用心愛(ài)生 用勤多思

李 敏

（湖北省洪湖市第十一中學(xué)）

魯迅先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教育是植根于愛(ài)的。”愛(ài)是教育的源泉，教師有了愛(ài)，才會(huì)用伯樂(lè)的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，對(duì)自己的教育對(duì)象充滿(mǎn)信心和愛(ài)心，才會(huì)有追求卓越和創(chuàng)新的精神。從十年前我踏上三尺講臺(tái)這個(gè)讓我思緒縱橫的絢麗舞臺(tái)開(kāi)始，我始終認(rèn)為只要自己有心、有一顆關(guān)愛(ài)學(xué)生的心，那就會(huì)找到一把開(kāi)啟學(xué)生心靈的鑰匙，感受到作為一名平凡教師的那份幸福，從而你也會(huì)深深地體會(huì)到自己的人生價(jià)值。正是因?yàn)閼汛е活w愛(ài)生樂(lè)教的心，才使我在教育事業(yè)上有了極大的動(dòng)力，而善學(xué)多思的態(tài)度更是能幫助我在這個(gè)舞臺(tái)上綻放自我。

一、用“心”關(guān)愛(ài)學(xué)生，點(diǎn)亮心中希望

教師對(duì)學(xué)生發(fā)自心底的關(guān)愛(ài)是一種無(wú)私而又偉大的力量，怎么把這種師愛(ài)奉獻(xiàn)到學(xué)生之中，點(diǎn)亮他們心中的希望呢？首先在于身教，這不僅是指要求學(xué)生做到的我們自己必須先做到，而且是指我們自己的言行要先高于、優(yōu)于學(xué)生，還要坦誠(chéng)地接受學(xué)生對(duì)自己的監(jiān)督和評(píng)價(jià)。其次，在于行動(dòng)，在于熱愛(ài)學(xué)生，愛(ài)一切學(xué)生，愛(ài)學(xué)生的一切。愛(ài)學(xué)生要一視同仁，愛(ài)他們的成長(zhǎng)，包括成長(zhǎng)中他們的得失和走過(guò)的彎路，愛(ài)他們身上具有的極大可塑性；愛(ài)學(xué)生還要建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，在對(duì)他們嚴(yán)格要求的同時(shí)，讓過(guò)去處于被動(dòng)地位的學(xué)生轉(zhuǎn)變成為學(xué)習(xí)的主體，尊重發(fā)揮其參與教育過(guò)程的主體能動(dòng)性，讓他們從教師身上感受到壓力和督促的同時(shí)，更多地感受到動(dòng)力鼓舞和溫暖的親情，要有鼓勵(lì)學(xué)生“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”的精神，愛(ài)他們成長(zhǎng)中的每一微小的“閃光點(diǎn)”。

上學(xué)期我所執(zhí)教的九年級(jí)有一名從外校轉(zhuǎn)來(lái)的新學(xué)生名叫楊剛（化名）。開(kāi)學(xué)初期對(duì)學(xué)校、班級(jí)、學(xué)生、老師都很陌生。于是課前課后我便經(jīng)常找機(jī)會(huì)跟他聊天，對(duì)他的作業(yè)特別是一些單詞、句子的聽(tīng)寫(xiě)我都會(huì)抽時(shí)間單獨(dú)對(duì)他評(píng)價(jià)，幫助他分析，更多的是鼓勵(lì)他。一個(gè)月后的第一次月考他的英語(yǔ)只考了48分！發(fā)下試卷的那一刻我看到了他眼中的慚愧，他覺(jué)得我肯定對(duì)他特別失望，特別不滿(mǎn)，一堂課下來(lái)都沒(méi)有抬起過(guò)頭！試卷評(píng)講完后，我走到他面前先問(wèn)他試卷上還有哪些題目沒(méi)有搞懂，跟他講解后，再和他一起分析他的月考試卷，鼓勵(lì)他繼續(xù)努力不要灰心。從這之后他更加刻苦努力了，每次考試都有進(jìn)步，一年之后的中考他的英語(yǔ)94分。查到分?jǐn)?shù)他立即給我打了一個(gè)電話(huà)向我報(bào)喜，并且激動(dòng)地說(shuō)自己很幸運(yùn)碰到了我這個(gè)好老師。那一刻，作為一名教師我覺(jué)得自己是最幸福的。

二、善學(xué)多思，打造精品課

要成為一名優(yōu)秀教師，要把每一節(jié)課都做成精品。所謂精品，是相對(duì)而言，不是看你的演技如何出眾，主要是看學(xué)生收獲了多少。如果這一節(jié)課，所有的學(xué)生都有新的收獲，那就應(yīng)該算為精品課。作為一名教師必須勤奮學(xué)習(xí),鉆研業(yè)務(wù)，懂得教學(xué)規(guī)律，在實(shí)踐教學(xué)中不斷地追求新知,不斷地進(jìn)取,不斷地提高教書(shū)育人的本領(lǐng)。多年來(lái)我始終堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，積極參加學(xué)校組織的校本培訓(xùn)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，他積極積累經(jīng)驗(yàn)，并不斷摸索探討，總結(jié)教學(xué)方法，在教學(xué)中以學(xué)生為主體，構(gòu)建自讀、自思、自練、合作交流的最佳課堂教學(xué)，教給學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的途徑。在課堂中他作為學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已獲得的知識(shí)，通過(guò)人人動(dòng)腦、人人動(dòng)手、人人動(dòng)口、邊讀邊思的學(xué)習(xí)方法，經(jīng)歷知識(shí)形成過(guò)程，使學(xué)生在精神上獲得成功的喜悅，取得了良好的教學(xué)效果。

我相信只要我刻苦鉆研，取人之長(zhǎng)，不斷地進(jìn)行課后教學(xué)反思，是可以要把每一節(jié)課都做成精品的。

蘇霍姆林斯基曾這樣說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)，就無(wú)所謂教育。”只有熱愛(ài)田野的人，才會(huì)擁有豐收的季節(jié)；只有熱愛(ài)學(xué)生的教師，才會(huì)得到孩子們愛(ài)的回報(bào)，才能收到理想的教學(xué)效果。作為一名教師，我相信，只有真誠(chéng)奉獻(xiàn)愛(ài)心，嚴(yán)于律己，寬以待人，敬業(yè)愛(ài)崗，好學(xué)上進(jìn)，就能在平凡的崗位上作出不平凡的貢獻(xiàn)。