任延森

摘 要： 從興趣入手，引導職中學生積極主動、自覺地學習地理，改變學生對地理學科的既有認知，這樣地理教學才能煥發(fā)出新的活力?？梢姡ㄟ^地理學情分析，我們深刻認識到在職業(yè)中專的地理教學中激發(fā)學生的學習興趣對于提高地理教學有重要意義。作者就職業(yè)中專地理教學中如何培養(yǎng)學生的學習興趣做探討，希望能夠?qū)β氈械乩斫逃a(chǎn)生積極影響。

關(guān)鍵詞： 職業(yè)中專 地理教育 學習興趣 培養(yǎng)方法

職業(yè)中專的地理課不僅承擔著對學生進行地理知識教育的重要作用，更承擔著對學生進行愛國主義教育的功能，職中地理是職中國情教育的重要組成部分。每當展開中國地圖，都會被我國幅員遼闊的資源和美麗的大好河山吸引，這些能夠激起我們建設(shè)祖國、熱愛祖國的熱情。地理知識給我們揭示了地球上的許多奧秘，激發(fā)學生探索大自然的興趣，培養(yǎng)學生愛科學的情操，同時是生活的向?qū)Ш椭敢?/p>

但是在初中階段教學中，地理學科被當做副科對待，無論是教育教學主管部門還是學校的教師、學生對地理都不夠重視。導致學生在升入職業(yè)中專后，學習地理的積極性不高，阻礙學生對地理知識的學習和課程的開展，這樣的認識已經(jīng)在職業(yè)中專學校中產(chǎn)生了消極影響，要想卓有成效地完成地理教學任務(wù)，強化學生的學習效果，必須轉(zhuǎn)變學生對地理學科定位的認識。讓學生由消極對待變?yōu)榉e極重視地理學科，要實現(xiàn)這一轉(zhuǎn)變我們必須從培養(yǎng)學生的學習興趣著手。從興趣入手，引導他們積極主動、自覺地學習，改變學生對地理學科的既有認知，地理教學才能煥發(fā)出新的活力?？梢?，通過地理的學情分析，我們深刻認識到在職業(yè)中專的地理教學中激發(fā)學生的學習興趣對于提高地理教學的重要意義。下面我就多年來，在職業(yè)中專地理教學中如何培養(yǎng)學生的學習興趣做探討，希望能夠?qū)β氈械乩斫逃a(chǎn)生積極意義。

我們知道學習興趣在學生的學習活動中起著非常重要的作用。學生的學習依賴學習興趣。學生對感興趣的學科會表現(xiàn)出積極的學習狀態(tài)和勇于克服困難的學習品質(zhì)，教師可以因勢利導達到預期目標；如果學生對所學的科目沒有興趣，學生就會產(chǎn)生苦學、厭學、棄學等消極情緒，影響教師的教學任務(wù)和學生的學習效果。在職中地理教學中，我們可以從以下幾個方面著手激發(fā)學生學習地理的興趣和積極性。

一、明確學習的重要性，激發(fā)學生學習興趣

盡管經(jīng)歷了多年的地理知識學習，但是學生對于學習地理知識的重要性和意義還是不清楚，這導致學生對地理學習的重要性認識不足，學生的學習興趣不高。要提高學生學習興趣，教師必須讓學生認識到學習地理的重要性和學習地理的意義。這方面的工作可以從地理對人類的重要性談起。人類生活在地球上，人類活動與地理環(huán)境有密切關(guān)系，自然環(huán)境為人類的生活和生產(chǎn)提供了不可缺少的條件，而人類活動又無時無刻不作用于環(huán)境，利用不當時，就會出現(xiàn)生態(tài)平衡失調(diào)的現(xiàn)象。所以學好地理知識是新時代對每個公民的最起碼要求，它能使我們放眼世界，展望未來，開闊胸懷。對學生開展這樣的教育能夠引起學生對當前地理問題和環(huán)境問題的思考和重視，促使學生認識到學習地理的重要性，調(diào)動學生的學習主動性和積極性，有利于學生的學習興趣的培養(yǎng)。

二、進一步明確學習目的，激發(fā)學生學習動機

學習本身并不是輕松的，需要學生付出足夠多的努力，更需要有一股恒心和毅力，這個力量來源于正確的學習目的和動機。教師要對學生開展學習動機教育，引導學生進一步明確學習動機和學習目的。有了明確的學習目的，學生才能夠集中精力，排除干擾，實現(xiàn)高效學習。

三、建立良好的師生關(guān)系，激發(fā)學生學習興趣

教學活動本身是教師和學生在平等的基礎(chǔ)上，進行的有效互動的交流學習活動。師生的互動是以教師和學生的平等關(guān)系為基礎(chǔ)。教師和學生要在平等的基礎(chǔ)上展開對話和交流。教師要想實現(xiàn)高效的教學和學生保持良好的學習狀態(tài)必須建立師生之間的平等關(guān)系。在實際教學中，我們要平等對待每一個學生，不能對學生有親疏厚薄之分，要因材施教，調(diào)動每個學生都參與學習，讓他們體會到學習地理知識的快樂。我們只有尊重、愛護和關(guān)心學生，學生才能愉快地學習。良好的師生關(guān)系，能夠促進師生良好的情感體驗，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。

另外，我們要注意自己的行為舉止，要發(fā)揮自己的口才、知識、行為魅力，以一種和藹可親的口語贏得學生的尊重，每當上課時，都讓學生以笑臉相迎，把對老師的愛轉(zhuǎn)化成學習的動力。

四、改變教學方式方法，提高學生學習興趣

地理作為一門自然學科，教師的教學方法要與學科特點相適應(yīng)。通過恰當?shù)慕虒W方法，創(chuàng)設(shè)豐富的想象空間培養(yǎng)學生的各方面能力和學習興趣。

1.教師要善于利用豐富的教學資源。地理有豐富的教學資源，比如，教學掛圖、地理模型等。教師可以通過掛圖展示和模型展示，讓學生獲得課本以外的知識和感受，使學生對地理知識的認識上升到更高層次。這樣既直觀，又富有空間想象力和地理事物的真實性，能夠有效激發(fā)學生的學習興趣。

2.開展興趣小組，激發(fā)學生學習興趣。為了進一步激發(fā)學生的學習興趣，教師可以組建地理興趣小組。定期開展地理學習實踐活動。地理興趣小組的學習實踐活動可以在校內(nèi)進行，也可以在校外進行。比如：校內(nèi)進行的模型制作，校外進行的科學考察，這些都能夠有效激發(fā)學生的學習興趣。不僅如此，這樣的學習實踐活動還能夠鍛煉學生的動手能力和社會實踐能力，對于學生的成長和將來進入社會都有很好的作用。

實踐證明，經(jīng)常開展地理課外活動，不僅能加強對職中地理知識的掌握，還能把知識變成技能，有利于培養(yǎng)學生的學習興趣，如利用課余時間閱讀課外書，報導，觀看電視節(jié)目和收聽廣播，等等，舉行基礎(chǔ)知識競賽、填圖競賽等都能豐富學生的地理知識和才智，激發(fā)學生探索大自然的奧秘和社會現(xiàn)象的興趣。