注重課堂設(shè)計，提高教學(xué)效果

趙興蘭

（河北涿州中學(xué)）

在教學(xué)過程中，我們每個教師可能都有這樣的體會：那就是有時候上課特別順當，而有時候覺得非常別扭。其實，這就是課前缺乏設(shè)計的表現(xiàn)。這樣，往往造成教學(xué)引不起學(xué)生的興趣，課堂死氣沉沉，效果非常不好。因此，加強課堂設(shè)計，怎么開頭，怎樣收尾，怎樣突出重點，突破難點，用什么習(xí)題去鞏固加深……都需要精心設(shè)計，這樣才能收到良好的教學(xué)效果。

那么，如何來優(yōu)化思想政治課的教學(xué)結(jié)構(gòu)呢？下面談?wù)勛约涸谶@方面的體會：

一、理清知識點，落實思想政治課教學(xué)目標

“點”是構(gòu)成思想政治課教學(xué)內(nèi)容的基本要素。思想政治課各課都是一個由“點、線、面”構(gòu)架而成的邏輯體系。教學(xué)中，既要做到化整為零，即把整個內(nèi)容分解為若干易于分析和把握的“點”,從而進一步明確教學(xué)目的和任務(wù)，合理安排教學(xué)過程和環(huán)節(jié)，密切聯(lián)系學(xué)生的思想和認知實際，有的放矢，各個擊破，初步實現(xiàn)教學(xué)目標；又要善于化零為整，弄清點與點之間內(nèi)在聯(lián)系的脈絡(luò)——“線”，把整個教學(xué)內(nèi)容主次分明、縱橫交錯的線索有機串起來，進而在不斷深化的層次上和不斷擴展的廣度上形成立體化的教學(xué)效果，全面落實知識、能力、情感、價值觀相統(tǒng)一的教學(xué)目標。

理清教學(xué)內(nèi)容中的知識點，做到心中有數(shù)，從識記、再現(xiàn)、理解、運用等幾個不同層次上，明確知識傳授的具體要求，把教材中包含的基本觀點、基本原理凸顯出來，對學(xué)生進行基本常識教育，從而達到良好的教學(xué)效果。

二、突出重點，突破難點，提高實效

一堂課猶如一盤棋，一著不慎滿盤皆輸。在教學(xué)過程中，我們常犯的一個錯誤就是平均使用力量，總覺得哪里都需要老師講，哪里不講自己就不放心，結(jié)果面面俱到，效果極差。這就要求在講課時，必須突出重點，突破難點，講究實效。處理重點時，至少注意兩個問題：（1）充分性。充分是指對重點教學(xué)內(nèi)容做必要適度展開，而不是對教材做簡單的同義反復(fù)。展開是對學(xué)生知識面的拓寬和開闊學(xué)生觀察問題的視野。充分性也不是過分鋪陳，它并不排斥精煉概括簡潔的語言，巧妙的點撥。（2）深刻性。作為教師，對重點問題的理解要有一定的深刻性，并能深入淺出，這才能增強教學(xué)內(nèi)容理論的魅力和說服力。既不能平平淡淡，流于淺薄和庸俗化，也不能故作高深，令人生畏。

突破難點，也要注意兩個問題：（1）針對性。要知難而進，不能回避，理清難點問題的思路，化難為易。（2）漸進性。有的難點問題比較復(fù)雜，就要采取層層剝筍的辦法，不斷深化，最終揭示出事物的本質(zhì)。有些問題需要等學(xué)生理論水平提高，才能做進一步分析，不能急于求成，否則會適得其反。

三、精心設(shè)計問題，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力

歌德說過：“想要得到聰明的回答，就要提出聰明的問題?！苯處煹奶釂?，也必須新穎而恰到好處，問題提的太難，則如空中樓閣，可望而不可即；問題太容易，又缺乏思考的余地。“聰明的問題”猶如懸掛在適當高度的桃子，既不能唾手可得，但跳一跳又能夠得著。巧妙的發(fā)問將知識性、啟發(fā)性、現(xiàn)實性和趣味性融為一體，并能依據(jù)學(xué)生的不同素質(zhì)，有的放矢。例如，在講授高中《政治生活》人民代表大會制度這一內(nèi)容時，我設(shè)計了一個問題：如果我們班有事，大家都可以發(fā)言，拿出自己的意見和建議，最后作出決定。那全國這么多人，怎么去共同決定一件事情呢？此時，學(xué)生會覺得無法決定！那怎么解決這個問題呢？這個問題的設(shè)計，既可以使學(xué)生深刻理解人民代表大會制度的必要性，有能夠使學(xué)生產(chǎn)生一種探究的欲望，那就是這個制度如何讓這么多中國人去當家做主呢？。這樣提問，既激發(fā)了學(xué)生的興趣，并給問題的解決做了鋪墊。

四、留給學(xué)生足夠的讀書練習(xí)時間

一節(jié)課，既要復(fù)習(xí)舊知識，又要學(xué)習(xí)新知識，還要讓學(xué)生掌握知識，提高能力和覺悟，的確是件不容易的事情。因此，需要老師進一步轉(zhuǎn)變觀念，留給學(xué)生充分參與的時間，精講多練，當堂消化，注重實效。

教學(xué)有法，但無定法，貴在得法，難在創(chuàng)造，妙在優(yōu)化。一個優(yōu)秀的政治課教師，只有依據(jù)不同的教學(xué)目標、教學(xué)對象、教學(xué)內(nèi)容等具體情況，勇于實踐，大膽探索，才能設(shè)計出合理的教學(xué)結(jié)構(gòu)，達到成功的彼岸。