○張金?

（臨汾市吉縣桑峨小學(xué)，山西 臨汾042200）

一、小學(xué)語文教學(xué)中開展德育的重要性

小學(xué)語文是學(xué)生系統(tǒng)接觸人類語言的第一步，自然也是接觸人類思想的重要步驟。所以小學(xué)語文教學(xué)對小學(xué)生的德育具有重要作用。但是就整體狀況來說，當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)在學(xué)生德育中的作用發(fā)揮仍然不夠，這主要是受應(yīng)試教育影響，一些小學(xué)不重視對小學(xué)生的德育，不注重發(fā)揮小學(xué)語文教學(xué)在學(xué)生德育中的作用；另外一些小學(xué)語文教師對教材的德育內(nèi)涵挖掘不深、不透、不夠，不能有效發(fā)揮小學(xué)語文教學(xué)在學(xué)生德育中的作用；第三，有的小學(xué)語文教師教學(xué)功底不夠扎實，在思想認(rèn)識上不注重通過小學(xué)語文教學(xué)加強對小學(xué)生的德育。這些都影響到小學(xué)語文教學(xué)在學(xué)生德育中作用的發(fā)揮。面對這些問題，只有不斷地使小學(xué)語文教學(xué)滲透德育，注重發(fā)揮其德育功能，才能切實加以解決。

課堂上的德育工作是完善小學(xué)德育、充實小學(xué)德育手段的需要。教育部在關(guān)于整體規(guī)劃大中小學(xué)德育體系的意見中指出，小學(xué)階段的德育內(nèi)容是：開展熱愛學(xué)習(xí)、立志成才教育，開展孝親敬長、愛集體、愛家鄉(xiāng)教育，開展做人做事基本道理和文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，開展熱愛勞動和愛護(hù)環(huán)境教育，開展尊重國旗、國徽，熱愛祖國文化的愛祖國教育，開展社會生活基本常識和安全教育。從小學(xué)階段德育的內(nèi)容來看，教育部確定的六個方面的教育內(nèi)容，是從宏觀上對小學(xué)階段德育內(nèi)容的規(guī)定，在執(zhí)行過程中需要加以細(xì)化，使之具有可操作性。而這些內(nèi)容，在小學(xué)語文教材中都或多或少有所體現(xiàn)，并且更為具體化、直觀化。同時，小學(xué)語文教材中還有一部分內(nèi)容，雖然不屬于小學(xué)階段德育內(nèi)容的范疇，但可以對小學(xué)生的德育起到強化作用。另外，通過小學(xué)語文教學(xué)實現(xiàn)對小學(xué)生的道德教育，本身就是一種小學(xué)德育手段；也正是從這個意義上來說，加強小學(xué)語文教育有助于充實小學(xué)德育手段。

二、小學(xué)語文教學(xué)滲透德育的若干具體方法

小學(xué)語文教學(xué)在小學(xué)各學(xué)科中占用時間比例最大，項目最多。所以，在語文教學(xué)中開展德育工作也應(yīng)基于小學(xué)語文教學(xué)。小學(xué)語文教學(xué)包括以下幾方面：

（一）課堂教學(xué)

課堂教學(xué)是進(jìn)行德育的主要場所，它以教材為本，教材中有極其豐富的德育內(nèi)容，諸如愛國主義、艱苦奮斗、民族自豪感等。所以，應(yīng)該把語文教學(xué)與德育工作相結(jié)合的重點放在課堂教學(xué)上。

引導(dǎo)學(xué)生通過語言文字正確理解課文的思想內(nèi)容是語文教學(xué)的一項基本內(nèi)容。在領(lǐng)會思想內(nèi)容的基礎(chǔ)上加深對語言文字的理解，在此步驟，教師應(yīng)當(dāng)通過引導(dǎo)，給學(xué)生滲透積極上進(jìn)的思想觀念，把德育滲透到語言文字的講析中，以達(dá)到智育與德育的自然融合。

在散文、詩歌等情感性較強的文章教學(xué)中，教師會對課文背景或相關(guān)氣氛進(jìn)行一些介紹，或模擬真實情境以制造氛圍，使學(xué)生如身臨其境，有利于學(xué)生對文學(xué)作品情感的理解，同時也是與此類情感相關(guān)的思想道德教育的一個良好時機。

小學(xué)生閱歷很淺，所以很多思想對小學(xué)生來說是無本之木，因為他們沒有經(jīng)歷或了解相應(yīng)的事件或人物。品德基礎(chǔ)的建立離不開活生生的事例。語文教材中的事件或人物大都性格鮮明，能給小學(xué)生明確的是非觀念。所以，用好教材，借助教材為學(xué)生樹立榜樣是一項順?biāo)浦鄣墓ぷ?。在教學(xué)中，鼓勵學(xué)生向文章中的人物學(xué)習(xí)，從而達(dá)到德育目的。

（二）語文課外活動

課外活動是學(xué)生將課堂知識和社會結(jié)合的好機會。通過語文課外活動對學(xué)生進(jìn)行德育是語文教育的組成部分之一。語文課外活動能豐富學(xué)生的語文知識，促進(jìn)學(xué)生語文能力的提高和思想品德的熏陶?；顒拥脑O(shè)計要貼近學(xué)生的思想實際并注重層次性和針對性。例如針對小學(xué)生處于幼稚、不成熟、獨立性與依賴性交織且其行為富于模仿性的特點；課外活動要堅持選擇正面良好的榜樣，以培養(yǎng)其優(yōu)良品質(zhì)、積極進(jìn)取精神、社會主義道德情操和愛國主義情感?？梢酝ㄟ^舉辦革命詩歌朗誦會、名人成功故事會等形式開展語文課外活動。通過這些活動滲透道德教育，把語文能力訓(xùn)練與品德培養(yǎng)有機地結(jié)合起來，寓德育于語文課外活動中。

（三）課外閱讀

人類思想的發(fā)展離不開閱讀。無論什么年齡，閱讀都是個人性格塑造重要方面。小學(xué)生閱讀量不是很大，先入為主的特點使得課外閱讀在小學(xué)生的價值觀、道德觀形成過程中起到的作用格外重要。積極開展內(nèi)容豐富、形式多樣的語文課外閱讀，不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品格，而且有助于培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操。教師應(yīng)該針對學(xué)生的年齡特征、興趣愛好、思想實際，向?qū)W生推薦有關(guān)讀物，列出書目引導(dǎo)學(xué)生去讀；并加強閱讀指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，教給他們讀書方法，特別是評價與欣賞的方法，使學(xué)生從閱讀中有收獲。例如針對某些學(xué)生閱讀時只注意故事情節(jié)，就要教育他們在閱讀文藝作品時掌握作品的思想內(nèi)容，看到它的社會意義，從中受到有益的感染。一本好書相當(dāng)于一位良師益友，不僅可以擴大學(xué)生的知識面，提高學(xué)習(xí)成績，而且能培養(yǎng)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)、戰(zhàn)勝困難的精神，所以應(yīng)該鼓勵學(xué)生訂閱報刊，使學(xué)生擴大視野，提高思想覺悟。

（四）教師的影響

學(xué)生的思想品德主要由教師來培養(yǎng)。俗話說“上梁不正下梁歪”，語文教學(xué)中，語文教師是學(xué)生直接的榜樣，教師的情感、態(tài)度對學(xué)生有著最直接、最重要的影響。教師在課堂上進(jìn)行品德教育，在課后言行一致、以身作則，以優(yōu)雅的儀表、文明的談吐樹立良好的形象，就會對學(xué)生道德風(fēng)貌的健康培養(yǎng)起到良好的表率作用，成為學(xué)生的鏡子。這方面的影響其實不限于語文教師，而適用于所有授課老師和教輔人員。

三、在小學(xué)語文教學(xué)中開展德育工作的一些要點

（一）形式多樣化

小學(xué)生的一個重要特點就是缺乏耐心，形象地說就是“猴子屁股坐不住”。對小學(xué)生的任何教育，無論文化課、思想道德、體育還是勞動技術(shù)，幾乎都取決于一點：能否有效吸引小學(xué)生的注意力。德育工作也不例外。好在我國語文有著浩如煙海的素材故事，而技術(shù)發(fā)展給我們帶來了豐富多彩的教學(xué)手段。軟硬結(jié)合，多種教學(xué)手段和花樣百出的課堂內(nèi)容是吸引小學(xué)生、加強德育效果的不二法門。

（二）切忌主次不分

在課堂教學(xué)中應(yīng)實施德育與智育相統(tǒng)一的教學(xué)方法，不能離開語文訓(xùn)練去進(jìn)行德育，更不能讓語文訓(xùn)練從屬于德育。過度注重德育工作會影響語文教學(xué)的質(zhì)量。

（三）可以配合其他思想教育

小學(xué)生全面發(fā)展包括德智體美勞。在語文教學(xué)中，凡涉及的內(nèi)容都可以有選擇地進(jìn)行一些介紹。如議論文之于德育、說明文之于科學(xué)、詩歌之于音樂等。這樣既豐富了課堂內(nèi)容，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)質(zhì)量，又達(dá)到了素質(zhì)教育、全面發(fā)展的目的。

[1]陳先云.論小學(xué)語文教學(xué)中美育的實施[J].語文教學(xué)研究，1994（6）.

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[3]馮偉.如何在小學(xué)語文教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[J].教育科學(xué)家，2007（9）.