)展到科技領(lǐng)域。奧伯豪森工業(yè)歷史博物館現(xiàn)任館長(zhǎng)Walter Hauser 博士給我們介紹了德國(guó)科技類(lèi)博物館的三大發(fā)展趨勢(shì):一是博物館與科學(xué)中心結(jié)合的混合式發(fā)展，將博物館的展覽收藏和參觀者動(dòng)手活動(dòng)結(jié)合起來(lái);二是工業(yè)博物館模式，主要以當(dāng)?shù)厮械奶厣髽I(yè)和工業(yè)地位為基本內(nèi)容，加深公眾對(duì)某個(gè)行業(yè)的了解，主要服務(wù)于職業(yè)培訓(xùn)。三是技術(shù)博物館，從德國(guó)國(guó)家戰(zhàn)略出發(fā)，培養(yǎng)未來(lái)的技術(shù)人才。

然而，不管博物館的性質(zhì)是什么，它們要發(fā)揮的功能都是基本相同的:宣傳國(guó)家政策，承擔(dān)教育職能，促進(jìn)社會(huì)公平，為低收入群體提供機(jī)會(huì)，為公眾休閑活動(dòng)服務(wù)。在普遍的社會(huì)和行業(yè)共識(shí)下，德國(guó)的博物館和科學(xué)中心不管規(guī)模大小，都將自己作為教育系統(tǒng)的一部分，而且明確定位于非正式教育。

在我們參訪(fǎng)的過(guò)程中，多所博物館的負(fù)責(zé)人都明確提到，自己所在的機(jī)構(gòu)要承擔(dān)教育職能，但他們不給學(xué)生講知識(shí)，因?yàn)槟鞘菍W(xué)校老師的事。參觀者到科技類(lèi)的博物館里來(lái)，主要是增強(qiáng)對(duì)科學(xué)和技術(shù)的興趣，了解科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用。博物館是非正規(guī)教育場(chǎng)所的理念影響到博物館的機(jī)構(gòu)設(shè)置、展覽活動(dòng)和公眾服務(wù)各個(gè)方面。

一、博物館和科學(xué)中心的布展為發(fā)揮教育功能提供最大化的便利條件

我觀察到，德國(guó)的各所博物館和科學(xué)中心在場(chǎng)地設(shè)置、展品布局就考慮到教育活動(dòng)開(kāi)展的各種可能性。專(zhuān)門(mén)的科普?qǐng)?bào)告廳、設(shè)置在展區(qū)周?chē)呐R時(shí)教育活動(dòng)區(qū)域、不同主題的學(xué)生活動(dòng)實(shí)驗(yàn)室。例如，沃爾夫斯堡Phaeno 科學(xué)中心展示面積只有4600 多平米，也設(shè)有一個(gè)可容納近200 人的大型報(bào)告廳、一個(gè)生命科學(xué)實(shí)驗(yàn)室和3 個(gè)實(shí)驗(yàn)室。德意志博物館在交通運(yùn)輸臺(tái)周?chē)O(shè)置了一個(gè)半封閉的觀眾活動(dòng)區(qū)，用于開(kāi)展與鐵路交通運(yùn)輸有關(guān)的專(zhuān)題介紹。德累斯頓數(shù)學(xué)博物館在兩個(gè)展廳的連接區(qū)域設(shè)置了可供30～50 人就坐的演講區(qū)，可以開(kāi)展各種演示和展覽介紹活動(dòng)。在曼海姆技術(shù)博物館里，根據(jù)技術(shù)發(fā)展的不同年代，在展廳的不同區(qū)域設(shè)置了三個(gè)定時(shí)開(kāi)展的教育活動(dòng)，搭乘蒸汽機(jī)車(chē)、體驗(yàn)印刷技術(shù)、塑料制品加工。

在展品的選擇上，博物館和科學(xué)中心只選擇那些能夠有力地表現(xiàn)科學(xué)現(xiàn)象的展品，或者選擇那些在科技發(fā)展史上有重大里程碑意義的“大師級(jí)”作品。主要的目的是讓參觀者感到科學(xué)和技術(shù)很有趣，很有用，在日常生活中是觸手可及的。例如，德意志博物館就收藏了第一臺(tái)蒸汽機(jī)的原型、馬德堡半球?qū)嶒?yàn)原物;沃爾夫斯堡Phaeno 科學(xué)中心很多展品是可供若干名觀眾進(jìn)行對(duì)抗性游戲的;德累斯頓數(shù)學(xué)博物館中，參觀者可以通過(guò)數(shù)學(xué)與音階相融合的展品創(chuàng)造出屬于自己的獨(dú)特音樂(lè)，也可以通過(guò)控制自己的行走方向和速度，繪制出個(gè)人化的曲線(xiàn)圖。

跟中國(guó)一樣，大多數(shù)博物館和科學(xué)中心的展品傍邊都放置了說(shuō)明牌，但是，德國(guó)博物館中的展品說(shuō)明牌并沒(méi)有長(zhǎng)篇的原理說(shuō)明。還是基于那個(gè)理念:博物館不是學(xué)校，觀眾到這不是學(xué)習(xí)概念和知識(shí)。說(shuō)明牌上通常分為3 部分:展品的名字，觀眾需要怎么操作，可能會(huì)出現(xiàn)的結(jié)果。如果想對(duì)某個(gè)展品了解更多怎么辦?一些博物館的做法是在商店里提供詳細(xì)的展品原理書(shū)籍;一些博物館在展廳中通過(guò)信息手段讓有進(jìn)一步學(xué)習(xí)需求的觀眾查閱更多;還有一些博物館就根本不提供這種服務(wù)，他們的理由是，觀眾可以通過(guò)博物館之外的很多渠道進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。

二、博物館內(nèi)部的機(jī)構(gòu)和人員設(shè)置為完成非正規(guī)教育職能提供了基本保障

據(jù)德國(guó)北威州教育協(xié)會(huì)項(xiàng)目工作人員介紹，博物館教育在德國(guó)不是一個(gè)專(zhuān)門(mén)的職業(yè)，在這個(gè)崗位上工作的人可能來(lái)至于不同的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域，有著差異很大的學(xué)科背景。州教育協(xié)會(huì)作為本州管理文化與教育的最高級(jí)別機(jī)構(gòu)，會(huì)為各領(lǐng)域從事博物館教育工作的人提供交流平臺(tái)，介紹行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，了解大家的需求，定期組織培訓(xùn)活動(dòng)。博物館對(duì)于教育是非常教育重視的，每個(gè)館都有一個(gè)專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)教育的領(lǐng)導(dǎo)崗位。例如，德國(guó)技術(shù)博物館的兒童營(yíng)地活動(dòng)就有5 名專(zhuān)業(yè)教育人員負(fù)責(zé)，兒童營(yíng)地曾與寶馬公司合作，開(kāi)展過(guò)能源、汽車(chē)與數(shù)學(xué)的關(guān)系等專(zhuān)題的教育活動(dòng);曼海姆技術(shù)博物館有76 個(gè)全職職位，其中17 個(gè)職位主要負(fù)責(zé)策劃和開(kāi)展教育項(xiàng)目;Phaeno 科學(xué)中心在每一個(gè)展覽項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)和推廣上，都會(huì)安排至少1 名專(zhuān)職人員向?qū)W校推介項(xiàng)目，組織學(xué)生到科學(xué)中心進(jìn)行活動(dòng)。

三、為充分發(fā)揮博物館的教育功能，設(shè)置專(zhuān)門(mén)的優(yōu)惠政策和團(tuán)隊(duì)教育服務(wù)工作

德國(guó)的博物館和科學(xué)中心大部分都是收費(fèi)的，但是對(duì)于學(xué)校團(tuán)體，普遍都有一些票價(jià)優(yōu)惠。例如德意志博物館推出“學(xué)校聯(lián)合會(huì)”項(xiàng)目，每名學(xué)生只需每年繳納0.6 歐元，全年都可以在教師的帶領(lǐng)下以團(tuán)隊(duì)方式免費(fèi)參觀博物館，次數(shù)不限。

定制式的參觀服務(wù)、科技活動(dòng)工作坊、主題科學(xué)節(jié)、學(xué)生俱樂(lè)部……只要能想到的各種教育活動(dòng)形式，基本都能在德國(guó)的各個(gè)博物館開(kāi)展。例如曼海姆科技博物館向三千所學(xué)校推送博物館活動(dòng)信息，并與周邊的22 所學(xué)校簽訂了定期參觀協(xié)議。為了吸引更多學(xué)校團(tuán)體選擇自己博物館的教育活動(dòng)，各博物館各出奇招，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和紙質(zhì)宣傳品進(jìn)行推介。每進(jìn)入一個(gè)博物館的咨詢(xún)臺(tái)，都能看到架子上琳瑯滿(mǎn)目的教育活動(dòng)宣傳材料;在實(shí)驗(yàn)室中，關(guān)于某個(gè)主題的活動(dòng)方案和學(xué)生工作紙也制作得非常精美。

為了有效加強(qiáng)教育活動(dòng)的質(zhì)量，博物館還給學(xué)校教師提供專(zhuān)業(yè)發(fā)展支持。這樣一來(lái)，教師就會(huì)對(duì)博物館更有歸屬感，更愿意帶學(xué)生來(lái)，從另一個(gè)角度來(lái)看，幫助教師提高科學(xué)素養(yǎng)，也有助于博物館更好地發(fā)揮教育功能。博物館會(huì)結(jié)合自己的展品，給教師提供與展品相關(guān)的原理等背景知識(shí)作為他們帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)的準(zhǔn)備材料，一些博物館為學(xué)校教師出版各種讀物、為教師提供專(zhuān)門(mén)的培訓(xùn)課程。

四、博物館和科技館會(huì)主動(dòng)把握教育改革發(fā)展最新動(dòng)態(tài)信息，并調(diào)整博物館活動(dòng)以適應(yīng)教育改革動(dòng)態(tài)

近年來(lái)，德國(guó)教育部門(mén)在數(shù)據(jù)監(jiān)測(cè)中發(fā)現(xiàn):德國(guó)MINT(數(shù)學(xué)、信息學(xué)、自然科學(xué)和技術(shù))人才緊缺，因此在將MINT 作為教育領(lǐng)域培養(yǎng)人才的重點(diǎn)方向之一。德國(guó)博物館行業(yè)對(duì)學(xué)校教育和改革的敏感度和關(guān)注度讓我感到驚訝，在我們拜訪(fǎng)的幾所博物館和科學(xué)中心時(shí)，好幾次聽(tīng)到他們的負(fù)責(zé)人介紹自己博物館的工作要與教育部的MINT 相結(jié)合。海因慈尼克斯多夫計(jì)算機(jī)博物館早在3 年前就成立了COOL MINT 實(shí)驗(yàn)室。實(shí)驗(yàn)室主要面向?qū)W有余力的初中和高中學(xué)生，開(kāi)展機(jī)械、能源和相對(duì)論主題的科技活動(dòng)。學(xué)生參與一項(xiàng)活動(dòng)的時(shí)間是半天到一天，只需要繳納3 歐元。每一項(xiàng)活動(dòng)都有完整的學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)，實(shí)驗(yàn)室每年約接待4000 名學(xué)生。