滕萬榮

（河北省豐寧滿族自治縣選將營中心小學）

作文教學是小學語文教學的重要組成部分，它在學生學習與發(fā)展中有舉足輕重的地位。那么，要如何提高學生的寫作水平、最大限度地促進學生的創(chuàng)新呢？筆者結(jié)合自身實踐，給出了以下幾點解決對策，旨在引導教師采用生動的教學方法展開教學，促進學生的全面發(fā)展。

一、激發(fā)學生創(chuàng)造的興趣

眾所周知，興趣是學習最好的老師，這就要求教師要為學生建立開放性的課堂，不斷激發(fā)學生寫作的創(chuàng)造力以及興趣，這既有利于調(diào)動學生學習的積極性、主動性，又有利于激發(fā)學生潛能，充分發(fā)揮學生主體地位。首先，教師應為學生營造一個民主的作文教學氛圍。在課堂上，應盡量地避免批評學生的創(chuàng)造，相反的，教師應適時地給予學生指導，要允許學生大膽的創(chuàng)新，為學生營造一個輕松、愉快、和諧的作文教學氛圍；其次，小學語文作文來自于生活，它要求教師要走出課堂，要突破課本的限制，將作文教學與實際生活有機結(jié)合起來；最后，教師授課的形式應更多地趨向于多樣化。單一、枯燥、乏味的授課形式會限制學生創(chuàng)造性思維的發(fā)揮，不利于學生發(fā)展，為此，教師必須采取生動、活潑的形式進行教學。

二、幫助學生歸納寫作的方法以及技巧

小學語文作文教學中，學生必須重視的就是標題的選擇，教師教會學生寫作的第一步就是教學生如何確定一個吸引力強的標題。針對標題，學生就可以選擇一些與材料大意相一致的詩詞、成語、古典句子等作為標題，這些詩歌或成語會引起讀者的注意。此外，還可以用修辭詞來擬定標題，在標題中可以使用比喻、擬人、借代等一系列手法，使標題更加形象、有感染力。作文中，一個好的開頭能夠引人注目，好的結(jié)尾又能夠讓人一笑百媚生。為此，教師在教學中應為學生提供一些方法。比如，在作文開頭時，可以用修辭、排比、擬人等展示作者作文的風采，不斷抒發(fā)自己的真情實感，在結(jié)尾時，教師要讓學生學懂淬煉詞語，要切實提升句子的美感，使各種修辭為文章增添光彩。

綜上所述，小學語文作文教學中教學方法的創(chuàng)新還有很有很長的路要走，它需要人們不斷地去探索、去挖掘。作文小學教師，更是要將提升學生寫作水平視為己任，不斷創(chuàng)新教學方法和教學模式。