○李蕙辰

（珠海市女子中學(xué)，廣東 珠海 519000）

當(dāng)今處于信息大爆發(fā)的時(shí)代。課外讀物有很多，但有害讀物也泛濫。這些讀物很有誘惑力，女生由于種種原因被吸引，不良的閱讀習(xí)慣造成了成績(jī)下降。這些讀物有哪些呢？學(xué)生為什么容易受到誘惑？在本文可以找到答案。

一、高中女生閱讀傾向

筆者是一名女子中學(xué)教師，對(duì)該校學(xué)生進(jìn)行了課外閱讀的問(wèn)卷調(diào)查。共發(fā)放問(wèn)卷100份，收回問(wèn)卷93份，有效問(wèn)卷81份。問(wèn)卷對(duì)學(xué)生的閱讀興趣進(jìn)行調(diào)查，不規(guī)定書(shū)籍類(lèi)型，每人寫(xiě)出經(jīng)常閱讀的兩種讀物。問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)結(jié)果如表（1）所示：

表1

從統(tǒng)計(jì)結(jié)果來(lái)看，學(xué)生的閱讀興趣具有較強(qiáng)的集中性，大部分女生喜歡看言情小說(shuō)，有一小半女生喜歡娛樂(lè)類(lèi)讀物，世界名著、心理學(xué)、科普讀物這些有精神涵養(yǎng)的讀物很少有人選擇。

二、閱讀傾向成因分析

考慮學(xué)生填寫(xiě)問(wèn)卷的主觀隨意性，問(wèn)卷存在一定誤差。筆者根據(jù)教學(xué)中的觀察和對(duì)學(xué)生訂閱雜志的類(lèi)型及數(shù)量上的統(tǒng)計(jì)分析，認(rèn)為誤差在合理范圍內(nèi)，不對(duì)問(wèn)卷真實(shí)性造成影響。

（一）生理原因

高中女生的平均年齡在15~19歲之間，身體發(fā)育逐漸成熟，性意識(shí)已形成。器官給大腦反饋信號(hào)：我要追求愛(ài)情，我要戀愛(ài)。在這個(gè)愛(ài)情為文化主題的社會(huì)，網(wǎng)絡(luò)、電視、同學(xué)、鄰里風(fēng)氣等對(duì)愛(ài)情的渲染讓女生對(duì)愛(ài)情有美好的向往。在這兩方面的刺激下，學(xué)生想要戀愛(ài)?？紤]到女子中學(xué)沒(méi)有男學(xué)生的特殊性，學(xué)生在學(xué)校沒(méi)有機(jī)會(huì)接觸愛(ài)情。愛(ài)情變得神秘而又充滿(mǎn)誘惑，而言情小說(shuō)能夠解開(kāi)這種神秘，滿(mǎn)足女生的心理需求。同時(shí)，小說(shuō)把愛(ài)情刻畫(huà)得很美好，有很強(qiáng)的可讀性。學(xué)生在閱讀過(guò)程中能得到快樂(lè)，喜歡看。

（二）心理壓力

隨著身體的發(fā)育，女生的內(nèi)心世界更加豐富，考慮的問(wèn)題多樣化，心理壓力隨之而來(lái)。來(lái)自學(xué)習(xí)方面，同學(xué)交往方面，家庭方面，生理方面的壓力。學(xué)生的壓力如果得不到排解，會(huì)自發(fā)尋找安慰。一些漫畫(huà)書(shū)或網(wǎng)絡(luò)漫畫(huà)以其通俗易懂、幽默逗樂(lè)的優(yōu)勢(shì)俘獲這部分女生的眼球，現(xiàn)實(shí)中的壓力在漫畫(huà)中得到排解，有很多女生喜歡漫畫(huà)。

（三）文化風(fēng)氣

“學(xué)得好不如嫁得好”、“對(duì)女人來(lái)說(shuō)，最重要的是愛(ài)情”、“女生就應(yīng)該學(xué)會(huì)玩，拼命學(xué)習(xí)的都是漢子”……雖然沒(méi)有“三從四德”對(duì)女性的約束，但女性弱勢(shì)的地位并沒(méi)有轉(zhuǎn)變。女性的社會(huì)地位被定義為照顧家庭、照顧孩子。女生獲取高學(xué)歷，提升自身素質(zhì)，只是為了嫁得更好，這就是當(dāng)前的文化風(fēng)氣。思想不夠獨(dú)立，思想不夠成熟，盲目從眾，中學(xué)女生的特點(diǎn)變成了缺點(diǎn)，社會(huì)風(fēng)氣也就成為女生心中的規(guī)則，認(rèn)為這就是對(duì)的。

課堂上，很多女學(xué)生聽(tīng)老師講課，聽(tīng)老師指導(dǎo)安排，這是由于天性中服從的特點(diǎn)，并不是多么愛(ài)學(xué)習(xí)。“女生不需要學(xué)習(xí)好”使她們有放松的理由，“漢子才學(xué)習(xí)”，即使她們被知識(shí)的魅力吸引也會(huì)考慮“要不要和她們一起玩”。女生天生喜歡從眾，言情小說(shuō)、漫畫(huà)、明星寫(xiě)真、刺激的懸疑小說(shuō)等符合女生生理、心理需求的課外讀物很容易被接受，泛濫開(kāi)來(lái)。自習(xí)時(shí)間沒(méi)人管，女生的優(yōu)點(diǎn)也就變成了缺點(diǎn)。

三、受歡迎的課外讀物分析

筆者對(duì)問(wèn)卷調(diào)查后期進(jìn)行了跟蹤，重點(diǎn)檢查課外讀物的內(nèi)容，對(duì)言情小說(shuō)、漫畫(huà)和寫(xiě)真進(jìn)行探究。言情小說(shuō)種類(lèi)比較多，但離不開(kāi)一個(gè)主題——男歡女愛(ài)、愛(ài)恨情仇，故事情節(jié)離奇曲折，主人公的愛(ài)情極富浪漫色彩，有的小說(shuō)甚至有一定文學(xué)色彩，被拍成電影。這些小說(shuō)很吸引人，很受歡迎。但是這些小說(shuō)思想太過(guò)狹隘，缺乏理性、缺乏名著的人文精神。透過(guò)《西游記》能看到人心百態(tài)，深讀《時(shí)間簡(jiǎn)史》能夠?qū)W會(huì)理性思辨與思考……言情小說(shuō)僅僅是對(duì)愛(ài)欲的贊美、情感的發(fā)泄，缺乏深度，缺乏高度。學(xué)生需要通過(guò)課外閱讀開(kāi)闊視野，提升境界，獲得深層次的精神動(dòng)力，言情小說(shuō)做不到這些。相反，部分學(xué)生因沉溺于言情小說(shuō)在校外戀愛(ài)、逃課、上課看小說(shuō)，嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)。

漫畫(huà)大多來(lái)自日韓，這些“洋氣”的漫畫(huà)滿(mǎn)足了女生追求時(shí)尚的心理。但這些漫畫(huà)大都低俗、充滿(mǎn)色情與暴力，對(duì)學(xué)生健康極為不利。明星寫(xiě)真也很受歡迎，國(guó)內(nèi)的TFBoy，韓國(guó)的EXO等，外形俊朗，很有魅力，迎合了高中女生的愛(ài)美心理，看一看也無(wú)所謂。但不少女生沉溺于此，大量翻看八卦新聞，上課不聽(tīng)課，課下聚在一起八卦。但這些明星的耀眼之處在于外表魅力，并沒(méi)有精神力量。談?wù)摰闹皇沁@些明星的外表、私人生活。盲目的崇拜與追星只是在浪費(fèi)學(xué)習(xí)時(shí)間，對(duì)成長(zhǎng)無(wú)益。

四、引導(dǎo)措施

引導(dǎo)過(guò)程分為兩個(gè)部分，阻止與疏導(dǎo)，通過(guò)一系列措施減少學(xué)生對(duì)不良讀物的接觸，并展現(xiàn)好的課外讀物的魅力。具體措施有以下幾點(diǎn)：

（1）限制學(xué)生對(duì)手機(jī)的使用，使學(xué)生閱讀這些書(shū)的難度增大。

（2）女生沒(méi)有獨(dú)立精神，喜歡從眾，受社會(huì)風(fēng)氣的影響，可以利用這一點(diǎn)。從班級(jí)風(fēng)氣入手，樹(shù)立正確的人生觀，發(fā)動(dòng)每個(gè)任課教師，對(duì)傳統(tǒng)的女性社會(huì)地位進(jìn)行批判。表?yè)P(yáng)那些獨(dú)立，追求知識(shí)、理性的女生，樹(shù)立榜樣。放大學(xué)生表現(xiàn)出來(lái)的哪怕一點(diǎn)點(diǎn)勇敢與獨(dú)立。高度贊揚(yáng)熱愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生，可以成績(jī)不好，但只要有熱情，就是表?yè)P(yáng)對(duì)象，同時(shí)注意表?yè)P(yáng)要真誠(chéng)。對(duì)違反紀(jì)律者點(diǎn)名批評(píng)，但應(yīng)點(diǎn)到為止，目的在于建立良好的風(fēng)氣。

（3）鑒于學(xué)生對(duì)愛(ài)情的好奇，可給學(xué)生發(fā)放心理學(xué)讀物，包括紙質(zhì)的、電子版的。借權(quán)威之口，宣傳愛(ài)情是激素的產(chǎn)物，受人體器官控制，要增強(qiáng)自制力。削弱愛(ài)情的神秘感，學(xué)生的好奇轉(zhuǎn)移到心理學(xué)方面，鼓勵(lì)她們看《心理類(lèi)型學(xué)》、《愛(ài)的五種語(yǔ)言》等心理學(xué)讀物，并讓她們了解自己，規(guī)劃未來(lái)。

（4）利用一些課余時(shí)間播放一些較為理性的關(guān)于愛(ài)情的視頻，目的在于建立正確的愛(ài)情觀，比如《萬(wàn)物理論》、《美麗心靈》等。一些有正能量的青春偶像人物通過(guò)合理引導(dǎo)也可引入，畢竟處于青春期，需要適當(dāng)滿(mǎn)足學(xué)生需求。

（5）讀一些好的課外讀物有難度，學(xué)生易因難度放棄，如《時(shí)間簡(jiǎn)史》?？稍谡n堂上加以引導(dǎo)，包括對(duì)作者的介紹，引入宇宙視頻，鼓勵(lì)學(xué)生一起討論讀書(shū)心得，共同解決問(wèn)題等。

（6）豐富課外活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)釋放壓力。

學(xué)生的閱讀傾向受生理、心理、社會(huì)風(fēng)氣的多重影響。合理的引導(dǎo)需要從這些方面入手，在引導(dǎo)措施實(shí)施的過(guò)程中，哪些讀物對(duì)學(xué)生真正有益？如何讓學(xué)生對(duì)這些讀物感興趣？利用女生的從眾心理改變她們的傳統(tǒng)觀念需要很強(qiáng)的演講能力，也需要更多人配合，長(zhǎng)期執(zhí)行。這些細(xì)節(jié)問(wèn)題要根據(jù)具體情況認(rèn)真考慮，靈活執(zhí)行解決辦法。

[1]柯燕.必須正確引導(dǎo)高中女生的閱讀方向[J].青年探索，2001（02）.

[2]劉志遠(yuǎn).高中學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)調(diào)查[J].中國(guó)電力教育，2009（07）.

[3]夏葉.青少年主流閱讀傾向研究[D].北京印刷學(xué)院，2006.

[4]高淑蓮.中學(xué)生閱讀分析及引導(dǎo)[J].中國(guó)圖書(shū)館學(xué)報(bào)，2001（27）.