初中體育的教學(xué)設(shè)計(jì)與反思——以《立定跳遠(yuǎn)》的教學(xué)為例

祁 斌

（青海省海西州德令哈市第三中學(xué)）

大部分的體育課都是在課外進(jìn)行，不僅學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)面臨來(lái)自各個(gè)方位的干擾，教師在組織教學(xué)時(shí)也需要排除各種困難因素，合理而周密地組織、設(shè)計(jì)教學(xué)，這樣才能保證體育教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

一、分析教材

跳躍，不僅是初中階段體育教學(xué)的主要內(nèi)容，而且還是體育會(huì)考的必考項(xiàng)目。學(xué)生學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)，不僅有利于發(fā)展學(xué)生的速度、協(xié)調(diào)度和力量等身體素質(zhì)，而且還有利于培養(yǎng)學(xué)生不畏困難，勇往直前的精神。

二、分析學(xué)生

當(dāng)前，獨(dú)生子女普遍嬌生慣養(yǎng)，普遍都存在不能吃苦，身體素質(zhì)低，接受能力差，注意力不集中等現(xiàn)象。教師要想提高教學(xué)效率，讓學(xué)生能夠持久集中注意力在課堂學(xué)習(xí)中，就必須選擇緊抓學(xué)生心理，尋找學(xué)生感興趣的內(nèi)容和方法。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)

《立定跳遠(yuǎn)》的教學(xué)中，我挑選了“跳臺(tái)階”作為輔助教學(xué)教材?？紤]將二者放在一起，一方面是應(yīng)為考慮到學(xué)生身體全面發(fā)展的基本原則；另一方面考慮到合理安排學(xué)生生理、心理負(fù)荷的原則。為了能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，整節(jié)課的設(shè)計(jì)中，我將本節(jié)課的大部分內(nèi)容都游戲化、比賽化，在學(xué)生喜聞樂見的教學(xué)方式中，玩中學(xué)，境中練，從而有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

在立定跳遠(yuǎn)的教學(xué)過程中，我主要采用了以下幾種教學(xué)方法：

1.游戲法、比賽法。通過將教學(xué)內(nèi)容融入這樣的方式中，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.啟發(fā)法、嘗試法。在進(jìn)行教材講解之前，留給學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行自主探索，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新練習(xí)。

3.示范法，模仿法。初中階段的學(xué)生感性思維較強(qiáng)，理性思維較弱，示范法是一項(xiàng)非常適宜的教學(xué)辦法。教師讓學(xué)生多觀賞一些優(yōu)美的標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作和示范，有利于激發(fā)學(xué)生模仿的沖動(dòng)。

4.指導(dǎo)法，糾正法。在學(xué)生體育練習(xí)的過程中，教師應(yīng)時(shí)刻監(jiān)督在旁，通過全體或個(gè)體點(diǎn)撥，指導(dǎo)的方式，糾正學(xué)生的不正確做法，確保學(xué)生的行為規(guī)范性。

5.表?yè)P(yáng)法、鼓勵(lì)法。初中學(xué)生好勝心強(qiáng)，在體育教學(xué)中，教師應(yīng)多發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，并多鼓勵(lì)，多表?yè)P(yáng)，提高學(xué)生的主動(dòng)積極性。

四、教學(xué)反思

立定跳遠(yuǎn)是一項(xiàng)非?？菰铩握{(diào)、機(jī)械的體育項(xiàng)目，學(xué)生在學(xué)習(xí)中更加偏向于球類，長(zhǎng)跑等項(xiàng)目，如果我們?cè)诮虒W(xué)中再不用“心”，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、積極性就永遠(yuǎn)得不到激發(fā)，教學(xué)成績(jī)也不會(huì)理想。因此，教師應(yīng)該突破傳統(tǒng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，使學(xué)生能夠在教學(xué)中做到樂學(xué)、會(huì)學(xué)、善學(xué)。