善學(xué)

心素養(yǎng)中的“樂學(xué)善學(xué)”的背景下，提出一些識字的教學(xué)策略。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;識字教學(xué);樂學(xué);善學(xué);策略《小學(xué)語文新課程標準》對第一學(xué)段明確提出“喜歡漢字，有主動識字的愿望”，“能獨立識字”。 2016年9月13日上午，中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)研究成果發(fā)布會在北京師范大學(xué)舉行。其中“樂學(xué)善學(xué)”是核心素養(yǎng)“學(xué)會學(xué)習(xí)”素養(yǎng)下的一個基本要點。這就要求我們教師在進行識字教學(xué)時，與時俱進，摒棄傳統(tǒng)的滿堂灌和讓學(xué)生死記硬背、反復(fù)抄寫的教學(xué)方法，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，創(chuàng)新

”的道德品質(zhì)、“善學(xué)”的學(xué)習(xí)品質(zhì)、“善行”的實踐能力，“善創(chuàng)”的關(guān)鍵能力，促進學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。學(xué)校以課程改革為抓手，深耕課堂教學(xué)主陣地，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，厚植全域化學(xué)習(xí)“土壤”，構(gòu)建“善學(xué)”大課堂，讓學(xué)生學(xué)習(xí)隨時隨地發(fā)生?！娟P(guān)鍵詞】善學(xué);泛在化學(xué)習(xí);核心素養(yǎng)【中圖分類號】G423.07? 【文獻標志碼】B? 【文章編號】1005-6009（2021）27-0060-02【作者簡介】1.湯愛軍，江蘇省句容市實驗小學(xué)教育集團（江蘇句容，212400）總

【關(guān)鍵詞】導(dǎo)學(xué);善學(xué);拓學(xué);數(shù)學(xué)思維能力數(shù)學(xué)思維是指人們能夠運用數(shù)學(xué)的邏輯方法去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的必經(jīng)之路.在小學(xué)階段，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，其目的在于培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣，引領(lǐng)學(xué)生自主創(chuàng)新.小學(xué)階段是一個人智力發(fā)展的“黃金期”，在這一階段培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力對于學(xué)生創(chuàng)新意識發(fā)展有著至關(guān)重要的影響，因此，小學(xué)低段有必要關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力培養(yǎng).那么，如何有效培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力呢？課堂

學(xué);趣學(xué);樂學(xué);善學(xué);助學(xué)高中階段的學(xué)生正面臨著很大的挑戰(zhàn) 高考，所以此時的學(xué)習(xí)壓力非常大，甚至有很多學(xué)生出現(xiàn)了各種各樣的心理問題。之所以要在高中階段有效開展田徑教學(xué)活動，就是為了在一定程度上讓他們獲得身心放松，并促進他們的身心健康發(fā)展與長遠發(fā)展。本文從鍛煉高中生堅強的意志和強健的體魄、實現(xiàn)體育課程的時代性、以學(xué)生為中心引導(dǎo)他們學(xué)會學(xué)習(xí)和懂得學(xué)習(xí)以及養(yǎng)成良好的體育學(xué)習(xí)習(xí)慣四個方面進行了闡述。一、趣學(xué)鍛煉高中生堅強的意志和強健的體魄高中田徑教學(xué)活動的開展，要

使學(xué)生“好學(xué)”“善學(xué)”“會學(xué)”“樂學(xué)”，讓學(xué)生在“玩”中鞏固知識，在“樂”中增長智慧。學(xué)會學(xué)習(xí)，帶給孩子們的不僅是快樂，更重要的是為他們開啟了“樂學(xué)”的大門。關(guān)鍵詞：興趣;好學(xué);善學(xué);會學(xué);樂學(xué)課堂是學(xué)校教學(xué)工作的主陣地，學(xué)生知識的獲取與能力的提高基本上是在課堂上完成的。那么如何來提高課堂教學(xué)效率，如何來讓我們的學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)呢？一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣，使學(xué)生“好學(xué)”興趣是人積極認識事物或關(guān)心活動的心理傾向，是人學(xué)習(xí)活動的動力機制。正是因為這樣很多教育家都相

到要學(xué)，由要學(xué)到善學(xué)，由善學(xué)到樂學(xué)，這樣才能羽豐學(xué)困生的翅膀，讓他們在藍天中張翅高飛。關(guān)鍵詞：學(xué)困生 要學(xué) 善學(xué) 樂學(xué)由于遺傳、環(huán)境等諸方面因素的不同，對學(xué)生智力、能力、個性心理品質(zhì)、行為習(xí)慣等造成不同程度的影響，接受能力總會有快有慢，從而產(chǎn)生或多或少學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。南宋著名教育家朱熹說過“圣人施教，各因其才，大以成大，小以成小，無棄人也?！弊鳛榘嘀魅尉鸵翊笱隳菢右I(lǐng)學(xué)生在藍天中展翅高飛，因此我們要面向全體學(xué)生，為了每一位學(xué)生得到更好的發(fā)展，因材施教，并

詞】善思;善教;善學(xué)我們教師怎樣做才能使學(xué)生達到深度學(xué)習(xí)？深度學(xué)習(xí)指的不是教師教、學(xué)生學(xué)的學(xué)習(xí)，而是學(xué)生融入自己的思考力的學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)學(xué)科是一門邏輯性很強的學(xué)科，學(xué)生通過學(xué)習(xí)能對數(shù)學(xué)有十分深刻的理解;在學(xué)習(xí)過程中能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，創(chuàng)造性地解決問題，并提升思考問題和解決問題的能力。新課標指出，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者，所以教師的課堂教學(xué)直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，影響學(xué)生的積極性，影響學(xué)生的思考力，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。那么在我們的教學(xué)中

合數(shù)學(xué)史，讓學(xué)生善學(xué);適度拓展數(shù)學(xué)史，讓學(xué)生深學(xué)。恰到好處地融合數(shù)學(xué)史，解決的不僅僅是學(xué)習(xí)興趣，還促使孩子們在善學(xué)深學(xué)之路上漸行漸深，給人以品性上的淬煉、情感上的滋養(yǎng)、心靈上的驚醒，以此打造厚重、多姿、生機盎然的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)新時空?！娟P(guān)鍵詞】? 數(shù)學(xué)史 樂學(xué) 善學(xué) 深學(xué)當(dāng)下的部分小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)重分數(shù)輕過程、重計算能力輕思想方法、重“技能技法”輕“文化滲透”的現(xiàn)象仍然比比皆是。這樣的“輕”造成了數(shù)學(xué)課堂的單薄、蒼白和脆弱，也造成了學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)和整體能力的低下。對此

自學(xué)能力，使學(xué)生善學(xué)?！娟P(guān)鍵詞】? 自主學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)愿望 學(xué)習(xí)興趣 善學(xué)【中圖分類號】? G635.5? ?? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2020）18-145-01在現(xiàn)代教育中，如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力是值得所有教師不斷思考不斷實踐的課題。本文將結(jié)合自己的教學(xué)心得和大家探討如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。一、培養(yǎng)學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)愿望，使學(xué)生愿學(xué)現(xiàn)在普遍存在一種現(xiàn)象：有些學(xué)生對學(xué)習(xí)抱有某種消極、漠不關(guān)心

素養(yǎng) ?樂學(xué) ?善學(xué) ?深學(xué)【基金項目】本文為2019年度金昌市教育科研課題（課題編號：KTLX[2019]038）《數(shù)學(xué)史助力核心素養(yǎng)落地生根的實踐研究》研究成果之一。【中圖分類號】G623.5 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）08-0150-01時下，部分小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中重結(jié)果輕過程、重技能技法輕思想方法、重“技能技法”輕“文化滲透”。這樣的“輕”造成了數(shù)學(xué)課堂的單薄、蒼白和脆弱，當(dāng)然也造成了學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)和核心素養(yǎng)的低下。這樣

。荀子關(guān)于修身、善學(xué)、敬事、善群的哲學(xué)思想，對于培育當(dāng)代大學(xué)生的職業(yè)精神具有重要的現(xiàn)實意義。關(guān)鍵詞：修身;善學(xué);敬事;善群;職業(yè)精神中圖分類號：G641 ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ?文章編號：1672-4437（2020）04-0011-03習(xí)近平總書記指出：“中國傳統(tǒng)文化博大精深，學(xué)習(xí)和掌握其中的各種思想精華，對樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀很有益處。”[1]荀子及其思想在中華傳統(tǒng)文化的歷史長河中占有重要地位，梁啟超說：“為

詞：善心、善行、善學(xué)、善美。（二）“慈善文化”思維碰撞師生對慈善文化的理解和認同是推進慈善文化宣傳貫徹的基礎(chǔ)，為此學(xué)校成立善育研究工作領(lǐng)導(dǎo)小組，確立學(xué)校以“善”的辦學(xué)理念、校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。二、打造善育環(huán)境經(jīng)過我們共同的努力，在尚善樓、善學(xué)樓兩幢樓東側(cè)墻上設(shè)計“上善若水，厚德載物”辦學(xué)理念，“厚德尚善，潤澤人生”校訓(xùn)，“行善如水，善滿校園”校風(fēng)，“嚴謹謙和，博學(xué)善教”教風(fēng)，“勵志篤學(xué)，樂學(xué)善思”學(xué)風(fēng)。尚善樓一層大廳設(shè)計為：“厚德尚善 潤澤人生”與“王

，讓學(xué)生真正的“善學(xué)”，展開探討。關(guān)鍵詞：小組學(xué)習(xí) 合作學(xué)習(xí) 善學(xué)【中圖分類號】G622.0 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2019）10-0111-01隨著課程改革進行，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生巨大變化，大部分學(xué)校提倡“自主學(xué)習(xí)、合作探究、展示交流、評價提升”。小組合作學(xué)習(xí)在形式上以小組為單位，加強學(xué)生自助探究能力，與傳統(tǒng)教學(xué)形成鮮明對比，要求教師放開手腳，為學(xué)生提供自主和合作的機會。旨在培養(yǎng)學(xué)生的合作與競爭意識，培養(yǎng)個體與群體的理性，發(fā)展

培德 顯德善教 善學(xué)習(xí)近平總書記在北京師范大學(xué)看望一線教師時用“四有”標準定義“好老師”，即：“做好老師，要有理想信念 做好老師，要有道德情操 做好老師，要有扎實學(xué)識 做好老師，要有仁愛之心。”故踏上三尺講臺，欲要造就“十年樹木，百年樹人”，須要踐行“以德為本，以教為上”的品德。同時，教育過程要明確教育目的，掌握先進的教育方法，通過學(xué)習(xí)增長知識，增長才干，不斷提高自身的教育水平。一、以德為本，要明其德改革開放30多年，我們在多個領(lǐng)域融入了世界的大環(huán)境，拉近

發(fā)展學(xué)生“樂學(xué)、善學(xué)”的素養(yǎng)。實現(xiàn)從“勤學(xué)、苦學(xué)”到“樂學(xué)、善學(xué)”的轉(zhuǎn)變，有利于讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中找到快樂，為其終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：樂學(xué) 善學(xué) 素養(yǎng) 探究 數(shù)學(xué) 如何學(xué)習(xí)？古人告訴我們“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”，父輩要求我們銘記“頭懸梁，錐刺股”的典范故事，這都是要求我們學(xué)習(xí)要勤奮和刻苦。但中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)中只字不提“勤”和“苦”，而是提出要發(fā)展學(xué)生“樂學(xué)、善學(xué)”的素養(yǎng)。從某種意義上說，這是對傳統(tǒng)的“勤學(xué)、苦學(xué)”精神的一種挑戰(zhàn)。樂學(xué)

指導(dǎo)訓(xùn)練，使學(xué)生善學(xué)。【關(guān)鍵詞】愿學(xué);樂學(xué);會學(xué);活學(xué);善學(xué)2011新修訂《數(shù)學(xué)課程標準》以全面推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為宗旨，學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是一個生動獲得、主動的和富有個性的過程。學(xué)生數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力是一種實踐能力。面對新課程，我們作為教育工作者必須牢記陶行知先生所言“先生的責(zé)任不在于教，而在于教學(xué)生學(xué)”，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，從“授之以魚”到“授之以漁”的轉(zhuǎn)變。學(xué)生學(xué)習(xí)的主戰(zhàn)場在課堂，只有喚起學(xué)生主體意識，學(xué)生才會真正成為學(xué)習(xí)的主人。筆者就

養(yǎng)了學(xué)生的樂學(xué)、善學(xué)品質(zhì)。【關(guān)鍵詞】美術(shù)教育;美術(shù)課程;材料;樂學(xué);善學(xué)【中圖分類號】G61 ??????【文獻標識碼】A【文章編號】2095-3089（2019）09-0151-01一、引題——美術(shù)課程巧安排，藝術(shù)創(chuàng)作興趣濃1.關(guān)注學(xué)生興趣，調(diào)整活動策略。從學(xué)生已有經(jīng)驗出發(fā)，郵票在生活當(dāng)中學(xué)生們都喜聞樂見，他們當(dāng)中還有不少集郵能手，遇到《精美的郵票》這課，學(xué)生們都興趣濃厚。課前，布置學(xué)生通過“預(yù)習(xí)”環(huán)節(jié)了解郵票的歷史、種類、作用和組成部分，關(guān)注學(xué)生興趣，

合作學(xué)習(xí) 愛學(xué) 善學(xué) 樂學(xué)新課程改革給我們的教育教學(xué)提出了許多新理念、新思想，使我們的課堂教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)發(fā)生了天翻地覆的變化，新課改下要求課堂是一個以生為本，生生、師生和諧共處的課堂，同時也是一個高質(zhì)量、高效率的和美課堂。新形勢下小組合作學(xué)習(xí)廣受師生喜愛，小組合作學(xué)習(xí)是一種參與范圍大，覆蓋范圍廣，而且能讓學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生也積極的參與進來的一種學(xué)習(xí)方式，更有利于培養(yǎng)孩子愛學(xué)、善學(xué)、樂助的和美學(xué)習(xí)氣質(zhì)。和美課堂為小組合作學(xué)習(xí)提供載體，小組合作學(xué)習(xí)豐富了和美課堂

學(xué)?！娟P(guān)鍵詞】 善學(xué) 會學(xué) 學(xué)而忘我 樂此不疲【中圖分類號】 G623.31 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2019）03-231-01單詞是構(gòu)成英語語言的三大要素之一，是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。沒有單詞，就不可能有詞組、句子和文段。由此可見，單詞學(xué)習(xí)在語言學(xué)習(xí)過程中占據(jù)了極其重要的位置。尤其是對小學(xué)生而言，單詞掌握的好與壞，直接影響到他們學(xué)習(xí)英語的興趣。好的單詞教學(xué)方法可以讓學(xué)生嘗到學(xué)習(xí)英語的成功感，并讓他們在英語學(xué)習(xí)路上充滿信心。眾所周

堂;愿學(xué);樂學(xué);善學(xué)恩格斯說“人是環(huán)境中的人”，課堂是師生活動的生態(tài)環(huán)境，學(xué)生是一個個具有思想、意識、情感、欲望、需求以及各種能力的活生生的人，作為教師在課堂教學(xué)的任務(wù)之一就是要創(chuàng)設(shè)適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)，有利用學(xué)生成長的教學(xué)情境，把學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒充分調(diào)動起來，讓他們積極地去參與課堂、主動地去獲取知識。通過在課堂上調(diào)動學(xué)生“我要學(xué)”的主觀能動性，營造一個寬松和諧、興趣盎然的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生積極、主動地參與到教與學(xué)的活動，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，達到最好的教學(xué)效果。

。關(guān)鍵詞：善理；善學(xué)；善品嘉峪關(guān)市文殊中學(xué)是一所市級二類標準化示范學(xué)校。學(xué)校大力依托“嘉峪雄關(guān)、文殊古廟”這一人文、地域資源，從“善”入手，進行“知善”“學(xué)善”“明善”“行善”“興善”的教育，圍繞“以善文化引領(lǐng)生命成長”的辦學(xué)理念開展工作，學(xué)校特色品牌逐漸凸顯。寓“善”理于校園優(yōu)美的校園環(huán)境能達到一種“此時無聲勝有聲”的教育作用。在校園文化建設(shè)中，應(yīng)設(shè)法使每一塊場地、每一個角落都發(fā)揮著育人的作用，文明禮儀墻、民族筑夢墻等墻壁文化，成了流動的歷史，成了會說話

經(jīng)由“樂學(xué)”與“善學(xué)”的循環(huán)發(fā)展，進而達到“不教”之最高境界。關(guān)鍵詞：善待；善教；樂學(xué)；善學(xué)如果“善待每一個學(xué)生”是一種理念，那么，教師的“善教”就是理念的核心；如果“善待”是一種愿望，那么，“善教”就是實現(xiàn)愿望的途徑；如果“善待”是一首歌，那么，“善教”就是跳躍的音符。一位作家在看到湖邊飄散的白色纖維時，就“被生命豪華的、奢侈的、不計成本的投資所感動”，迸發(fā)了敬畏生命、善待生命的情懷。與教師朝夕相處的更是一個個鮮活的面孔，教師的感動，大多不是源于學(xué)生強旺

，促小學(xué)生樂學(xué)、善學(xué)語文呢？本文就從這方面進行探索研究?！娟P(guān)鍵詞】激勵性評價 小學(xué)生 樂學(xué) 善學(xué) 語文【中圖分類號】G63 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）13-0062-02現(xiàn)階段，隨著新課程改革的不斷深化，激勵性評價已經(jīng)成為小學(xué)語文教學(xué)重要的教學(xué)方式和教學(xué)手段。它可以促使優(yōu)秀生在情感上得到滿足，激發(fā)更大的學(xué)習(xí)動力；也可以使處在學(xué)習(xí)低谷的學(xué)生，特別是學(xué)困生得到心理上的安慰，從而燃起學(xué)習(xí)的希望。這種有效的激勵性評價不僅能讓學(xué)生快

堂中激發(fā)學(xué)生樂學(xué)善學(xué)的相關(guān)對策進行分析，進一步提高德育工作的效能，把立德樹人落到實處，培養(yǎng)初中生學(xué)會學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)的核心素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)；中學(xué)政治；課堂教學(xué)；樂學(xué)；善學(xué)；對策中學(xué)生是當(dāng)代青年的主體，中學(xué)生的素質(zhì)和能力如何，影響到中國的未來和可持續(xù)發(fā)展。但很多九年級學(xué)生出現(xiàn)了不愿意學(xué)習(xí)政治，不會學(xué)習(xí)政治的現(xiàn)狀， 子曰：”知之者不如好之者，好之者不如樂之者。要解決學(xué)生的厭學(xué)政治的狀況，得讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)開始。一、注重進行價值引領(lǐng)，重視學(xué)生的品行的塑造在平時

自主互助 善導(dǎo) 善學(xué) 善評【中圖分類號】G633.3 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）20-0047-01幾年來，我校全體教師認真學(xué)習(xí)新課改精神，在教學(xué)中大膽實踐并不斷反思，校領(lǐng)導(dǎo)也隨時深入課堂，予以點撥指導(dǎo)。經(jīng)過長期的實踐和總結(jié)，形成了“導(dǎo)、學(xué)、教、練、評”五步教學(xué)模式。我結(jié)合本校教學(xué)模式，在語文教學(xué)中努力構(gòu)建自主互助學(xué)習(xí)型課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。一、教師要善“導(dǎo)”，為自主學(xué)習(xí)做好鋪墊。這里說的“導(dǎo)”，包括情

學(xué)、會學(xué)、樂學(xué)與善學(xué)，成為一個善于學(xué)習(xí)的人。關(guān)鍵詞：愿學(xué)；會學(xué)；樂學(xué)；善學(xué)興趣有賴于成功，這是心理學(xué)給我們的重要啟示。事實證明：不斷獲得成功，經(jīng)常得到表揚的學(xué)生，學(xué)習(xí)興趣也在不斷提升；而屢遭失敗，經(jīng)常受批評的學(xué)生，其學(xué)習(xí)興趣就會日漸衰減，直至完全喪失。所以，這要求教師要創(chuàng)造條件，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣，使每一個學(xué)生都有獲得成功的機會。那么如何引導(dǎo)學(xué)生進行有效地自主學(xué)習(xí)呢？我認為在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中應(yīng)該做到以下幾點。一、創(chuàng)設(shè)情景，形成問題，使學(xué)生愿學(xué)學(xué)生是教育的主體

極性，使學(xué)生樂學(xué)善學(xué)，取得良好的效果?！娟P(guān)鍵詞】 數(shù)學(xué) 智慧 樂學(xué) 善學(xué)【中圖分類號】 G633.6 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2018）04-004-010在教育實踐中我們不難發(fā)現(xiàn)：初中的后進生，只要不丟失自信心、自尊心，就會大有希望。成功的數(shù)學(xué)教師在于有智慧。如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，從而樂學(xué)善學(xué)，考驗著數(shù)學(xué)教師的教育智慧?？偨Y(jié)多年的從教經(jīng)驗，本人積累了一些有效的方法。一、要有以情誘學(xué)清除學(xué)生學(xué)習(xí)障礙的智慧古人說：“親其師，信

中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會“善學(xué)”.1.觀察比較識真面目下面通過展示教學(xué)中的部分環(huán)節(jié)來說明我是如何引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí),達到“善學(xué)”這目的的.1.1 新解法引入時引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較通過一元二次方程第一課時的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)懂得運用直接開平方法進行解方程一元二次方程時,方程都可以化成這兩種形式:x2=p(p≥0),(mx+n)2=p(p≥0).第二課時教學(xué)配方法時,其中引入新課的題目設(shè)計如下:1.解方程:(1)4x2=25;(2)2(x-1)2=4;(3)x2+6x+9=0.

能夠自學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)的音樂健康課堂需要做到以下兩點：一是以魏書生老師的六步教學(xué)法為突破口，以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力為切入點，引導(dǎo)學(xué)生在課上養(yǎng)成自學(xué)的好習(xí)慣；二是教師在音樂課堂教學(xué)中，努力引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)，從而讓學(xué)生終身喜愛音樂并對音樂感興趣。關(guān)鍵詞：健康課堂；六步教學(xué)法；自學(xué)；樂學(xué)；善學(xué)中圖分類號：G633.951 文獻標識碼：A 文章編號：1009-010X（2018）05-038-02健康課堂是很多學(xué)校一直在大力倡導(dǎo)并付諸教學(xué)實踐的一種重要的課堂形

霞【摘要】通過“善學(xué)”促進學(xué)生“樂學(xué)”，進而促進學(xué)生“高效學(xué)”、“主動學(xué)”，才能夠讓學(xué)生感受英語學(xué)習(xí)的樂趣，讓學(xué)生的英語學(xué)習(xí)質(zhì)量得以提高。積極尋找“善學(xué)”促進路徑，引導(dǎo)學(xué)生從“苦學(xué)”向“善學(xué)”轉(zhuǎn)變是初中英語學(xué)習(xí)之關(guān)鍵所在?！娟P(guān)鍵詞】善學(xué) 初中英語 有效教學(xué)曾有研究顯示，“善學(xué)者”相比較“不善學(xué)者”，更加能夠感受到學(xué)習(xí)的樂趣，其學(xué)習(xí)的自覺性更強，學(xué)習(xí)質(zhì)量也更為顯著，是促進其學(xué)習(xí)有效性產(chǎn)生的重要推動力。對于初中英語教學(xué)來說，引導(dǎo)學(xué)生從“苦學(xué)”向“善學(xué)”轉(zhuǎn)變，進

成績，就要讓他們善學(xué)、樂學(xué)且好學(xué)。關(guān)鍵詞：善學(xué)；樂學(xué)；好學(xué)；學(xué)習(xí)習(xí)慣一、善學(xué)，掌握事半功倍的學(xué)習(xí)方法語文知識的學(xué)習(xí)，要有正確的學(xué)習(xí)方法，首先要知道語文的知識結(jié)構(gòu)：字、詞、句、段、篇。其次就是從基礎(chǔ)的字詞開始學(xué)習(xí)，字音字義一定要牢固掌握，然后由易到難，才能很好地繼續(xù)往下學(xué)習(xí)。也就是說，學(xué)習(xí)方法是非常重要的。語文學(xué)習(xí)如果能夠把字、詞、句、段、篇學(xué)好，那么語文學(xué)習(xí)也就會變得容易很多，之后再多看一些課外讀物、名言警句、名著科普等書籍，成績自然會有所提高。老話說的好

培養(yǎng)習(xí)慣 樂學(xué) 善學(xué) 自學(xué)中圖分類號：G633文獻標識碼：A文章編號：1009-5349（2017）19-0168-01當(dāng)學(xué)生進入初中階段的學(xué)習(xí)生活后，學(xué)科知識驟然增多，所要完成的學(xué)習(xí)量加大，中考壓力如影隨形，學(xué)生曾經(jīng)形成的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)明顯不適應(yīng)，學(xué)習(xí)焦慮心理隨之產(chǎn)生，學(xué)習(xí)效率會受其影響。因此，作為英語教師不能僅僅將教學(xué)注意力放在教學(xué)任務(wù)的完成上，更不能求全責(zé)備學(xué)生不喜歡英語學(xué)習(xí)，一味批評學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中存在的問題，而要關(guān)注學(xué)生的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，采用適當(dāng)

鍵詞】樂思 ； 善學(xué) ； 藝術(shù)性 ； 責(zé)任感 ； 教書 ； 育人【中圖分類號】G623.2 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2015）15-0127-02新課改的實施是我國基礎(chǔ)教育戰(zhàn)線一場深刻的變革，新的理念，新的教材，新的評價，強烈沖擊著現(xiàn)有的教育體系，對廣大教師和教育工作者提出了更高更新的要求，目前， 新課改教改在全國轟轟烈烈展開，這是一場深刻的教學(xué)革命。說實話，傳統(tǒng)教學(xué)模式習(xí)慣了的我，的確有點不適應(yīng)。我要提高，怎么提高。迎難而上，破

的互換，實現(xiàn)由“善學(xué)”到“樂學(xué)”的質(zhì)變。【關(guān)鍵詞】接受式 主動參與 多元化 善學(xué) 樂學(xué)【中圖分類號】G633.8 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）31-0184-01傳統(tǒng)的化學(xué)課堂，主要是教師的“一言堂”，教師講，學(xué)生聽；教師問，學(xué)生答；教師教，學(xué)生記。教師是真正的“傳道、授業(yè)、解惑”者，而學(xué)生只是被動地接受，不究知識的來源，不挖知識的深度，不展知識的外延。接受式學(xué)習(xí)只能停留在“死學(xué)”上，而要實現(xiàn)真正意義上的“善學(xué)”從而升華為“

學(xué)生想學(xué)、會學(xué)、善學(xué)、博學(xué)的積極態(tài)度，做到中小學(xué)英語教與學(xué)的有效銜接。關(guān)鍵詞：七年級英語教學(xué)；問題；原因；有效銜接；想學(xué)會；善學(xué)；博學(xué)中圖分類號：G632.0 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2016）07-0071目前，隨著在全國范圍內(nèi)逐步開設(shè)小學(xué)英語政策的貫徹與實施，我市各小學(xué)都開設(shè)了英語課。社會力量從事的各種小學(xué)英語教學(xué)也呈現(xiàn)逐步發(fā)展的趨勢。但由于各種原因，現(xiàn)在小學(xué)英語教學(xué)的質(zhì)量還有許多不盡人意的地方，小學(xué)英語與初中英語在銜接上的問題也

詞：樂學(xué)、勤學(xué)、善學(xué)、活學(xué)、思維、共鳴中圖分類號：G622文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2017）02-0162-01隨著社會的不斷發(fā)展，教學(xué)改革的不斷深化，計算機多媒體作為現(xiàn)代科技成果，以異常絢麗的姿態(tài)，登上了教學(xué)舞臺，使之產(chǎn)生了一種嶄新的教學(xué)形態(tài)。由于小學(xué)生的年齡心理特點和小學(xué)語文學(xué)科性質(zhì)的特點，計算機多媒體輔助教學(xué)，在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中獨領(lǐng)風(fēng)騷，盡顯現(xiàn)代媒體的功能優(yōu)勢。CAI課件在語文閱讀教學(xué)中的合理運用，有助于學(xué)生生動活潑、主動地學(xué)習(xí)

教學(xué)策略；敢學(xué)；善學(xué)；樂學(xué)一、緣起（一）素質(zhì)教育的強烈要求以往我們的信息技術(shù)課過多強調(diào)學(xué)生掌握了哪些技能，如，每分鐘能打多少字等，結(jié)果把信息技術(shù)課變成計算機技能訓(xùn)練課。素質(zhì)教育特別需要愛護學(xué)生的好奇心與求知欲，這是創(chuàng)造意識和創(chuàng)新精神的基礎(chǔ)，也是主動學(xué)習(xí)精神的最初源泉，而這些是應(yīng)試教育最容易忽略的。（二）高段小學(xué)生思維的特點與機器人、LOGO語言的學(xué)習(xí)特點相吻合概括地說，小學(xué)生的思維特點是以直覺形象思維為主。從具體的形象思維發(fā)展到抽象的邏輯思維的轉(zhuǎn)折點一般在

開放能樂學(xué)愛學(xué)，善學(xué)，勤學(xué)。讓學(xué)生展開想象的翅膀，吸引學(xué)生的參與，變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”，讓學(xué)生從中獲得喜悅和快樂，從樂中悟理。【關(guān)鍵詞】自主學(xué)習(xí) 樂學(xué) 善學(xué) 合作學(xué)習(xí)策略 滲透法 樂中悟理【中圖分類號】G623.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）09-0170-01新課程倡導(dǎo)三種學(xué)習(xí)方式，自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，其中自主學(xué)習(xí)是前提和基礎(chǔ)，自主學(xué)習(xí)是一種學(xué)習(xí)者在總體教學(xué)目標的宏觀調(diào)控下，在教師的指導(dǎo)下，根據(jù)自身條件和需要自

。關(guān)鍵詞：會學(xué)；善學(xué)；樂學(xué)體育課堂教學(xué)的有效性是指體育教師遵循體育教學(xué)活動的客觀規(guī)律，利用各種措施、手段成功地使學(xué)生在身體素質(zhì)、基本技術(shù)、技能方面得以提高和獲得體育衛(wèi)生保健知識。教師在體育教學(xué)中用“心”去對待教學(xué)，對待學(xué)生，體育課堂的教學(xué)效果會更有可看之處。所謂“教學(xué)有法，教無定法，貴在得法”，體育教師要根據(jù)實際情況隨機應(yīng)變。如，在教學(xué)生立定跳遠的時候，往往還沒有做幾組訓(xùn)練，學(xué)生感覺好像已經(jīng)掌握了技巧，感覺到累，不想再重復(fù)。我根據(jù)學(xué)生情況進行分組訓(xùn)練，把學(xué)

【關(guān)鍵詞】興趣 善學(xué) 能力教學(xué)是教師與學(xué)生的雙邊活動，有效的教學(xué)活動是學(xué)生與教師統(tǒng)一，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。在教學(xué)中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的興趣、能力，讓學(xué)生善學(xué)、樂學(xué).一、激發(fā)興趣，讓學(xué)生學(xué)有動力興趣的激發(fā)是一堂課的關(guān)鍵。怎樣才能激發(fā)興趣呢？教師要深入鉆研教材，善于發(fā)現(xiàn)突破口，捕捉契機，依據(jù)學(xué)生的特點，靈活變換角度，把學(xué)生引入情境，使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生吸引力，主動去探索問題。1、聯(lián)系學(xué)生實際生活，設(shè)疑激趣。在教學(xué)中，要盡量結(jié)合學(xué)生生活實際

與 會學(xué) 樂學(xué) 善學(xué)新課標要求：教師要面向全體學(xué)生，滿足不同的需求，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在智力、興趣性格、態(tài)度、語言基礎(chǔ)能力、學(xué)習(xí)方式等方面的差異。我校高中學(xué)生英語水平參差不齊，后進生數(shù)量占有相當(dāng)大的比例。［1］使用重大版高中英語新課程已經(jīng)有半年多了，教師如何吸引全體學(xué)生，讓他們的能力得到更好的發(fā)展，成了一個值得思考的課題。在教學(xué)實踐中，筆者力爭讓英語課堂成為一首樂曲，如何讓這首樂曲演奏得動聽呢？筆者認為：樂隊的指揮——教師起著

功夫必做圓滿。故善學(xué)拳者應(yīng)將至上品拳學(xué)大家的行程做到心中有數(shù)，不受其他拳道所惑，勇往直前，終生不改初衷，拳學(xué)終有大成。拳學(xué)之道，有窮畢生精力學(xué)之而無卓越成就的，也有學(xué)三年比學(xué)十年而成績顯著的。可見拳學(xué)一道之學(xué)法有直徑亦有曲徑，有教條主義亦有靈活思想。要領(lǐng)不明，死搬硬套，事倍功半的學(xué)法是曲徑，是教條主義；明其要訣，舉一反三，事半功倍的學(xué)法是直徑，是靈活思想。什么是曲徑教條的修習(xí)？拳理有所不明，拳法有所不悟，不知上與下之銜接，總以盲目自信為標準，而以俗學(xué)為雅學(xué)

力 樂學(xué) 會學(xué) 善學(xué)長期以來，小學(xué)課堂教學(xué)中教師權(quán)威高于一切，講解過多，對學(xué)生要求太死太嚴，課堂缺乏活力，學(xué)生都是被動應(yīng)付，把“靈”性都磨平了。葉圣陶先生曾說“教是為了用不著教”，這句話道出了教學(xué)的真正目的是教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，還要引導(dǎo)能自主獲取知識、尋求發(fā)展。因此在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中應(yīng)以學(xué)生全面、主動、和諧地發(fā)展為中心，有效運用各種學(xué)習(xí)策略調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，通過鼓勵學(xué)生敢想、敢問、敢說、敢做，讓他們帶著問題在數(shù)學(xué)王國里自由翱翔，主動獲取知識，體驗數(shù)學(xué)

互動共進;樂學(xué);善學(xué)【中圖分類號】G623.5【文獻標識碼】A【文章編號】1005-6009（2015）09-0071-02《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準（2011年版）》明確指出：學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。除接受學(xué)習(xí)外，動手實踐、自主探索與合作交流同樣是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式……筆者認為，“動”起來的課堂可以讓小學(xué)數(shù)學(xué)不僅“有營養(yǎng)”而且“好吃”。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上可以通過多種方法和途徑化靜為動、以動促思、互動共進，讓學(xué)生真正“動”起來。

學(xué)；愛學(xué)；樂學(xué)；善學(xué)中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）07-196-01之前長期從事中高年級教學(xué)工作的我，一直以為低年級的學(xué)生單純，好管理，知識點簡單，課應(yīng)該也不難上，后來才發(fā)現(xiàn)之前想的過于簡單了。我現(xiàn)在帶的一年級，孩子們還沒養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課總是亂糟糟的，一節(jié)課用于維護紀律的時間往往多余講授的時間。我常常是軟硬兼施，一會兒哄哄，一會兒兇兇，卻發(fā)現(xiàn)這樣只能暫時有效果，時間一長又不行了。有的孩子聰明伶俐，可是上

學(xué)；樂學(xué)；會學(xué)；善學(xué)中圖分類號：G427文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2014）12-044-2在數(shù)學(xué)課堂上，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生生動活潑、富有個性地自主參與學(xué)習(xí)，是《數(shù)學(xué)課程標準》倡導(dǎo)的重要目標之一。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，學(xué)生的發(fā)展很大程度上取決于主體意識的形成和參與能力的培養(yǎng)。因此，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動中，教師必須采用多種方法和手段，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)學(xué)生自主參與，讓學(xué)生的智慧和潛能進發(fā)出來，使他們真正成為數(shù)學(xué)知識的發(fā)現(xiàn)

語文教學(xué)離不開“善學(xué)”和“實干”進行了分析。關(guān)鍵詞：語文教學(xué)；“善學(xué)”；“實干”子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜。”轉(zhuǎn)眼間，從教已經(jīng)13年了。13年中，從初識語文到感悟語文，從教師講的精彩到把課堂還給學(xué)生，從用自己的語言魅力使學(xué)生品味語言文學(xué)的精彩到讓學(xué)生閱讀感悟?qū)懽鲗嵺`提升自我的閱讀和寫作能力，其間經(jīng)歷了很多，很多。如果說這13年的語文教學(xué)有什么收獲的話，我覺得離不開“善學(xué)”和“實干”。2012年，我校承擔(dān)了縣里舉辦的初中語文磨課活動，大家推舉我講一節(jié)

熊開玉“善學(xué)”一詞最早見于《荀子·大略》：“善學(xué)者盡其理，善行者究其難?！币鉃樯朴趯W(xué)習(xí)的人能透辟地認識事物的道理，善于實踐的人能把事物中的疑難探究清楚。明代教育家、文學(xué)家方孝孺在《見山堂記》中說：“知周乎物而不勞，才裕於用而無窮，斯為善學(xué)者矣?！薄抖Y記·學(xué)記》中也有關(guān)于善學(xué)的論述：“善學(xué)者，師逸而功倍，又從而庸之?！笨梢?，“善學(xué)”并不是一個新的提法，它一直為中國歷代學(xué)者、教育家所倡導(dǎo)，從某種意義上說，古今中外的學(xué)習(xí)成功者均是善學(xué)者。踐行善學(xué)主張，我們的行動

【關(guān)鍵詞】樂學(xué) 善學(xué) 創(chuàng)新意識 合作交流新課標強調(diào)提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果，對小學(xué)數(shù)學(xué)教師提出了更高的要求，即如何以最少的時間和精力獲取最佳的課堂教學(xué)效果。課堂不僅僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的地方，更是學(xué)生成長的主陣地。因此，教師要和學(xué)生一起融入課堂，努力做到多一點靈動、少一點束縛，保持課堂教學(xué)的靈活性和開放性，使數(shù)學(xué)課堂充滿生機與活力。一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，使學(xué)生樂學(xué)新的課程標準明確指出：“數(shù)學(xué)課堂教學(xué)不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的抽象性、精確性和應(yīng)用的極端性等特點，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)

習(xí);勤學(xué);會學(xué);善學(xué)新課程改革要求改接受學(xué)習(xí)方式為自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式。自主就是讓學(xué)生真正成為具有獨立性的教學(xué)主體,積極能動地參與教學(xué)實踐,通過自我調(diào)控的學(xué)習(xí)活動完成學(xué)習(xí)目標。因此,教師在課堂教學(xué)中應(yīng)該為喚醒學(xué)生主體意識營造氛圍,創(chuàng)造和提供培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的條件和機會,這對于教學(xué)會起到事半功倍的效果。一、 建立新型師生關(guān)系,讓學(xué)生愿學(xué)和諧的師生關(guān)系是自主學(xué)習(xí)的必要條件。教師要注意與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,創(chuàng)設(shè)愉快、輕松的課堂氛圍,才能讓學(xué)生愿學(xué)、