徐冰冰

摘 要： 本文針對(duì)大學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作中濫用使役動(dòng)詞make賓補(bǔ)結(jié)構(gòu)的現(xiàn)象，從原因、影響和對(duì)策三個(gè)方面入手分析，并輔以學(xué)生習(xí)作中出現(xiàn)的實(shí)例。

關(guān)鍵詞： 英語(yǔ)寫(xiě)作 使役動(dòng)詞make 解決對(duì)策

筆者在批改學(xué)生習(xí)作的過(guò)程中，注意到學(xué)生使用使役動(dòng)詞make的頻率較高。究其原因，首先，學(xué)生初學(xué)英語(yǔ)時(shí)就接觸了make作為使役動(dòng)詞的用法，故對(duì)其較為熟練。其次，“英語(yǔ)使役動(dòng)詞可引起使役結(jié)構(gòu)，即使其所涉及的賓語(yǔ)——人或事發(fā)生某種變化或產(chǎn)生某種動(dòng)作”[1]。Make一詞是典型的使役動(dòng)詞，意為“使……”“讓……”“導(dǎo)致……”，描述動(dòng)作或狀態(tài)，褒貶均可，使用范圍較廣，能滿足學(xué)生的表達(dá)需求。最后，make作為使役動(dòng)詞的用法靈活，后可接形容詞、動(dòng)詞原形、過(guò)去分詞等多種成分做賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)，用法簡(jiǎn)單，省去了學(xué)生選擇謂語(yǔ)動(dòng)詞的麻煩。因此，學(xué)生很容易在寫(xiě)作中不假思索地信手拈來(lái)。正是學(xué)生的這種“不假思索”和“信手拈來(lái)”，使用之前不加考慮是否有其他更簡(jiǎn)潔和恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)，導(dǎo)致寫(xiě)作中濫用乃至誤用使役動(dòng)詞make的現(xiàn)象較為嚴(yán)重。

寫(xiě)作中濫用使役動(dòng)詞make不僅是學(xué)生詞匯積累不足的表現(xiàn)，而且反映了學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)忽略表達(dá)的準(zhǔn)確度和效果。大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要目標(biāo)是幫助學(xué)生通過(guò)大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)和六級(jí)考試。因此，大學(xué)英語(yǔ)作文首先是一種對(duì)語(yǔ)言能力的測(cè)試。語(yǔ)言能力除了反映在語(yǔ)法方面外，也可通過(guò)用詞和句子結(jié)構(gòu)選擇的準(zhǔn)確度和表現(xiàn)力，詞匯和句子結(jié)構(gòu)的多樣性可窺一斑[2]。試想一篇百余字的文章，頻現(xiàn)make結(jié)構(gòu)，實(shí)在難以讓讀者對(duì)習(xí)作者的詞匯積累和語(yǔ)言功底信服。此外，make已經(jīng)成為大學(xué)生寫(xiě)作中最受青睞的選詞之一。濫用則無(wú)亮點(diǎn)和新意，難免淪為平平乃至下品之作。作文語(yǔ)言講究簡(jiǎn)潔精準(zhǔn)，不加選擇地使用make賓補(bǔ)結(jié)構(gòu)，有時(shí)會(huì)導(dǎo)致冗余和不辨重點(diǎn)。作文的初衷和目的是表情達(dá)意，故用詞應(yīng)根據(jù)語(yǔ)境和表達(dá)內(nèi)容仔細(xì)推敲甄選。動(dòng)詞常常用作謂語(yǔ)成分，是整個(gè)句子的精氣神所在，選得好則能增強(qiáng)句子的表現(xiàn)力，選不好則導(dǎo)致句子疲軟無(wú)力。

基于以上原因，筆者認(rèn)為提升大學(xué)生英語(yǔ)習(xí)作水平的一個(gè)重要環(huán)節(jié)是提高其用詞準(zhǔn)確度和多樣化的意識(shí)及能力。將使役動(dòng)詞make賓部結(jié)構(gòu)單獨(dú)列出討論，一來(lái)希望管中窺豹，通過(guò)實(shí)例論證，對(duì)比make與其替換者產(chǎn)生的不同句子表達(dá)效果；二來(lái)希望英語(yǔ)學(xué)習(xí)者意識(shí)到過(guò)度使用使役動(dòng)詞make賓部結(jié)構(gòu)的不良習(xí)慣，并幫助其找尋擺脫這種習(xí)慣的一些途徑，以期以此類(lèi)推，對(duì)影響作文質(zhì)量的因素做更多思考和探索。

文中所有句子實(shí)例都來(lái)自筆者所教學(xué)生在話題作文“Impact of Computers on Modern life”的習(xí)作中出現(xiàn)使役動(dòng)詞make的句子。30名學(xué)生中有將近一半使用了make的賓部結(jié)構(gòu)，還有學(xué)生在一篇作文中用了兩次甚至三次。由此，本文所述問(wèn)題的可討論性不言自明。以下篇幅淺述使役動(dòng)詞make濫用的現(xiàn)象，從語(yǔ)內(nèi)和語(yǔ)際兩個(gè)方面分析背后原因，并提供可替換的表達(dá)。因舉例較多，為了不致使分析雜亂無(wú)章，暫以幾個(gè)可考慮的對(duì)策為依據(jù)，分類(lèi)表述。

一、動(dòng)賓結(jié)構(gòu)代替make的賓補(bǔ)結(jié)構(gòu)

1.Computers have radiation that can make our body weak.

除去整個(gè)句子表達(dá)稍顯生硬外，定語(yǔ)從句中的“make our body weak”完全可以改為“weaken our body”，不僅簡(jiǎn)潔，而且達(dá)意更加生動(dòng)和直接。建議將本句改為“Computer radiation can weaken our immune system”。

2.What makes them convinced is that the computers almost cover every field.

例句用了what主語(yǔ)從句結(jié)構(gòu)，可見(jiàn)該生有意識(shí)地調(diào)用了稍微復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)，這一點(diǎn)值得贊揚(yáng)。但是此句中的“makes them convinced”可直接換做“convinces them”。建議將本句改為：“What convinces them is that use of computers has almost covered every field of life.”

二、其他使役動(dòng)詞代替make的賓補(bǔ)結(jié)構(gòu)

1.It makes us know more things.

學(xué)生在漢語(yǔ)環(huán)境中學(xué)習(xí)外語(yǔ)，在運(yùn)用外語(yǔ)的過(guò)程中，難免受母語(yǔ)的習(xí)慣干擾，出現(xiàn)誤用或不當(dāng)?shù)氖褂?，即中式英語(yǔ)[3]。例句就是一句典型的中式英語(yǔ)。不難看出，學(xué)生寫(xiě)下這句時(shí)，腦海里一定出現(xiàn)了一句中文：“它讓我們知道更多事情?！表槃?shì)一一對(duì)應(yīng)“譯”成了英文，并沒(méi)有考慮是否符合英文表達(dá)習(xí)慣。

此外，句中的make用得過(guò)于隨意，并沒(méi)有經(jīng)過(guò)深入考量。事實(shí)上，除了學(xué)生慣用的make外，還有其他使役動(dòng)詞，常見(jiàn)的如have，get，allow，help，enable，cause等。此句中make如果換做allow，help或enable，則更能突出電腦對(duì)人類(lèi)的便利功用，于語(yǔ)境更加恰當(dāng)。綜合以上，建議將本句改為：“It enables us to acquire more information and knowledge.”

2.It makes us communicate with each other through the Internet.

例句從語(yǔ)法和達(dá)意方面都尚可，但是，make一詞顯得毫無(wú)活力，如果換做enable或allow，則褒獎(jiǎng)意味溢于言表。建議將本句改為：“It allows us to communicate with each other through the Internet.”

三、其他句子結(jié)構(gòu)代替make的賓補(bǔ)結(jié)構(gòu)

1.Using computer in a wrong way will make our life affected by bad impacts.

例句讀起來(lái)別扭而冗余，后半部分很可能受到漢語(yǔ)影響，“使我們的生活受到不良影響”。換個(gè)角度思考，make的賓補(bǔ)結(jié)構(gòu)在句子中功能是引出結(jié)果，不妨嘗試換一種功能相似的句子結(jié)構(gòu)。建議將本句改為：Unlimited use of computers will result in bad impacts on our life.

2.It makes us accept the diversity of information from the outside.

例句想表達(dá)電腦帶給人類(lèi)的積極影響，完全可以用更富表現(xiàn)力的表達(dá)。建議將本句改為：Thanks to the invention of computers，people are able to receive a diversity of information from the outside.

從以上例句分析可以看出，學(xué)生濫用make賓補(bǔ)結(jié)構(gòu)固然與其對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的應(yīng)用能力不足有關(guān)，但更重要的原因是沒(méi)有分析語(yǔ)境的習(xí)慣和意識(shí)，將此結(jié)構(gòu)當(dāng)做一種萬(wàn)能的結(jié)構(gòu)不加區(qū)分地用在了任何表達(dá)影響、結(jié)果、狀態(tài)的場(chǎng)合。這種做法看似省事，其實(shí)于英語(yǔ)水平提升和表達(dá)能力提高都無(wú)益。只需勤于積累，善于思考，根據(jù)語(yǔ)境和表達(dá)需要遣詞造句，則可別見(jiàn)洞天。

參考文獻(xiàn)：

[1]葉曉.英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生MAKE短語(yǔ)偏向性使用原因分析[J].江蘇技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報(bào).常州，2011.

[2]傅彥夫.論大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)寫(xiě)作能力的培養(yǎng)與提高[J].湖南稅務(wù)高等專(zhuān)科學(xué)校學(xué)報(bào).長(zhǎng)沙，2010.

[3]李瑤.非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)者make詞塊產(chǎn)出研究.湖南醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(bào).長(zhǎng)沙，2009.