邵媛 吳妍 王慧生

摘 ? ?要： BB平臺承載了非實時教學(xué)視頻、教學(xué)課件、參考資料、在線討論問題、自測、作業(yè)與考試等多種模塊，能最大限度還原教學(xué)場景，在一定程度上緩解工學(xué)矛盾，成人學(xué)生可在任何方便的場所和時間登錄平臺在線學(xué)習，不斷培養(yǎng)自身自主學(xué)習能力。作者以方劑學(xué)課程為例，總結(jié)BB平臺和面授混合式教學(xué)中的經(jīng)驗和不足，為深化成人教育教學(xué)改革提供借鑒。

關(guān)鍵詞： BB平臺 ? ?成人高等教育 ? ?方劑學(xué) ? ?混合式教學(xué) ? ?自主學(xué)習

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺正逐步應(yīng)用于教育領(lǐng)域，對有效傳播教學(xué)信息、更新教育理念與方式、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習起到了重要的促動作用。BB平臺是Blackboard數(shù)字化教學(xué)平臺的簡稱，是一種在線學(xué)習、輔助課堂教學(xué)并能交流互動的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。2010年，我校引入與開始BB平臺的課程建設(shè)工作，并在全日制本科教學(xué)中推廣運用。我結(jié)合成人高等教育的特點和規(guī)律，介紹BB平臺應(yīng)用于方劑學(xué)課程教學(xué)的一些經(jīng)驗，為成人教育教學(xué)改革提供新的思路和方法。

1.研究方案

1.1試點班級。因我院每年中醫(yī)學(xué)?？茖I(yè)招生人數(shù)少，課堂出勤人數(shù)極低，且學(xué)生多來自市四郊五縣，上課學(xué)習路途遠，故選定2013級中醫(yī)專班作為試點班級，人數(shù)6人。

1.2試點課程。方劑學(xué)是中醫(yī)學(xué)專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程，我校方劑學(xué)課程為國家級精品課程，具有教學(xué)大綱、教案、授課錄像、課件、綜合實驗指導(dǎo)、自測練習、考卷等資源，對面向成人學(xué)生開設(shè)的方劑學(xué)課程建設(shè)已具備基礎(chǔ)。

1.3教學(xué)方案。制定了《網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)管理辦法》和《網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)標準》文件，規(guī)定了網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)及教學(xué)要求、網(wǎng)絡(luò)授課與面授的學(xué)時比例、運行方式、考核方式等。

2.網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)

結(jié)合成人教育教學(xué)計劃的培養(yǎng)目標及要求，開學(xué)前教師在BB平臺上構(gòu)建教學(xué)平臺模塊，以文本、圖像、視頻等形式展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，滿足教學(xué)需求，詳見表1。

3.教學(xué)實施

其教學(xué)與考試安排詳見表2。面授講課主要闡明課程教學(xué)方式和要求，以串講、復(fù)習、答疑為主，旨在解決學(xué)生自學(xué)期間的問題及滿足更多的學(xué)習需求;BB平臺學(xué)習主要是學(xué)生登錄BB平臺，完成視頻與課件學(xué)習、作業(yè)提交、在線練習等，并及時查看通知公告，參與討論;BB平臺考試可用時間為一周，一周內(nèi)未提交視為缺考，為方便學(xué)生答題，未限制一次性完成考試的時間，可允許多次嘗試，并以最后一次嘗試結(jié)果進行評定。

4.結(jié)果反饋

BB平臺課程統(tǒng)計和成績分別見表3、表4。

由表看出，除1名學(xué)生外，其他學(xué)生均按時完成課程學(xué)習，表現(xiàn)為：①在線點擊數(shù)不高，討論參與度很低，原因可能為成人學(xué)生因工作、家庭等因素已很疲憊，可利用學(xué)習時間不多，缺乏積極性，期望通過集中面授掌握課程重點及獲取更多知識信息。②期末成績較高，原因可能是成人學(xué)生都具有中醫(yī)專業(yè)中專學(xué)歷基礎(chǔ)，多年從事醫(yī)院臨床工作，對知識的掌握和運用具備一定能力。

綜上所述，BB平臺對輔助課堂教學(xué)起到一定作用。教師借助BB平臺開展教學(xué)，能更好地設(shè)計與安排課程，充分利用課堂時間有針對性地講授、提煉課程內(nèi)容精華，通過平臺自動完成評閱作業(yè)、試卷的客觀題部分，并核分、加權(quán)計算、生成總成績，既提高了工作效率，又節(jié)省了教學(xué)檔案的實體存儲空間;學(xué)生能自我掌控時間完成學(xué)習任務(wù)，有效解決單一面授學(xué)習帶來的知識斷缺和不連貫，使學(xué)生從被動地接受知識到逐漸能主動獲取知識?？傊?，BB平臺為成人教育提供了一個靈活方便的新型教學(xué)方式，為解決傳統(tǒng)課堂教學(xué)存在的問題提供了良好渠道，我們會在成人高教課程學(xué)習中繼續(xù)努力探索，逐步調(diào)動學(xué)生學(xué)習的主動性和積極性，不斷改善教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻：

[1]杜慶紅，王謙，潘彥舒.Blackboard教學(xué)平臺在病理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J].現(xiàn)代教育技術(shù)，2014，32（1）：37-38.

[2]徐雅，李衛(wèi)紅，許筱穎，等.基于BB平臺的中醫(yī)基礎(chǔ)理論教學(xué)方法的改革與探索[J].教育教學(xué)論壇，2014（11）：39-40.

基金項目：天津中醫(yī)藥大學(xué)教育教學(xué)改革研究項目（編號：2013JYA005）成果之一