筆者在語文教學(xué)中強(qiáng)化課外教學(xué)空間的拓展與資源的整合，充分發(fā)揮語文專題活動的作用，成為了語文教學(xué)必不可少的組成部分，本文主要結(jié)合教學(xué)實踐進(jìn)行簡要論述。

一、以課外閱讀指導(dǎo)為抓手，提高學(xué)生文學(xué)底蘊積累

閱讀分析能力與寫作能力培養(yǎng)是初中語文教學(xué)中的“重頭戲”，筆者在教學(xué)中以課外閱讀指導(dǎo)專題活動為抓手，將“多讀書、讀好書、會讀書”作為目標(biāo)要求，逐步提高學(xué)生的文學(xué)積累，為閱讀分析能力以及作文構(gòu)思能力、寫作能力的提升奠定良好基礎(chǔ)。首先，筆者對學(xué)生提出了明確的閱讀要求，每學(xué)期閱讀量不少于50萬字，并且閱讀的范圍原則上以推薦的453種優(yōu)秀文學(xué)作品為主，也可以結(jié)合自己的興趣愛好增加一些優(yōu)秀的期刊、雜志。其次，筆者要求學(xué)生將閱讀的成果積累和積淀下來，閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品之后撰寫讀后感，摘記精彩片段，以及提煉寫作提綱等等，做到讀書之后有所收獲。另外，筆者還對學(xué)生進(jìn)行略讀、瀏覽、詳讀、研讀等不同讀書方式合理運用方面的指導(dǎo)，提高學(xué)生的閱讀技巧。

二、以文學(xué)社團(tuán)活動為抓手，提高學(xué)生整體寫作水平

語文教師可以結(jié)合文學(xué)社團(tuán)活動延伸作文教學(xué)空間，發(fā)揮社團(tuán)活動對作文教學(xué)難點突破的功效，促進(jìn)學(xué)生整體寫作水平的提升。筆者在文學(xué)社團(tuán)活動的指導(dǎo)中，一方面指導(dǎo)學(xué)生自主確定活動重點、主體、目標(biāo)與進(jìn)度，將作文學(xué)習(xí)中難度較大的內(nèi)容作為課后研究的重點，如心理描寫訓(xùn)練、肖像描寫訓(xùn)練、文章結(jié)構(gòu)安排、寫作表現(xiàn)手法等等，對這些難點進(jìn)行針對性的研究與分析，加大訓(xùn)練頻率，并在訓(xùn)練中提高技巧，以促進(jìn)學(xué)生寫作水平的提升。另一方面，筆者還以文學(xué)社團(tuán)活動為抓手，調(diào)動學(xué)生的寫作積極性，定期組織開展一些寫作競賽活動，如讀后感征文比賽、現(xiàn)場口頭作文競賽等等，以賽促學(xué)調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。筆者還鼓勵學(xué)生積極向各類文學(xué)刊物投稿，參加上級教育主管部門舉辦的作文競賽活動，實現(xiàn)對作文教學(xué)課堂的有效延伸。

三、以難點專項研究為抓手，提高學(xué)生難點突破能力

在語文學(xué)習(xí)中，教師要善于運用課外活動資源，對其開展專項研究活動，讓學(xué)生在研究中提高學(xué)習(xí)技巧，增強(qiáng)學(xué)習(xí)成效，從而圓滿實現(xiàn)對學(xué)習(xí)難點的突破。例如文言文學(xué)習(xí)是許多中后位置學(xué)生的學(xué)習(xí)難點，甚至在一定程度上影響了學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，筆者在抓好課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生在課后開展了“如何學(xué)好文言文”的專題研究活動，要求學(xué)習(xí)較好的學(xué)生介紹自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，以及大家一起搜集網(wǎng)絡(luò)和學(xué)習(xí)刊物中還有哪些方面的經(jīng)驗技巧，進(jìn)行分析并嘗試運用到文言文學(xué)習(xí)活動之中。經(jīng)過專題研究，學(xué)生總結(jié)出四個方面的學(xué)習(xí)要點：掌握基本的語言結(jié)構(gòu)、正確斷句、學(xué)會正確的翻譯方法以及反復(fù)誦讀。另外，還針對文言文背誦的難點，學(xué)生總結(jié)出“抓重點詞、建立框架、前后聯(lián)系”等有效的背誦技巧，對學(xué)生學(xué)好文言文發(fā)揮了積極作用。

四、以經(jīng)驗技巧交流為抓手，提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)效率

“授人以漁”在初中語文教學(xué)中具有重要地位，教師要在教學(xué)中滲透對學(xué)生的技巧指導(dǎo)，同時還要體現(xiàn)學(xué)生的主動性，給予學(xué)生交流總結(jié)的平臺，讓學(xué)生以自己的成功學(xué)習(xí)實踐為基礎(chǔ)，提煉出更為貼近初中生思維和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的技巧經(jīng)驗，促進(jìn)學(xué)生整體學(xué)習(xí)效率的提升。筆者定期組織這樣的學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流活動，既結(jié)合階段性教學(xué)重點，也著眼于整學(xué)期教學(xué)的目標(biāo)任務(wù)，鼓勵學(xué)生主動走上講臺講述自己的語文學(xué)習(xí)經(jīng)驗，大家一起探討學(xué)好語文的方法要點。這樣的交流活動既能夠發(fā)掘出學(xué)生的學(xué)習(xí)技巧，同時也有效培養(yǎng)了學(xué)生的思維習(xí)慣，對學(xué)生語文綜合素養(yǎng)的提升具有積極的促進(jìn)作用。

綜上所述，在初中語文教學(xué)中，教師既要抓好課堂教學(xué)，也要注重整合課外教學(xué)資源，發(fā)揮好專題活動的作用，為學(xué)生打造素質(zhì)化、立體化的語文教學(xué)體系，促進(jìn)教學(xué)成效提升。

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劉麗霞，教師，現(xiàn)居江蘇常州。