2015年7期
刊物介紹
《綜合天地》創(chuàng)版于2003年，突出大語(yǔ)文視野下的語(yǔ)文教學(xué)，以“關(guān)注語(yǔ)文現(xiàn)狀，傳播研究成果，促進(jìn)語(yǔ)文發(fā)展”為宗旨，創(chuàng)版以來(lái)，受到了廣大語(yǔ)文工作者的一致好評(píng)，發(fā)行量逐年攀升，并被廣大語(yǔ)文教師譽(yù)為教研中的好伴侶，教學(xué)上的好幫手。
語(yǔ)文教學(xué)與研究(綜合天地)
閱讀指津
- 引領(lǐng)農(nóng)村初中生邁進(jìn)課外閱讀的殿堂
- 對(duì)中學(xué)閱讀教學(xué)的幾點(diǎn)思考
- 在閱讀中張揚(yáng)個(gè)性
- 新讀《偽君子》
- 把誦讀帶進(jìn)高三
- 語(yǔ)文問(wèn)題閱讀教學(xué)法初探
- 閱讀教學(xué)主問(wèn)題設(shè)計(jì)的思考與嘗試
- 散文審美性閱讀教學(xué)探討
- 閱讀創(chuàng)新教學(xué)的永恒追求
- 文言文閱讀教學(xué)三部曲
- 抓住四個(gè)重點(diǎn) 培養(yǎng)朗讀能力
- 語(yǔ)文閱讀教學(xué)的重要性
- 閱讀指導(dǎo)課的類(lèi)型及教學(xué)策略
- 淺談高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)開(kāi)設(shè)閱讀課的必要性
寫(xiě)作導(dǎo)引
- 獨(dú)辟蹊徑 抒寫(xiě)真我
- 如何培養(yǎng)學(xué)生的作文興趣
- 作文范文教學(xué)之我見(jiàn)
- 把課文學(xué)習(xí)與作文訓(xùn)練連成一座橋
- 學(xué)生寫(xiě)作應(yīng)與社會(huì)生活緊密關(guān)聯(lián)
- 用廣泛閱讀來(lái)帶動(dòng)學(xué)生寫(xiě)作
- 學(xué)生作文回歸生活化的思考和途徑
- 淺談人物肖像描寫(xiě)方法
- 高中作文教學(xué)的常見(jiàn)弊端及對(duì)策
- 情景再現(xiàn)是學(xué)生作文鮮活的法寶
- 如何指導(dǎo)中學(xué)生寫(xiě)好作文
- 文章非天成 妙手巧指引
- 用閱讀照亮寫(xiě)作
- 記敘文的結(jié)構(gòu)手法
- 烘云托月繡美文
- 學(xué)會(huì)給記敘文美容
- 巧借襯托鑄華章
- 把握描寫(xiě)的靈活性
- 由文本延伸到寫(xiě)作中的設(shè)置懸念六法
- 讓愛(ài)作主 輕松寫(xiě)作
- 初中作文教學(xué)困境及其突破研究
- 情境教學(xué)在
- 作文要讓學(xué)生有話可說(shuō)
- 如何讓學(xué)生作文語(yǔ)言生動(dòng)形象
- 作文教學(xué)的幾點(diǎn)嘗試
- 論高中作文有效指導(dǎo)策略和原則
- 作文呼喚真性情
語(yǔ)言學(xué)習(xí)
編者推薦
方法大觀
- 也談導(dǎo)學(xué)案在教學(xué)中的運(yùn)用
- 也談聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練的全面鋪開(kāi)
- 如何培養(yǎng)農(nóng)村孩子的自信心
- 提升學(xué)生語(yǔ)文基本素養(yǎng)的方法
- 初中議論文教學(xué)淺探
- 語(yǔ)文教學(xué)中激潛策略的探索
- 自主合作使語(yǔ)文教學(xué)更精彩
- 如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維
- 多媒體在教學(xué)中的巧妙運(yùn)用
- 創(chuàng)新文言文習(xí)題教學(xué)的幾點(diǎn)嘗試
- 探討技校《語(yǔ)文》多樣化的教學(xué)方法
- 自主管理在教學(xué)中的有效運(yùn)用
- 強(qiáng)化學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)的探索與實(shí)踐
- 古詩(shī)文教學(xué)的四段功法
- 學(xué)講練模式在語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用
- 高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)二法
- 淺談分層在民辦學(xué)校教學(xué)中的應(yīng)用
- 探究式教學(xué)在高中語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用
課堂建設(shè)
- 小組合作交流與課堂教學(xué)改革
- 生本教育課堂探微
- 如何以潛心會(huì)文本打造高效課堂
- 整合信息技術(shù) 實(shí)現(xiàn)高效課堂
- 讓語(yǔ)文課堂在少教多學(xué)中出彩
- 高中語(yǔ)文新課程課堂教學(xué)的思考
- 優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì) 打造素質(zhì)課堂
- 語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效調(diào)控
- 淺談?wù)Z文課堂的“原生態(tài)”教學(xué)
- 留白藝術(shù)在語(yǔ)文課堂的應(yīng)用
- 如何提高農(nóng)村初中課堂教學(xué)效率
- 淺議課堂教學(xué)中培養(yǎng)創(chuàng)新能力
- 關(guān)于語(yǔ)文課堂教學(xué)改革的幾點(diǎn)思考
- 語(yǔ)文課堂教學(xué)如何出新
眾說(shuō)紛紜
- 《杜甫詩(shī)三首》的三步導(dǎo)學(xué)
- 語(yǔ)文教育中的德育滲透
- 對(duì)自主性作業(yè)設(shè)計(jì)的幾點(diǎn)思考
- 指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)
- 利用經(jīng)典美文 提升語(yǔ)文素養(yǎng)
- 淺談研究性學(xué)習(xí)教學(xué)局限性與可行性
- 讓個(gè)性語(yǔ)文更顯生命活力
- 關(guān)于語(yǔ)文教學(xué)生命教育的探索
- 高中語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)體現(xiàn)階梯性要求
- 立足實(shí)際拓展空間 發(fā)揮語(yǔ)文專題作用
- 建立審美觀念 優(yōu)化語(yǔ)文教學(xué)
- 論教學(xué)設(shè)計(jì)中的資源整合
- 高中語(yǔ)文導(dǎo)課的藝術(shù)性研究