申娟

摘 要： 小學(xué)作文教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，如何在實(shí)際教學(xué)中讓孩子們樂(lè)于寫作文，激發(fā)孩子們寫作的興趣，提高寫作水平，是廣大語(yǔ)文教師必須解決的重要課題。

關(guān)鍵詞： 小學(xué)語(yǔ)文 作文教學(xué) 激發(fā)興趣 寫作水平

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)是小學(xué)階段最重要的一門課程。小學(xué)語(yǔ)文是一門重要的基礎(chǔ)課程，更是一門重要的工具課程，孩子們今后的學(xué)習(xí)和工作都要用到語(yǔ)文知識(shí)，小學(xué)語(yǔ)文的重要性不言而喻。而在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，作文教學(xué)非常重要，是大部分小學(xué)教師一提起來(lái)就感到頭疼的教學(xué)內(nèi)容。小學(xué)作文教學(xué)在小學(xué)階段開(kāi)展存在非常大的難度，如何提高小學(xué)生的作文水平是小學(xué)語(yǔ)文教師所必須研究和解決的重要問(wèn)題。為了更好地做好作文教學(xué)，提高作文水平，每一位小學(xué)語(yǔ)文教師都要潛心探索行之有效的方法。

在小學(xué)作文教學(xué)中要提高學(xué)生作文水平，適當(dāng)多練習(xí)是有效方法之一，而要讓學(xué)生多練，首先要讓學(xué)生有話可說(shuō)，有內(nèi)容可寫。小學(xué)作文教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，是對(duì)學(xué)生綜合能力的訓(xùn)練。在多年小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)小學(xué)生由于受生活環(huán)境、家底條件等因素影響，再加上對(duì)身邊人、事、物缺乏必要思考，導(dǎo)致他們?cè)趯懽魑臅r(shí)不知從何下手，好像沒(méi)什么可寫，這種現(xiàn)象在小學(xué)作文教學(xué)中比較普遍。學(xué)生為了應(yīng)付作文，完成寫作任務(wù)，無(wú)病呻吟，胡編亂造一通。結(jié)果學(xué)生寫出的作文，語(yǔ)言死板毫無(wú)生氣，缺乏想象力，東拼西湊，這種現(xiàn)象如果不能解決，小學(xué)階段的作文教學(xué)現(xiàn)狀就難以改善，學(xué)生的作文水平很難進(jìn)步。所以，小學(xué)語(yǔ)文教師要著眼于學(xué)生的實(shí)際情況，研究切實(shí)可行的教學(xué)方法和對(duì)策，提高學(xué)生的寫作水平和寫作能力。下面我就結(jié)合多年來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勎覍?duì)提高小學(xué)作文水平的感受和體會(huì)。

一、激發(fā)學(xué)生的寫作興趣是提高他們的寫作水平和寫作能力的根本

如何提高孩子們的寫作能力，老師們絞盡腦汁，通過(guò)各種方法提高孩子們的作文水平?？墒牵Ч蠖嗖惶?。其實(shí)，老師們都忽略了一點(diǎn)，那就是激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。興趣是最好的老師，一個(gè)人對(duì)一件事情感興趣，會(huì)主動(dòng)克服各種困難，不知疲倦地進(jìn)行探索和實(shí)踐?？梢?jiàn)，要想讓學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性，寫好作文，首要任務(wù)應(yīng)該是激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。興趣才是學(xué)生寫好作文的潛在動(dòng)力，是把學(xué)生“要我寫”的觀念轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙憽钡闹匾蛩亍樘岣邔W(xué)生寫作興趣，教師在上作文課時(shí)要不厭其煩地努力克服學(xué)生對(duì)寫作的消極態(tài)度。教師可以引導(dǎo)學(xué)生注意觀察身邊和周圍發(fā)生的事情。只有學(xué)生關(guān)注周圍的人和事，才能引發(fā)學(xué)生對(duì)周圍發(fā)生的事情的思考和關(guān)注，并使學(xué)生對(duì)周圍的事情產(chǎn)生興趣。在此基礎(chǔ)上要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效寫作。教師可以先讓學(xué)生寫熟悉的內(nèi)容。學(xué)生往往對(duì)自己熟悉的事情有話可說(shuō)，從這些小事開(kāi)始練筆，通過(guò)把自己看到、聽(tīng)到的、想到的內(nèi)容或親身經(jīng)歷的事情用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，形成簡(jiǎn)短文字。這樣可以從簡(jiǎn)單的小事入手，消除學(xué)生寫作的畏難情緒。在此之后，再提高對(duì)學(xué)生的作文要求，比如：具體的內(nèi)容、有真情實(shí)感、有中心、有條理、有重點(diǎn)、展開(kāi)想象，等等。為提高學(xué)生寫作興趣，教師可以有意設(shè)計(jì)一些寫作情景，比如根據(jù)小學(xué)生喜歡做游戲的特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)游戲內(nèi)容，游戲前提出具體的游戲要求，明確游戲過(guò)程，要求學(xué)生觀察他們的言行舉止和表情，游戲后組織學(xué)生說(shuō)過(guò)程，討論從游戲中懂得的道理，學(xué)生玩得興高采烈，自然就會(huì)談得興致勃勃，寫起來(lái)不僅降低了難度，而且提高了寫作興趣。類似的做法還有很多，我們可以發(fā)揮聰明才智，從小事入手，從學(xué)生感興趣的事情入手，激發(fā)學(xué)生的積極性和興趣。

二、獎(jiǎng)勵(lì)小學(xué)生的寫作表現(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心

教學(xué)評(píng)價(jià)在教學(xué)過(guò)程中起著重要作用。良好的、正面的教學(xué)評(píng)價(jià)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)評(píng)價(jià)是教育教學(xué)過(guò)程中教師、教育管理人員實(shí)施管理的一項(xiàng)重要活動(dòng)。教師要承認(rèn)學(xué)生的個(gè)別差異性，學(xué)生的程度不同，以同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)衡量所有學(xué)生，不利于教師因材施教，也容易挫傷學(xué)生積極性。所以，教師要鼓勵(lì)學(xué)生的寫作表現(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生寫作的自信心。

三、努力做好學(xué)生的優(yōu)秀作文展示

在班級(jí)中我們要開(kāi)辟一片寫作園地，對(duì)好的學(xué)生作品進(jìn)行集中展示?？梢园褜W(xué)生的優(yōu)秀作品或是段、句貼在上面，供全班學(xué)生學(xué)習(xí)交流。更重要的是給予這些優(yōu)秀寫作者展示的平臺(tái)。這樣做可以增強(qiáng)學(xué)生寫作的自信心，增強(qiáng)寫作欲望。同時(shí)對(duì)其他學(xué)生是一種鞭策，促使他們發(fā)奮圖強(qiáng)，共同進(jìn)步。另外，可以鼓勵(lì)并指導(dǎo)學(xué)生向相關(guān)報(bào)刊、雜志單位投稿發(fā)表。這樣做可以有效激發(fā)學(xué)生寫作的積極性，增強(qiáng)學(xué)生寫作自信心。

四、組織豐富多彩的活動(dòng)，使學(xué)生有東西可以寫

如開(kāi)展課前讀報(bào)活動(dòng)，讓學(xué)生到講臺(tái)閱讀自己的優(yōu)秀習(xí)作，競(jìng)賽是激發(fā)學(xué)生寫作興趣的有效手段，根據(jù)小學(xué)生喜歡表現(xiàn)自己、好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，開(kāi)展各式各樣的競(jìng)賽活動(dòng)，通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展，使學(xué)生有話要說(shuō)，有東西要寫。從而激發(fā)學(xué)生“我要寫”的濃厚興趣和欲望，有利于提高學(xué)生寫作積極性和寫作水平。

五、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力

學(xué)生的觀察能力是制約小學(xué)生寫作能力的一個(gè)重要因素。有良好的觀察能力是具備良好寫作能力的前提。為了更好地提高學(xué)生的寫作能力，我們必須想方設(shè)法地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力。為此，我們可以指導(dǎo)他們根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇目標(biāo)，抓住所要觀察的事物。還要引導(dǎo)學(xué)生制定合理的觀察順序，進(jìn)行有條理的表達(dá)，引導(dǎo)他們觀察事物要認(rèn)真，抓住事物的特點(diǎn)。

總之，小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中，我們要立足學(xué)生實(shí)際，制定切實(shí)可行的教學(xué)方法和對(duì)策，努力提高小學(xué)生的寫作水平和寫作能力。