周瑜

摘 要：興趣是最好的老師。在學(xué)習(xí)的過程中只有學(xué)生感興趣，學(xué)生才會全身心地投入學(xué)習(xí)，達到事半功倍的效果。

關(guān)鍵詞：英語教學(xué)；學(xué)習(xí)興趣；初中

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣直接影響學(xué)習(xí)質(zhì)量，學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容越感興趣，他們的學(xué)習(xí)主動性和積極性就越高。因此，教師在教學(xué)過程中應(yīng)努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以獲取最佳的教學(xué)效果。

一、互相尊重，建立平等的師生關(guān)系

學(xué)生和老師之間的關(guān)系往往會影響學(xué)生是否喜歡這一學(xué)科，如果學(xué)生討厭一個老師，那他就很難喜歡這門學(xué)科，所以教師一定要多和學(xué)生交流，了解學(xué)生心中的想法，并和他們建立和諧的師生關(guān)系，成為彼此的朋友。同時，教師經(jīng)常和學(xué)生交流，了解學(xué)生的想法，就可以很容易地了解學(xué)生的興趣，然后將知識和學(xué)生的興趣聯(lián)系在一起，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

二、創(chuàng)設(shè)情景

在課堂教學(xué)的過程中給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在情景中學(xué)習(xí)會很容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師要及時抓住課堂“興趣點”，設(shè)立交際情景，讓學(xué)生積極參與語言實踐，從而活躍課堂氣氛。例如，學(xué)生用教師提供的各種職業(yè)名稱做完“Jims father is a teacher”的機械替換練習(xí)后，教師提問：What does your father do？然后要求學(xué)生回答自己父母的職業(yè)，這樣就形成了從機械操練向交際操練的過渡，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又培養(yǎng)了學(xué)生的觀察、記憶和語用能力。教師還可以根據(jù)學(xué)習(xí)的文章讓學(xué)生表演，使學(xué)生在表演中找到對英語的興趣，同時在表演的過程中學(xué)生的口語能力也會得到鍛煉和提高。

三、增強學(xué)生自信心

在學(xué)習(xí)過程中要想讓學(xué)生對一門學(xué)科一直感興趣，就要在學(xué)習(xí)過程中給學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和動力，這樣學(xué)生才會一直努力。在教學(xué)過程中，教師要注意先易后難的教學(xué)，這樣學(xué)生會在學(xué)習(xí)過程中不斷地收獲學(xué)習(xí)帶來的快樂，會給學(xué)生帶來鼓舞，激勵學(xué)生繼續(xù)努力。同時教師也要適當?shù)亟o學(xué)生鼓勵，在學(xué)習(xí)的時候每個學(xué)生都希望得到老師的鼓勵，所以經(jīng)常鼓勵學(xué)生也有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和進步。

在英語學(xué)習(xí)中，興趣對于學(xué)生的學(xué)習(xí)是非常重要的。教師要因時、因地、因人，創(chuàng)設(shè)多種能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)情景，以增強英語課堂教學(xué)效果，提高學(xué)生的英語水平。經(jīng)常研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，在教育教學(xué)中不斷激發(fā)和維護學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生以最大的熱情投入英語學(xué)習(xí)中，從而最大限度地提高教育教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻：

葉伯范.如何激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣[J].教育理論與實踐， 2008（S2）.