徐薇

摘 要： 如何培養(yǎng)學生的體育學習興趣，讓小學體育教學更加精彩和充滿吸引力，是當下所有小學體育教師面臨的教學難題。作者對如何培養(yǎng)學生體育興趣提出幾點建議。

關鍵詞： 小學體育教學 興趣 培養(yǎng)方法

《體育課程標準》十分注重對學生學習興趣的培養(yǎng)。但是，在教學中，我們發(fā)現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：小學生很喜歡體育運動，但不喜歡體育課，其主要原因是在現(xiàn)行的體育教學中，教師過于強調對學生體育學習技能的培養(yǎng)。那么，如何有效提高學生體育學習的興趣呢？

1.營造良好的氛圍，激發(fā)體育學習興趣

創(chuàng)設情境，營造良好的學習氛圍，目的是激發(fā)學生想象，使他們在心理和生理上做好充分準備，全身心投入到活動中。教學實踐應貫穿于課堂教學始終，教師要善于為學生營造良好的學習氛圍，激發(fā)他們的學習興趣。同時，教師的教學方法和教學手段也要不斷更新，使學生在融洽和諧的氣氛中完成學習任務，對體育技能加以掌握?？梢园岩魳氛n的歌曲和舞蹈引入體育課堂，讓學生自覺地、積極地參與到教學活動中，激發(fā)學生對體育學習的濃厚興趣，這樣才能真正提高體育教學質量。

2.科學設置教學內容，激發(fā)學生的體育興趣

在教學過程中，教師應該從培養(yǎng)學生興趣入手，科學地設置教學內容。小學體育學習不是為了學習運動技巧，而是為了鍛煉學生體質，讓學生掌握一定的運動技巧，更好地參與體育活動。因此，教師應該根據(jù)學生實際情況，選擇教學內容，學生才會對學習內容感興趣，從而迅速掌握學習內容。當學生在所學內容上取得好成績時，更能激發(fā)學生對體育學習的興趣。在平時教學中，教師要善于發(fā)現(xiàn)學生的體育潛力和擅長的項目，從而更好地選擇教學內容。當然，學生在某項內容上有潛力，不一定感興趣，教師還應該多與學生溝通，在考慮學生興趣的基礎上，進行課堂教學。在平時練習過程中，教師可以把學生分成不同小組，讓體育運動水平相近的學生共同練習，這樣不僅便于教師幫助和指導，而且學生間能互相競爭，產生良性互動。例如，有的學生個子高，腿長，如果耐力也不錯，就比較適合學習長跑，教師可以多對其進行長跑指導，學生很快就能取得明顯進步。還有的學生反應能力很強，具有較強的爆發(fā)力。教師就可以讓這樣的學生多學習乒乓球，學生經過一定時間的練習后，水平肯定會突飛猛進。小學生都有較強的榮譽感，當自己取得好成績后，就會更加積極主動地上好體育課，學習體育知識。

3.明確教學目標，對學生進行情感教育

當前小學體育教育存在教學目標不夠明確、教學內容過于單調等缺陷。這就導致學生對體育的認識局限化，對于這門課程的興趣也會銳減。因此，在實際教學過程中，小學體育教師應該明確教學目標和充實教學內容，對學生進行情感教育，而不是讓學生只是簡單地認識體育是“跑跑、跳跳、蹦蹦”。對于學生的情感教育，具體可以從如下兩點出發(fā)：一是巧設疑問，激發(fā)學生情感。如可以問學生“100米你大概能跑多長時間”等問題，可以很好地激發(fā)學生的運動情感。二是師生互動，豐富學生情感，在實際教學過程中，教師和學生要很好地融合，可以一起跑步，一起跳繩等。

4.通過競賽法提高學生參與性

要提高學生身體素質，就要提高學生的上課興趣，提高學生的練習興趣和積極性。體育教材中的各項體育活動項目本身含有競賽特點，適當?shù)夭捎酶傎愋问浇M織教學活動，利用競爭心理的因素，是激發(fā)學生的積極性和培養(yǎng)學生學習興趣的一種有效手段。在游戲中加入競賽因素，促使學生充分發(fā)揮自身的意志與毅力。在很多游戲教學中都存在競爭因素，其目的就是要求學生頑強拼搏、果斷自信。在與同伴的默契配合中，獲得取勝后的成功感受，從而發(fā)展自身能力。例如，在“看誰命中多”“推小車”“滾球接力賽”等體育活動中，參與者受到競爭氣氛的影響，使爭強好勝的欲望和平時壓抑的情緒得到積極健康的發(fā)泄。

小學生是祖國未來的建設者和接班人，他們有強健的體魄非常重要。因此，體育教師應該認真學習新課標的精神，貫徹素質教育理念，更新觀念，改進教學方式，調動學生的積極性和主動性，培養(yǎng)學生體育興趣，為學生形成終身體育意識奠定堅實基礎。

5.豐富教學內容，加強課內外聯(lián)系

體育課堂要運用多樣化的教學方式，不斷給學生帶去新鮮感，利用新奇有趣的教學內容保持持久的興趣。小學生的學習興趣深刻地影響著他們在體育學習中的能力。練習中的成績提高了，學生的興趣就高漲，相反則無心學習。所以，教師需顧及學生的個性差異，在教學中尊重學生主體地位，善于發(fā)現(xiàn)學生長處，因勢利導地培養(yǎng)學生的主人翁意識。教師不應該要求學生一味跟教師學，而是應根據(jù)他們的興趣愛好，既要讓大部分學生順利完成學習任務，又要給學生提供恰當?shù)淖杂砂l(fā)揮空間，使之發(fā)揮個性，將自身能力充分展示出來，在體育教學中培養(yǎng)有個性特長的優(yōu)秀學生。另外，教師要引導學生在課外積極進行體育鍛煉，通過課外活動激發(fā)他們的團隊協(xié)作意識，更能夠培養(yǎng)他們的人際溝通能力，對他們的身心發(fā)展都大有裨益。

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