對(duì)小學(xué)語文道德教育的幾點(diǎn)思考

李翠翠

摘 要：隨著教育的不斷發(fā)展與變化，教育越來越重視孩子的思想道德是否健康，價(jià)值取向是否正確。為此，教師應(yīng)合理、有效地把語文教學(xué)與德育教學(xué)緊密地結(jié)合起來，方便學(xué)生從小形成良好的思想品德。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；道德教育；學(xué)習(xí)觀念

在小學(xué)語文教學(xué)中實(shí)施道德教育，可以讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，認(rèn)真地學(xué)習(xí)文化知識(shí)，獲得正確的價(jià)值取向與人生道路，知道在學(xué)習(xí)中什么該取，什么該舍，做到心中有數(shù)，合理地安排作息時(shí)間，科學(xué)地學(xué)習(xí)。

一、小學(xué)語文教學(xué)要突顯道德教育

在小學(xué)語文教學(xué)中，讓學(xué)生以正確的學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真地學(xué)習(xí)是小學(xué)語文教師的教學(xué)職責(zé)，也是學(xué)生義不容辭的學(xué)習(xí)義務(wù)。然而，除了這些以外，教師還應(yīng)有責(zé)任地告訴學(xué)生，在學(xué)習(xí)的道理上有哪些需要堅(jiān)持不懈，有哪些是直接放棄的，幫助學(xué)生形成正確的價(jià)值取向和正確的人生道路。例如，學(xué)習(xí)《小鴨子回家》這一課文時(shí)，教師可以問學(xué)生：小鴨子勇敢嗎？小鴨子機(jī)智嗎？小鴨子的小伙伴為什么要幫助小鴨子呢？提出這些問題讓學(xué)生思考，去判斷問題的是非，讓學(xué)生自己去體會(huì)人物的善惡，知道怎樣做才是被認(rèn)可的，以便學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的缺陷，及時(shí)地去更正，做一個(gè)像小鴨子一樣不退縮、勇敢的好孩子，像小蜜蜂一樣樂于助人。

二、在小學(xué)語文朗讀中滲透道德教育

有句話說得好，一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特。也就是說，每一篇文章都有著自己的寓意與道理，需要好好地去品讀、去體會(huì)，可是這些道理可能會(huì)因?yàn)樽x者不同所感悟的道理不一樣，不過中心思想是一致的。因此，教師就要細(xì)心地指導(dǎo)學(xué)生讀書，讓學(xué)生有感情地朗讀，仔細(xì)地體會(huì)文章該用什么樣的心情與感情去朗讀才是真正符合作者創(chuàng)作文章時(shí)的心情與感想的，使學(xué)生學(xué)會(huì)讀書，讀好書，不斷地提升自身的素質(zhì)修養(yǎng)。在小學(xué)語文德育教育中，教師應(yīng)合理地安排朗讀時(shí)間與朗讀書刊。學(xué)生朗讀的文章最好是一些比較勵(lì)志，朗朗上口，表達(dá)出的意境是比較美好和諧的文章，這樣才能讓學(xué)生在朗讀中有滿滿的正能量，才能夠循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生的進(jìn)取精神與不斷追求美好生活的人生目標(biāo)。這樣一來，教師可以很順利地完成自己的教學(xué)任務(wù)，學(xué)生也能夠在語文朗讀中培養(yǎng)自身的思想品德，從而達(dá)到教學(xué)的目的。

總之，在小學(xué)語文教育中開展道德教育是一種非常明智的教學(xué)方法，它不僅可以有效地讓學(xué)生學(xué)習(xí)到語文知識(shí)，還能夠在學(xué)習(xí)中形成正確的學(xué)習(xí)觀念，從而堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)。

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編輯 韓 曉