朱坤

讀罷方老師的文章，不禁為臺(tái)灣教師“為了自己的未來(lái)”而改變的觀點(diǎn)點(diǎn)贊，同時(shí)非常贊同方少芹老師所說(shuō)的“做好信息技術(shù)教學(xué)工作尤其需要0.01的精神”。因?yàn)榻吁喽鴣?lái)的大數(shù)據(jù)、互聯(lián)網(wǎng)+、創(chuàng)客、慕課、微課、微信自媒體、APP應(yīng)用、3D打印……這些給生活、教育帶來(lái)變化的信息技術(shù)正呼喚信息技術(shù)教師必須自覺地以新的姿態(tài)來(lái)面對(duì)教學(xué)工作。

第一，信息技術(shù)教師要改變對(duì)信息技術(shù)學(xué)科的認(rèn)識(shí)。不得不承認(rèn)，很多信息技術(shù)教師對(duì)自己執(zhí)教的學(xué)科存在輕視的態(tài)度，較少自覺地進(jìn)行學(xué)科教學(xué)研究。造成這種態(tài)度的原因主要有：非高考學(xué)科不受學(xué)校、學(xué)生、家長(zhǎng)的重視；教師在學(xué)校里身兼數(shù)職根本沒有時(shí)間靜心研究；職稱評(píng)審難以通過(guò)最終放棄了專業(yè)發(fā)展。但是信息技術(shù)學(xué)科真的不重要嗎？隨著信息技術(shù)在生活中的普及，信息技術(shù)學(xué)科的重要性正在日益凸顯。君不見浙江已將信息技術(shù)學(xué)科作為高考的選考科目嗎？君不見信息技術(shù)已被一些省份納入學(xué)業(yè)水平考試了嗎？君不見在2015中國(guó)計(jì)算機(jī)大會(huì)的中小學(xué)計(jì)算機(jī)教育論壇上，北京大學(xué)李文新教授提出“希望把程序設(shè)計(jì)這件事情納入高考的可選科目”，充分表明高校對(duì)中小學(xué)信息技術(shù)教育的期望和重視了嗎？作為信息技術(shù)教師，我們必須引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)的力量，必須引導(dǎo)學(xué)生掌握與時(shí)代同行的信息技術(shù)并用它來(lái)表達(dá)自我、創(chuàng)造生活。

第二，信息技術(shù)教師要改變教的觀念。信息技術(shù)是一門技術(shù)學(xué)科，我們需要教技術(shù)，但我們不能只教技術(shù)。盡管這已經(jīng)成為共識(shí)，并且在新課改中提升到了信息素養(yǎng)培養(yǎng)的層面，但還不夠。計(jì)算思維、深度思維、批判思維、項(xiàng)目學(xué)習(xí)、創(chuàng)客、STEM、課程融合、多元智能……在新的課程標(biāo)準(zhǔn)出臺(tái)前，我們應(yīng)該去學(xué)習(xí)、了解這些與時(shí)代同行的新事物、新理念，自覺地為新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施做好準(zhǔn)備。

第三，信息技術(shù)教師要改變教學(xué)的內(nèi)容。一方面，信息技術(shù)教材中涉及的軟件和版本大多已落后，我們要結(jié)合現(xiàn)在的軟件版本、常用的APP應(yīng)用、計(jì)算機(jī)軟件來(lái)選擇教學(xué)內(nèi)容。例如，圖片加工單元的教學(xué)內(nèi)容可以用美圖秀秀代替Photoshop，或者將二者結(jié)合進(jìn)行比較教學(xué)，從而使學(xué)生能根據(jù)表達(dá)的需要自主選擇軟件。另一方面，信息技術(shù)教師應(yīng)積極嘗試新的教學(xué)內(nèi)容，尤其是編程方面的內(nèi)容，讓編程學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單化、實(shí)用化、移動(dòng)化、普及化。例如，Scratch、APP Inventor、Flash移動(dòng)APP開發(fā)等。

第四，信息技術(shù)教師要改變教的方式。在微博（博客）、微信、微課大行其道的今天，我們的教學(xué)也可以借助它們來(lái)進(jìn)行。例如，我們可以利用微視頻輔助課堂教學(xué)，也可以建立微信公眾平臺(tái)，將教學(xué)內(nèi)容（包括推薦的拓展內(nèi)容）置于其上，供學(xué)生移動(dòng)學(xué)習(xí)、碎片化學(xué)習(xí)，等等。

第五，信息技術(shù)教師要改變學(xué)的方式。在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，信息技術(shù)教師的學(xué)習(xí)必須與時(shí)俱進(jìn)，而且必須學(xué)會(huì)利用信息技術(shù)手段進(jìn)行學(xué)習(xí)。我們需要養(yǎng)成移動(dòng)學(xué)習(xí)和碎片化學(xué)習(xí)的習(xí)慣，用自己的經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生以新的學(xué)習(xí)方式來(lái)適應(yīng)時(shí)代的變遷。我們可以通過(guò)關(guān)注學(xué)科相關(guān)的微信公眾號(hào)、微博（博客）、公開課等方式進(jìn)行不間斷的學(xué)習(xí)。

信息時(shí)代，常常改變已是不變的規(guī)律。而千里之行始于足下，改變唯有從“0.01”開始，我們才能成為與時(shí)代、與學(xué)生同行的教師。