（湖北省監(jiān)利縣柘木中學(xué)）

政治課堂經(jīng)常被教師設(shè)計(jì)得乏味無(wú)聊，面對(duì)這一情況，多媒體被越來(lái)越多的政治教師所應(yīng)用，雖然多媒體良好地向?qū)W生展示了抽象的概念，但是許多教師對(duì)于此教學(xué)方式的錯(cuò)誤認(rèn)知，使學(xué)生不能找到一節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)。下面，我就提出幾個(gè)教學(xué)中常見的問(wèn)題，希望能夠?qū)處煹慕虒W(xué)有所幫助。

一、課件內(nèi)容太過(guò)豐富多彩

許多教師發(fā)現(xiàn)高中生的思想意識(shí)不完善，他們面對(duì)著政治教學(xué)缺少一定的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中，大幅度地向課件中插入豐富多彩的畫面，使得課件到處都是五顏六色的，這樣學(xué)生上課進(jìn)行學(xué)習(xí)的時(shí)候注意力雖然集中到了教師的課件之上，但是他們被五顏六色的文字和圖像迷惑了雙眼，很多的時(shí)候不能找到教師講課的重點(diǎn)在哪里。教師要明白，一節(jié)課的課件再怎么制作，最終的目的都是要幫助學(xué)生進(jìn)行積極的學(xué)習(xí)，利用多媒體的方式提升課堂的教學(xué)效率。因此，教師應(yīng)該對(duì)課件進(jìn)行研究，保證每一個(gè)教學(xué)課件既可以推動(dòng)課堂的教學(xué)，又不會(huì)讓學(xué)生的注意力渙散，影響學(xué)習(xí)，真正地推動(dòng)多媒體教學(xué)，使其成為一種有效的輔助手段。

二、課件內(nèi)容容量巨大

很多教師為了讓學(xué)生獲得更多的知識(shí)，在課件設(shè)計(jì)的時(shí)候，編寫很多的教學(xué)內(nèi)容在其中，使學(xué)生在有限的時(shí)間里看到了更多的知識(shí)點(diǎn)，但是這并不一定適合學(xué)生的學(xué)習(xí)，很多課堂時(shí)間里，學(xué)生都是在記筆記，講課的時(shí)候?qū)W生注意力集中于自己的手上，這直接導(dǎo)致學(xué)生上課的時(shí)候出現(xiàn)記筆記和聽講兩方面都關(guān)注的手忙腳亂，影響學(xué)生上課學(xué)習(xí)的狀態(tài)，但是政治課的課程又涉及很多的概念性知識(shí)，教師進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候不知道該怎么做，其中多媒體就是一個(gè)教學(xué)的輔助手段，主要的作用就是提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此，教師制作課件的時(shí)候不要把內(nèi)容設(shè)置得非常的多，適可而止。當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上來(lái)之后，教師就可以向?qū)W生口述知識(shí)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握課本的主旨內(nèi)容，以此來(lái)幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。

多媒體教學(xué)是政治課堂教學(xué)的輔助手段，教師要認(rèn)真對(duì)其進(jìn)行研究，找到其中的缺陷，推動(dòng)教學(xué)技術(shù)發(fā)展，使其得到更加有效的應(yīng)用。

李紅.高中政治課堂多媒體教學(xué)的應(yīng)用研究［J］.考試周刊，2013（75）.