汪海燕

(黃山學(xué)院 外國語學(xué)院，安徽 黃山245041)

一、引 言

早在20世紀(jì)90年代，外語教學(xué)研究的重點(diǎn)就從語言研究轉(zhuǎn)向了教育研究，反思教學(xué)法引起應(yīng)用語言學(xué)家和教育專家的關(guān)注。美國教育哲學(xué)家杜威（J.Dewey）于1933年在How We Think一書中提出反省性思維的概念，指出反思既是內(nèi)隱的思維活動(dòng)，又是外顯的探究行為。內(nèi)隱是一種考慮，外顯意味著反思進(jìn)入實(shí)踐領(lǐng)域，成為反思性教學(xué)的理論來源。

“反思性教學(xué)”（reflective teaching）的定義一般為：是教學(xué)主體借助行動(dòng)研究，不斷探索與解決教學(xué)目的以及教學(xué)工具等方面的問題，將“學(xué)會(huì)教學(xué)”（learning how to teach）與“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”（learning how to learn）結(jié)合起來，努力提升教學(xué)實(shí)踐合理性，從而使自己成為學(xué)者型教師的過程。[1]12

在反思性教學(xué)理論發(fā)展的基礎(chǔ)上，大學(xué)英語反思性教學(xué)應(yīng)運(yùn)而生。它是指英語教師進(jìn)行教學(xué)研究與自我發(fā)展的一種新途徑：教師應(yīng)用一些技術(shù)手段，如采取調(diào)查問卷、教學(xué)日志、學(xué)生日志、課堂記錄、現(xiàn)場(chǎng)筆錄、教學(xué)觀摩、教學(xué)錄像或錄音等方式進(jìn)行材料收集，用一種比較客觀的角度來觀察、分析自己的教育行動(dòng)，由此而促成了教學(xué)的反思（reflecion on teaching）。教師在這一過程中進(jìn)一步提高了專業(yè)能力，加強(qiáng)了教師職業(yè)的專業(yè)化，最終實(shí)現(xiàn)了自主的可持續(xù)性發(fā)展。[2]7

對(duì)黃山學(xué)院大學(xué)英語教師開展問卷調(diào)查，進(jìn)行反思性教學(xué)研究，并采取學(xué)生日志的方式獲取數(shù)據(jù)，進(jìn)行分析，重點(diǎn)探討學(xué)生日志在大學(xué)英語反思性教學(xué)中如何有效運(yùn)用以及如何設(shè)計(jì)、處理學(xué)生日志等問題。

二、學(xué)生日志與反思性教學(xué)

眾所周知，一堂英語課結(jié)束后，無論是教師還是學(xué)生或多或少都有一些體會(huì)，有時(shí)感覺非常好，有時(shí)感覺非常糟：這就是反饋，一種大腦表層的信息反饋。如果人們能有意識(shí)地對(duì)剛進(jìn)行過的活動(dòng)進(jìn)行回顧、總結(jié)，就會(huì)得到更多的信息，這種深層次的認(rèn)知活動(dòng)便是反思。[3]7反思性教學(xué)中英語教師教學(xué)反思的策略之一是學(xué)生反饋，而學(xué)生反饋的重要方法就是學(xué)生日志。

在反思性教學(xué)中，日志是個(gè)人文件，是人們對(duì)于一種事件、想法和感覺的描述和記錄，對(duì)持有者有重要意義。它是數(shù)據(jù)的概括，提醒教師思想發(fā)展和價(jià)值觀念的轉(zhuǎn)變，警示學(xué)生的進(jìn)步和退步。它可以在情感和信念發(fā)生瞬間或之后馬上將其捕捉到，因此提供了人類行為的情緒范圍（mood dimension）。[4]86它包含觀察、感覺、態(tài)度、視角、反思、假設(shè)、分析和評(píng)價(jià)。這是完全的個(gè)人的對(duì)話，一般不看成是文學(xué)作品，通常情況下只能作者自己閱讀。

學(xué)生日志是學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)歷的一種經(jīng)常性的總結(jié)，是學(xué)生用自己的詞匯對(duì)記錄下來的體驗(yàn)的一種整理，所記載的內(nèi)容是與學(xué)習(xí)相關(guān)的一系列事件。[5]38在征求學(xué)生同意的基礎(chǔ)上選取了部分學(xué)生日志以及教師的評(píng)語。

（1）Dictation is essential,so it must be held when the new words were studied.I think it is good for you to give us time to let us review them,which can help us master them well.

教師評(píng)語：可以看出聽寫是大學(xué)英語教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，你也認(rèn)識(shí)到這種做法的重要性了。

（2）Articles in each unit should be recited,but I dont think it good to recite the whole article.We can recite the main paragraphs.

教師評(píng)語：很好的建議。我也認(rèn)為選一些優(yōu)美的段落背誦是可行的。

（3）We have grasped the standard international phonetic sign by learning from each other in groups,and we know how to use phonetic sign in memorizing English words.It is very helpful.

教師評(píng)語：很高興你認(rèn)識(shí)到音標(biāo)是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，確實(shí)要去掌握的。

由此可以看出，學(xué)生日志是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的個(gè)人感受的體現(xiàn)，是學(xué)生自己思考的過程，是和學(xué)習(xí)緊密相連的建議或評(píng)價(jià)。

三、學(xué)生日志在反思性英語教學(xué)中的作用

王薔在《英語教師行動(dòng)研究》一書中提出學(xué)生日志有利于教師了解學(xué)生的需求、感受、想法、意見以及學(xué)習(xí)的困難，可以使教師及時(shí)了解某一新的教學(xué)方式，還有益于促進(jìn)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)，提高寫作能力，促進(jìn)師生間的平等交流。[6]62在大學(xué)英語反思性教學(xué)中，學(xué)生日志的作用有以下幾點(diǎn)。

（一）培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力的需要

反思性教學(xué)是外語教師進(jìn)行教學(xué)研究與自我發(fā)展以及培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)的一種新途徑，主旨是促進(jìn)教師發(fā)展，增強(qiáng)教師教學(xué)實(shí)踐的能力。然而調(diào)查表明，學(xué)生的反思能力不容樂觀，因此教師有必要使學(xué)生學(xué)會(huì)反思，讓教師和學(xué)生一起成為反思的實(shí)踐者。英語學(xué)習(xí)是一個(gè)實(shí)踐性很強(qiáng)的認(rèn)知心理過程，能否學(xué)好英語很大程度上取決于學(xué)生自身的學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)心態(tài)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，那么培養(yǎng)學(xué)生采用反思性手段進(jìn)行學(xué)習(xí)，就是要培養(yǎng)其對(duì)自身的學(xué)習(xí)行為進(jìn)行自我反省和反思的習(xí)慣，通過反思和反省，獲得自我學(xué)習(xí)、自我管理、自我指導(dǎo)、自我剖析、自我評(píng)價(jià)、獨(dú)自分析和解決問題的創(chuàng)新能力。[7]293此外，教師還應(yīng)提醒學(xué)生通讀自己的日志，這樣有利于學(xué)生的成長和反思。

（二）培養(yǎng)交際能力的需要

讓學(xué)生寫日志可以幫助實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，也可以促進(jìn)寫作和交際能力的提高。埃里奧特、溫特和麥克納都提出日記或日志是一種可行的行動(dòng)研究方法。[4]86但日志不僅僅是一種研究工具，它還可以用來改善教育目標(biāo)，比如可以幫助學(xué)生用口頭或書面的方式進(jìn)行交流。學(xué)生日志的使用，無論對(duì)于教師還是學(xué)生，都可以用來促進(jìn)描述、解釋、反思和評(píng)價(jià)。[4]90比如學(xué)生可以通過日志來表達(dá)對(duì)問題的看法和意見；教師則通過閱讀學(xué)生日志發(fā)現(xiàn)問題，然后做出解釋，使問題得到很好的解決。這樣師生間就會(huì)建立起良好、平等的關(guān)系。

（三）提高英語寫作能力的需要

寫日志有很大的教育潛能。很多教師對(duì)學(xué)生的寫作能力不滿意，寫日志可以幫助學(xué)生提高寫作能力。在大學(xué)英語教學(xué)中，可以要求學(xué)生每周寫一篇日志，有話則長，無話則短，這樣不僅可以啟發(fā)學(xué)生思考自己的學(xué)習(xí)方法，還可以通過練習(xí)逐步提高英文寫作能力。教師最好在每篇日志后寫出評(píng)語，一是指出學(xué)生在日志中的文字錯(cuò)誤，二是從中獲取有用的反饋信息。當(dāng)然，在實(shí)際操作中，教師要向?qū)W生解釋日志的目的和意義，排除他們的擔(dān)心和困難，比如學(xué)生會(huì)反映沒有內(nèi)容可寫或不敢寫真實(shí)的想法等。因?yàn)閷懺u(píng)語工作量加大，有些教師會(huì)覺得困難或沒有毅力堅(jiān)持，但只要堅(jiān)持下來，不僅對(duì)學(xué)生的英語水平有很大促進(jìn)，也可以為自己的教學(xué)研究提供寶貴數(shù)據(jù)。

（四）提供反饋信息的需要

學(xué)生日志可以從學(xué)生的視角提供直接的反饋，要求學(xué)生記錄對(duì)課程的反應(yīng)。[8]78學(xué)生反應(yīng)策略的特點(diǎn)是能較為直接而及時(shí)地為教學(xué)提供信息，使教師定期檢驗(yàn)和反思自己的教學(xué)方法和教學(xué)效果，達(dá)到根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況了解和發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和隨時(shí)修改教學(xué)計(jì)劃的目的。教師可以了解到學(xué)生對(duì)授課的各種看法以及所傳授的知識(shí)能否被學(xué)生掌握，甚至知曉學(xué)生自己的學(xué)習(xí)總結(jié)。[9]100

四、反思性教學(xué)中設(shè)計(jì)和處理學(xué)生日志

（一）如何設(shè)計(jì)學(xué)生日志

鼓勵(lì)學(xué)生參與行動(dòng)研究，把自己在學(xué)習(xí)過程中的體驗(yàn)表達(dá)出來，可以幫助教師收集到許多有價(jià)值的材料，有利于全面分析結(jié)果。但設(shè)計(jì)學(xué)生日志應(yīng)是一個(gè)有計(jì)劃、有步驟的過程。學(xué)生日志的寫作是長期的辛苦勞動(dòng)，因此教師要設(shè)法激勵(lì)學(xué)生，特別是要讓學(xué)生從寫作中得到快樂或一定報(bào)償，讓學(xué)生相信寫日志是為了自己。如可以提供日志簿給家庭貧困的學(xué)生，也可以對(duì)寫作認(rèn)真的學(xué)生給予一些獎(jiǎng)勵(lì)措施，從而讓學(xué)生覺得日志寫作不是負(fù)擔(dān)。

如果教師不提出任何要求，學(xué)生也許能暢所欲言，但達(dá)不到理想的效果。因此，教師可以根據(jù)自己的教學(xué)和研究需要就某一主題設(shè)計(jì)基本內(nèi)容，或者讓學(xué)生在完成基本內(nèi)容的基礎(chǔ)上添加自己的想法。比如高文在《現(xiàn)代教學(xué)的模式化研究》一書中介紹了一個(gè)由香港中學(xué)教師完成的行動(dòng)研究案例：為了記錄教學(xué)情況，他們采取了“參與性觀察”的方法，除了錄音、軼事記錄，每節(jié)課后教師都發(fā)給學(xué)生一張日記單，要求他們寫下對(duì)這堂課的想法。[10]86這是獲取學(xué)生反饋的方法之一。當(dāng)然，還可以通過提問，讓學(xué)生回答。如：

這堂課上得如何？

你認(rèn)為今天教的內(nèi)容容易學(xué)嗎？如果容易，那是哪些部分？

你認(rèn)為今天教的內(nèi)容難學(xué)嗎？如果難，那是哪些部分？

你能使用今天所學(xué)的知識(shí)、技術(shù)嗎？能運(yùn)用到真實(shí)的日常生活中去嗎？

請(qǐng)你給老師提些建議，使課上得更有趣、更有用、更易學(xué)。

請(qǐng)你指出本課中令你最難忘的東西。

通過這些日志，教師可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的想法和錯(cuò)誤。收集以下幾則日志，為真實(shí)再現(xiàn)其原貌，沒有糾正其中的語法錯(cuò)誤。

（4）Intheclasswecanseethemoviesandimproveour listen.From the movies,we can also know some forgen culture.You can insturctsome famous movies and stories to us.

教師評(píng)語：There are some mistakes in your journal，such as"improve our listen"and"forgen".Try to avoid them.I will give you a list of some famous movies and novels next week.

（5）To start with,you should lead us to take notice of the words in Section B.

教師評(píng)語：OK，I think I tend to ormit them since time is limited in class.

（6）Teacher combines film with teaching,this method is very effective,not only can she reach her teaching goal,but also can spark our interest.

教師評(píng)語：I am glad you like this method.

（7）You may pay attention to our exercise in our English book,especially translation.Because it can help us review the lesson we just learned and get a deeper understanding.

教師評(píng)語：OK，I think I omit some of the exercises since time is limited.Well,I will try to explain more exercises.

通過閱讀以上日志，教師注意到在課堂上適當(dāng)播放一些英語原版電影的片段有助于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，同時(shí)也鍛煉了他們的聽力理解能力。這種結(jié)合電影的教學(xué)手段得到了學(xué)生的認(rèn)可，可以在以后的教學(xué)中靈活運(yùn)用。也有學(xué)生認(rèn)為課后習(xí)題很重要，希望教師多注意講解。這就說明學(xué)生對(duì)英語習(xí)題是認(rèn)真對(duì)待的，教師有必要做出細(xì)致解釋，幫助學(xué)生更好地理解單詞和句型的使用。

科學(xué)、合理地設(shè)計(jì)學(xué)生日志的內(nèi)容，顯得尤為重要。依據(jù)研究課題，米勒設(shè)計(jì)的學(xué)生日志包含的內(nèi)容有教學(xué)步驟、內(nèi)容要點(diǎn)、學(xué)生認(rèn)可的觀點(diǎn)、教師的口音、理解的程度、授課的速度、圖解是否有助于教學(xué)、筆記的作用及對(duì)教師的喜惡等。[5]40由此可見，要求學(xué)生寫日志的同時(shí)，教師需要提供指導(dǎo)，比如指出需要考慮的要點(diǎn)，但是對(duì)學(xué)生所寫的內(nèi)容不應(yīng)限制。指導(dǎo)學(xué)生暢所欲言是很重要的，可以指導(dǎo)學(xué)生寫挫折和成功的經(jīng)歷，分析好的體會(huì)和已經(jīng)實(shí)現(xiàn)或未實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。

學(xué)生日志的設(shè)計(jì)與教師對(duì)其功用的預(yù)調(diào)有關(guān)。它既可以作為一種研究工具，根據(jù)教師的研究需要提出相應(yīng)要求，也可以作為提高學(xué)生寫作能力的手段。在大學(xué)英語反思性教學(xué)中這兩點(diǎn)功能兼而有之。

（二）如何處理學(xué)生日志

通常情況下，教師在拿到學(xué)生日志后都會(huì)仔細(xì)閱讀，并作出評(píng)判或評(píng)級(jí)。但很多專家建議不應(yīng)當(dāng)僅僅做出評(píng)判或評(píng)級(jí)，而應(yīng)提供建議，寫出反饋意見，也可以繼續(xù)就某一問題提問，繼續(xù)與學(xué)生對(duì)話。布魯克菲爾德對(duì)日志的處理是先讓學(xué)生自己每周整理一次，每月向教師提交一次報(bào)告。這樣學(xué)生可以對(duì)記錄中的主要問題及其性質(zhì)特點(diǎn)做總結(jié)性分析，在隨后的課堂問題診斷時(shí)間里與教師共同討論，達(dá)到改善教學(xué)的目的。[5]39

（8）First,your English class is tedious,you should add some interesting topics. But I think the studentsinactive lead to thissituation.Second,your English teaching has no emphases.You haven’t set a fixed teaching pattern,sometimes we are confused about it.Maybe you can change your teaching style.Last,I think you should focus on the new words and give us some practical sentences pattern and phrases.That will be helpful to our reading and writing.

（9）Since you teach us with computer medium,it is too quick for us to reflect and write down the important information.Why not send your content that you will teach to our personal mailbox in advance?

（10）You’d betterforce us to recite some excellentsentences forwe college students are more and more lazy.

這些日志反映出學(xué)生對(duì)教師上課模式的困擾。學(xué)生不能理解教師上課的重點(diǎn)，不能適應(yīng)其講授方式，希望教師能多講解單詞和句法。因此，教師應(yīng)該和學(xué)生多交流，期望能在溝通的基礎(chǔ)上達(dá)到好的教學(xué)效果。這種日志增強(qiáng)了教師與學(xué)生之間的理解，促進(jìn)了教學(xué)相長。

寫日志需要記住以下幾點(diǎn)。

1.要有規(guī)律性

按照日志寫作規(guī)定的要求，及時(shí)完成，形成規(guī)律。如果過后再要求學(xué)生去補(bǔ)充，因其當(dāng)時(shí)的印象、感受、體會(huì)是很容易忘記的，沒有了規(guī)律性，學(xué)生日志便失去了及時(shí)性和真實(shí)性，便不能發(fā)揮其應(yīng)有的作用，失去了研究?jī)r(jià)值。

2.標(biāo)注時(shí)間以及可以前后參照的其他類似事件

記錄事件的日期和具體時(shí)間可以使事件置于更為清晰的時(shí)間順序中。這一點(diǎn)人類的記憶力往往做不到。試著將相似的主題、概念和重復(fù)的事件用前后參照的方式聯(lián)系起來。

3.日志應(yīng)當(dāng)記錄事實(shí)和解釋說明

學(xué)生日志的第一個(gè)任務(wù)是描述實(shí)際上發(fā)生的事情，在此之后應(yīng)有一些分析和說明 （分析性筆記）。教師也可以根據(jù)不同的主題整理學(xué)生日志，主題可以來自于討論或自己的評(píng)價(jià)。

（11）The only suggestion I want to bring up is give us more information about CET 4 and CET 6 and some skills to acquire high scores,maybe it’s a little realistic,but we need it.

這則日志反映出在學(xué)習(xí)策略方面，學(xué)生希望教師分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，言傳身教。另外，不難看出學(xué)生對(duì)應(yīng)試英語還是有需求，這就讓教師在講解課文的同時(shí)傳授考試解題技巧，提高四六級(jí)考試的通過率。

（12）TeacherWang’sspoken English is very fluent.So Teacher Wang can give us some suggestions to improve our spoken English.

（13）English teacher can give us a topic,then we can hold a lecture once a week.After it,teacher gives us some suggestions.

（14）Watching English film is also a good way.We can get in sight into their culture.You may develop our interests by singing songs.That’s not mean let us listen English songs after class.That means you let us PK English songs.

（15）In our English class,we can organize English debation contest.In this way can we enhance our ability of oral English and arouse our interest in English.In listening class,after listening,teacher asks us the answer to the question.

這些日志反映出學(xué)生對(duì)課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)思考。學(xué)生希望能在課堂上多做口語辯論練習(xí)，并舉行英語歌曲比賽等活動(dòng)，說明學(xué)生期待更好的課堂互動(dòng)。

盡管這些日志短小，文字還有錯(cuò)誤，但通過這種方式，學(xué)生學(xué)會(huì)了思考什么是好的教學(xué)方法，教師也可以從中得到啟發(fā)，改進(jìn)自己的教學(xué)，達(dá)到發(fā)展的目的。

當(dāng)然，也許會(huì)有部分學(xué)生害怕教師的審查，不愿自發(fā)寫日志。教師應(yīng)該鼓勵(lì)他們坦誠地反映問題，不用懼怕報(bào)復(fù)。如果教師能夠得到學(xué)生的允許而讀到他們的日志和評(píng)價(jià)，就會(huì)和學(xué)生建立起非常有價(jià)值的對(duì)話。

五、結(jié) 語

英語教師不能僅憑所學(xué)的語言知識(shí)和基本教學(xué)技能從事教學(xué),必須在具體的教學(xué)環(huán)境中不斷地進(jìn)行反思，這樣才能把理論和實(shí)踐有效結(jié)合起來，成為問題的解決者和決策的制定者。學(xué)生日志提供了很好的反思素材，學(xué)生日志的設(shè)計(jì)、整理和利用對(duì)大學(xué)英語反思性教學(xué)意義重大。同時(shí)，教師不能懼怕真實(shí)的反饋，應(yīng)予以鼓勵(lì)。只有這樣，才能實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生的全面、有效合作，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，不斷促進(jìn)教師自身發(fā)展。

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