小學數(shù)學教學過程中學會體驗學習

張細華

摘 要：小學數(shù)學的改革和如何能在小學數(shù)學的教學中培養(yǎng)學生的全面素質(zhì)，已經(jīng)成為現(xiàn)在備受關(guān)注的話題。目前，在教小學生學習數(shù)學的過程中，體驗式教學已經(jīng)成為主流的教學方式之一。主要闡述了體驗式教學的重要性及如何把體驗教學運用到小學數(shù)學教學中的方法。

關(guān)鍵詞：小學數(shù)學；體驗式教學；改革；素質(zhì)

一、要引導學生關(guān)注體驗的內(nèi)容

由于小學生的年齡比較小，邏輯思維和思考能力還比較薄弱，數(shù)學知識對于他們來說學習起來比較困難，理解比較吃力，并且學生并不能理解學習數(shù)學對于他們來說有什么樣的作用，所以都是不理解的態(tài)度，所以在這樣的情況下就要運用到體驗式的教學。在上課之前，老師可以根據(jù)學習內(nèi)容，引導學生根據(jù)課程安排找到正確的素材，然后在上課的時候用在教學內(nèi)容的安排上。例如，讓學生學習利息時，在課前，老師可以為學生組織一次到銀行參觀的機會，通過與銀行工作人員的溝通，找到他們想要了解的知識，包括銀行的儲蓄、銀行利息的計算等，這樣在學生通過切身體驗得到的信息知識一定會記憶深刻，得到這樣的信息后，在課堂上就能打開思路，根據(jù)自己在銀行體驗到的運用到課堂上，學習知識就會比較輕松容易，再遇到相關(guān)的題目就能得心應(yīng)手，不容易忘掉。所以，加強學生的參與能力，不僅能夠讓孩子掌握知識要領(lǐng)，還能夠更加全面地提高素質(zhì)。

二、要給予學生應(yīng)用體驗的快樂

學生學習數(shù)學知識的最終目的就是要把知識運用到現(xiàn)實生活中去，在《義務(wù)教育數(shù)學課程標準》也曾指出，要求教師運用學生已經(jīng)有的生活經(jīng)驗，來把數(shù)學知識運用到實踐中去，讓學生自己體會學習數(shù)學的重要性。為了能夠更好地把知識應(yīng)用到生活中，更好地幫助生活，在學生學習完課程之后，教師應(yīng)該根據(jù)知識點組織學生參與相關(guān)的課后實踐活動，這樣能夠讓學生更好地記住知識，還能夠讓學生學會怎么樣才能夠更好地運用自己學到的知識，體驗學習的快樂，也能提高學生的學習能力。

三、要提供學生參與體驗的機會

一方面，要讓學生在實踐中進行體驗，讓學生把從書本上學習到的知識靈活地應(yīng)用到生活的實踐中來，從而提高學生的實踐能力和素質(zhì)，越來越適應(yīng)現(xiàn)在的社會要求。所以，在現(xiàn)在的教學中要多多鼓勵學生參加實踐活動，讓學生在實踐中激發(fā)學習趣味，讓學生能夠自覺學習數(shù)學知識。另一方面也要讓學生多多交流，創(chuàng)設(shè)更多的交流空間，在溝通的環(huán)境中感受數(shù)學給他們帶來的樂趣，讓學生真正喜歡數(shù)學，感受到在生活中離不開數(shù)學，讓學生有學習數(shù)學的激情。

總之，體驗學習越來越受到學生的重視，多多應(yīng)用在實踐的教學中。教師要運用體驗教學，讓學生在體驗中鍛煉思考問題和參與能力，并且發(fā)展創(chuàng)新思維，提高綜合素質(zhì)。所以，教師要充分認識到體驗教學的重要性，把體驗教學貫徹到整個小學教學中，給學生提供更多的機會來參與、學習，這樣能夠讓學生感受學習給他們帶來的快樂。

編輯 馬燕萍