淺談小學(xué)語文課堂氛圍營造策略

耿瑩

摘 要：營造民主、輕松、和諧的課堂氛圍，是激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、煥發(fā)課堂活力的前提條件。課上注重興趣激發(fā)，充分尊重學(xué)生，注重多元化評價，學(xué)生就會愿學(xué)、樂學(xué)。

關(guān)鍵詞：語文課堂；營造氛圍；興趣；尊重；評價

營造民主、輕松、和諧的課堂氛圍，是激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、煥發(fā)課堂活力的前提條件。只有在這樣的氛圍中，課堂上才能煥發(fā)語文的活力，學(xué)生才會愿學(xué)、樂學(xué)，下面結(jié)合教學(xué)實踐談幾點小學(xué)語文氛圍營造策略。

一、注重興趣激發(fā)

興趣是最好的老師，是推動學(xué)生自主學(xué)習(xí)語文的內(nèi)趨力。在語文教學(xué)中，只有全方位調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，營造良好的課堂氛圍，才能讓學(xué)生走近語文。教師一般采用以下方法來激發(fā)興趣。一是精心設(shè)計課前導(dǎo)入，或講故事、或猜測謎語，或創(chuàng)設(shè)懸念，讓每一課導(dǎo)語有新意，學(xué)生有美的享受。二是注重課中游戲。利用小學(xué)生天性好玩、好動的特點，在課堂中及時組織有趣的語文游戲，既調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又能提高學(xué)習(xí)效率。三是運用多媒體輔助教學(xué)，通過圖像、動畫形式，誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開啟學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣之門，讓知識性和娛樂性完美結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生在活躍的課堂氣氛中做語學(xué)習(xí)的主人。

二、充分尊重學(xué)生

提高語文學(xué)習(xí)效率的前提是要構(gòu)建良好的師生關(guān)系，新課程理念下的語文更需要師生彼此尊重、互相信賴與合作，搭建平等的對話平臺，學(xué)生才能以最佳狀態(tài)進入語文學(xué)習(xí)。如在學(xué)習(xí)《賣火柴的小女孩》時，為了讓學(xué)生感受小女孩的悲慘命運，充分認(rèn)識當(dāng)時社會的黑

暗，掌握童話特點，走進作者內(nèi)心世界，在學(xué)生整體讀文后，我讓學(xué)生大膽發(fā)表見解和看法，尊重學(xué)生的個性化體驗。哪怕是有一定偏頗的見解，然后組織全班學(xué)生圍繞“小女孩真的幸福嗎？”這個問題進行感悟、匯報，給學(xué)生思考、想象與創(chuàng)作的空間，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高漲，有了更多發(fā)表意見的機會和自由，對文本的感悟與理解達(dá)到了一定的高度。

三、評價方式多元

每個學(xué)生都渴望在語文學(xué)習(xí)中獲得成功體驗，渴望得到老師的肯定與賞識。評價不是目的，而是促使學(xué)生積極向上的有效手段。在課堂教學(xué)中實施語文多元評價有利于學(xué)生自信心和評價能力的提升，有利于營造良好的語文學(xué)習(xí)氛圍。因此，教師要充分相信學(xué)生，關(guān)注學(xué)生成長的每一點進步，重視學(xué)生的自我評價和小組評價，把評價的權(quán)力交給學(xué)生。引導(dǎo)學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中進行自評與互評，制定多樣化和層次化的評價標(biāo)準(zhǔn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的最大潛能。

參考文獻(xiàn)：

段雙利.淺談如何營造寬松的小學(xué)語文課堂氛圍[J].學(xué)周刊A版，2015（05）.

編輯 楊兆東