職業(yè)學(xué)校汽車英語(yǔ)課堂教學(xué)改革探索

徐紅梅

摘 要： 文章分析了汽車專業(yè)課堂英語(yǔ)的教學(xué)現(xiàn)狀，在此基礎(chǔ)上，從專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展、教學(xué)策略的選擇及汽車專業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)評(píng)價(jià)等方面，對(duì)專業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)改革作了進(jìn)一步探討。

關(guān)鍵詞： 專業(yè)英語(yǔ) 教學(xué)改革 職業(yè)學(xué)校

隨著汽車工業(yè)的飛速發(fā)展，大量的國(guó)外汽車信息及汽車資料的閱讀對(duì)于汽車檢測(cè)與維修專業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō)顯得越來(lái)越重要，這就需要我們了解、精通、掌握汽車專業(yè)通用語(yǔ)言——汽車專業(yè)英語(yǔ)。

汽車專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)不同于基礎(chǔ)教學(xué)，根據(jù)近幾年汽車專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我校汽車專業(yè)英語(yǔ)課堂教學(xué)現(xiàn)狀，筆者從課堂活動(dòng)的組織、教學(xué)過(guò)程的分析、如何進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)及德育教育的滲透等方面作探討。

一、汽車專業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)現(xiàn)狀分析

1.教師方面

一些教師采用傳統(tǒng)教學(xué)方法，教學(xué)方法單一，缺乏靈活性。另外，許多汽車專業(yè)英語(yǔ)都是由基礎(chǔ)英語(yǔ)課教師講授的，許多老師沒(méi)有經(jīng)過(guò)專業(yè)訓(xùn)練，甚至連發(fā)動(dòng)機(jī)、底盤、電器系統(tǒng)等專業(yè)知識(shí)都知之甚少，不能將專業(yè)與專業(yè)英語(yǔ)結(jié)合，不利于學(xué)生對(duì)課文的理解，使得課堂教學(xué)與專業(yè)行業(yè)知識(shí)脫離，變成了純粹的翻譯課。

2.學(xué)生方面

這主要表現(xiàn)為英語(yǔ)基礎(chǔ)差、底子薄，學(xué)習(xí)沒(méi)有動(dòng)力，對(duì)英語(yǔ)課有畏懼抵觸情緒。在職業(yè)學(xué)校的汽車專業(yè)中，男生的比例占到了95%以上，大多數(shù)學(xué)生不愛(ài)學(xué)英語(yǔ)，而且覺(jué)得學(xué)英語(yǔ)沒(méi)有用處。學(xué)生覺(jué)得來(lái)職業(yè)學(xué)校的目的是學(xué)技術(shù)，不是學(xué)英語(yǔ)。

3.教材方面

很多專業(yè)英語(yǔ)教材難度高，不貼合學(xué)生實(shí)際。教材中的課文以說(shuō)明文為主，教材中的文字性內(nèi)容占領(lǐng)了大部分版面，圖片少、顏色單一，內(nèi)容與實(shí)際生活中的應(yīng)用聯(lián)系較少，不能引起學(xué)生的興趣。此外，練習(xí)題以翻譯為主，測(cè)評(píng)方式單一，不易于組織課堂練習(xí)活動(dòng)。

二、汽車專業(yè)英語(yǔ)課堂教學(xué)改革

根據(jù)以上三個(gè)方面對(duì)汽車專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀的分析，筆者認(rèn)為應(yīng)從以下方面對(duì)汽車專業(yè)英語(yǔ)課進(jìn)行改革：

1.組織課堂活動(dòng)

針對(duì)中專生對(duì)英語(yǔ)沒(méi)有興趣這一特點(diǎn)，教師應(yīng)從學(xué)生的興趣和需要出發(fā)，組織豐富多彩的課堂活動(dòng)。例如筆者在講解汽車標(biāo)識(shí)（car logos）這一單元時(shí)，要求學(xué)生每三人一組，畫出常見(jiàn)的汽車標(biāo)識(shí)，包括國(guó)產(chǎn)的和進(jìn)口的、所有自己在日常生活中能見(jiàn)到的汽車標(biāo)識(shí)，學(xué)生積極性很高。在畫出車標(biāo)后，再要求學(xué)生把這些車標(biāo)根據(jù)不同的國(guó)家品牌進(jìn)行分類，最后我采用貝爾—蘭喀斯特制，挑出一名掌握較好的學(xué)生，給那些還沒(méi)有完全掌握車標(biāo)的學(xué)生講解。在講解汽車結(jié)構(gòu)（Automobile Structure）這一單元時(shí)，筆者組織學(xué)生每六人一組，在本單元內(nèi)找出汽車各個(gè)重要部件的英文名稱，自己制作一個(gè)紙質(zhì)小卡片。在課堂上，組織學(xué)生到汽車中心，每組一輛車，將卡片貼到汽車相應(yīng)的部位上，每個(gè)小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)另外一組的計(jì)時(shí)和打分，評(píng)出本節(jié)課的優(yōu)勝組。通過(guò)這樣的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的自主性和主動(dòng)性，強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)獲得直接經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的綜合能力及個(gè)性養(yǎng)成，培養(yǎng)學(xué)生集體合作的能力。

2.在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合

在教學(xué)中，學(xué)生學(xué)習(xí)的主要是間接經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生在實(shí)踐中獲得的是直接經(jīng)驗(yàn)。在課程安排時(shí)，可以將汽車英語(yǔ)課安排在專業(yè)課之后，至少與專業(yè)課同步，這樣有利于學(xué)生對(duì)于一些較為復(fù)雜的專業(yè)術(shù)語(yǔ)、概念的理解。筆者嘗試在專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)中實(shí)行“理論實(shí)踐一體化教學(xué)”，在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合、理論與實(shí)踐相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)，而不僅僅是英語(yǔ)知識(shí)的積累。

3.在教學(xué)策略方面以自主性學(xué)習(xí)及合作學(xué)習(xí)為主

學(xué)習(xí)應(yīng)該是一種自主性學(xué)習(xí)，是學(xué)生自主進(jìn)行知識(shí)構(gòu)建、體悟科學(xué)方法，而不是復(fù)制知識(shí)的過(guò)程。例如在講授汽車轉(zhuǎn)向系統(tǒng)（steering system）時(shí)，筆者要求學(xué)生明確本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，自主選擇參考內(nèi)容，學(xué)生自我調(diào)控學(xué)習(xí)進(jìn)程，在討論、制圖、翻譯過(guò)程中理解轉(zhuǎn)向系統(tǒng)的原理，并能用簡(jiǎn)單的句子進(jìn)行表達(dá)。最后要求學(xué)生自主評(píng)價(jià)反思學(xué)習(xí)結(jié)果，保證學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

合作學(xué)習(xí)是一種社會(huì)性學(xué)習(xí)，是師生共同構(gòu)建學(xué)習(xí)主體的過(guò)程。例如在講授汽車底盤（chassis）時(shí)，要求學(xué)生分組合作，最后將所有部分結(jié)合在一起，成為一個(gè)完整的底盤。每一個(gè)小組只研究底盤的一個(gè)部分，如變速箱，最后挑出一名同學(xué)把這一部分講解給大家，各小組完成自己的部分后，評(píng)出講解最清楚一組并進(jìn)行表?yè)P(yáng)。通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的任務(wù)意識(shí)、合作意識(shí)、責(zé)任感及團(tuán)隊(duì)合作精神。

4.在教學(xué)過(guò)程中滲透德育教育

學(xué)生的品德不是先天的，而是在后天的環(huán)境和教育影響下，逐步形成發(fā)展起來(lái)和表現(xiàn)出來(lái)并接受其檢驗(yàn)的，形成品德的目的是更好地適應(yīng)和參與社會(huì)活動(dòng)和交往，參與新生活的創(chuàng)造。如在講授汽車標(biāo)識(shí)時(shí)，學(xué)生發(fā)現(xiàn)許多名車都是國(guó)外的品牌，而國(guó)產(chǎn)車在各個(gè)方面和進(jìn)口車還是有很大的差距，筆者順勢(shì)誘導(dǎo)對(duì)學(xué)生提出：大家一定要學(xué)好英語(yǔ)，借鑒國(guó)外先進(jìn)技術(shù)，振興民族品牌。

以上只是筆者在近幾年汽車專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)中的一點(diǎn)思考和見(jiàn)解。在汽車專業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)方面，我們要在教學(xué)中不斷積累、不斷學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)新，才能使專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)得到不斷改進(jìn)，更加適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際，讓學(xué)生在專業(yè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，學(xué)好專業(yè)英語(yǔ)。一孔之見(jiàn)，僅供大家參考討論。

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