張平壽

摘 要： 本文通過說明思想政治課教學(xué)中素質(zhì)教育的地位和二者的關(guān)系，使思想政治課教學(xué)更好地發(fā)揮教育作用，成為實施素質(zhì)教育的主要途徑。

關(guān)鍵詞： 思想政治課 素質(zhì)教育 實現(xiàn)途徑。

一、思想政治課教學(xué)中素質(zhì)教育的地位

思想政治課教學(xué)中所有問題都是人的問題，人的問題歸根結(jié)底是思想問題與認(rèn)識問題。比如，何為思想政治課教學(xué)？思想政治課教學(xué)指在學(xué)校政治課教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)有思想水平進(jìn)行道德的、政治的、人文規(guī)范教育，培養(yǎng)其成為一定社會需要的，符合當(dāng)代社會發(fā)展要求的人才。雖然不同時代的政治課教學(xué)會打上那一時代的印跡，但是特定社會總環(huán)境下的思想政治課教學(xué)在受其特定情境影響的同時，必然存在超前的、社會發(fā)展要求的影響。也就是說，我們不能把它看成單一的，徹底受某一因素的影響而決定全部內(nèi)容。政治課教學(xué)中政治成分絕對存在，但作為人文科學(xué)，思想成分才是它的精華。思想狀況如何，在很大程度上決定一個人各項素質(zhì)的高低。

所以，思想政治課教學(xué)中的素質(zhì)教育非常重要。思想政治課教學(xué)功用絕非單一項，在完成相應(yīng)的、或者說有選擇的內(nèi)容之后，必須將重點放在教育者的思想方面。一個思想不健全的人可能造成的傷害更大，一個思想健康而高尚的人即使是平凡的，也是有益的，對他這個人，或者他所在的集體和社會都有積極作用。所以思想政治課教學(xué)承擔(dān)著素質(zhì)教育的重要職責(zé)。

二、思想政治課與素質(zhì)教育的關(guān)系

1.“十年樹木，百年樹人”，思想政治課在素質(zhì)教育中的地位極其重要，不是由人們主觀隨意規(guī)定的，而是由素質(zhì)教育內(nèi)容、思想政治課性質(zhì)和任務(wù)決定的。

在素質(zhì)教育中全面貫徹黨的教育方針，實現(xiàn)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，德育放在首位，而思想政治課則是德育工作的主陣地，可見，它的地位不一般?？梢哉f，素質(zhì)教育每一大類項目中無不滲透著思想政治課的影響。思想政治素質(zhì)是素質(zhì)教育的靈魂，而思想政治課則是素質(zhì)教育這個靈魂的載體。

2.素質(zhì)教育最重要的素質(zhì)是思想政治素質(zhì)，是素質(zhì)教育諸方面的主要方面，起著決定素質(zhì)教育性質(zhì)和方向的作用。

在社會轉(zhuǎn)型期的今天，商品經(jīng)濟(jì)、市場經(jīng)濟(jì)大潮中，形形色色的世界觀、人生觀、價值觀并存，不同體制學(xué)校辦學(xué)思想的差異，都會對青少年產(chǎn)生這樣或那樣的影響。社會主義國家必須堅持社會主義辦學(xué)方向，無論是公辦、還是民辦，都要讓思想政治課在教育中占有突出地位。一旦放松思想政治工作，削弱或取消思想政治課的地位，否認(rèn)它的作用，學(xué)校就很容易生產(chǎn)出道德敗壞的“人才”和影響社會發(fā)展的殘次品。

三、思想政治課教學(xué)中貫徹素質(zhì)教育的途徑

思想政治課擔(dān)當(dāng)著素質(zhì)教育的重要任務(wù)，要真正擔(dān)當(dāng)并完成自己承擔(dān)的素質(zhì)教育重要任務(wù)，必須大膽實踐和探索，通過多種途徑進(jìn)行。

1.課堂主陣地要抓住不放。

從教師方面講，通過生動活潑的形式，理論聯(lián)系實際的方法，讓學(xué)生接受馬克思主義基本原理和公民品德教育，用科學(xué)世界觀、人生觀、價值觀及各種正確科學(xué)的理論武裝學(xué)生頭腦；從學(xué)校方面講，課時安排不能少，教師要求不能低，考試中的比例不能減，學(xué)校教育中的地位不能降。

2.教師跟上考試要求的步伐。

隨著高考制度的改革，考試由原來考知識為主改為重綜合能力測試。要提高學(xué)生綜合能力，思想政治教師本身綜合能力要先提高。不僅能教好思想政治課，而且要知曉歷史、地理、乃至理、化、生等學(xué)科有關(guān)知識，并與之結(jié)合。這也是素質(zhì)教育給思想政治課教師提出的要求。

3.結(jié)合高考要求，教育學(xué)生關(guān)心時政。

幫助學(xué)生訂一份時事雜志，要求每天收看收聽國內(nèi)外新聞，請團(tuán)委、學(xué)生會辦好廣播和板報，并組織時事政治競賽，養(yǎng)成學(xué)生關(guān)心天下事的品質(zhì)，逐步樹立“天下興亡，匹夫有責(zé)”的責(zé)任心。

4.安排和組織好思想政治活動課程。

可利用節(jié)假日或課外活動，組織學(xué)生參觀、訪問、調(diào)查，撰寫觀后感、訪問記、調(diào)查報告；組織學(xué)生運用所學(xué)理論知識分析社會實際問題，開展小論文寫作競賽，增加學(xué)生對課文理論理解的感性認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。

5.配合班主任做好學(xué)生思想工作。

政治教師如沒有當(dāng)班主任，可經(jīng)常與班主任聯(lián)系，搜集班級學(xué)生的思想情況，便于結(jié)合課文理論對學(xué)生進(jìn)行有針對性的教育；或參加班級管理小組，協(xié)助班主任對學(xué)生的管理。

總之，素質(zhì)教育實施離不開思想政治課教學(xué)、活動課程的開展，同時，素質(zhì)教育的實施推動著思想政治課程調(diào)整、內(nèi)容更新、教法改進(jìn)和視野擴(kuò)大。推動著思想政治課改革，推動著中學(xué)政治教師自身素質(zhì)提高。我們要為素質(zhì)教育的實施努力奮斗，承擔(dān)起思想政治課應(yīng)承擔(dān)的光榮責(zé)任。

參考文獻(xiàn)：

[1]新教學(xué)法.教育學(xué).創(chuàng)新教育論.思想政治（人教版）.