文/趙平

摘　要：高職高專(zhuān)教育是我國(guó)高等教育的重要組成部分,負(fù)責(zé)培養(yǎng)德、智、體、美等方面全面發(fā)展的高等技術(shù)應(yīng)用型專(zhuān)門(mén)人才。兩課的任務(wù)是使學(xué)生掌握馬列主義、毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，堅(jiān)定社會(huì)主義信念，做合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體系的形成，大學(xué)生的思想和觀念也在不斷地發(fā)生著變化。為了更好地培養(yǎng)和引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，兩課教學(xué)必須適時(shí)進(jìn)行改革。

關(guān)鍵詞：兩課教學(xué)改革；教師隊(duì)伍建設(shè)；教學(xué)方法改進(jìn)

淺議高職院校的兩課教學(xué)改革

文/趙平

摘要：高職高專(zhuān)教育是我國(guó)高等教育的重要組成部分,負(fù)責(zé)培養(yǎng)德、智、體、美等方面全面發(fā)展的高等技術(shù)應(yīng)用型專(zhuān)門(mén)人才。兩課的任務(wù)是使學(xué)生掌握馬列主義、毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，堅(jiān)定社會(huì)主義信念，做合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體系的形成，大學(xué)生的思想和觀念也在不斷地發(fā)生著變化。為了更好地培養(yǎng)和引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，兩課教學(xué)必須適時(shí)進(jìn)行改革。

關(guān)鍵詞：兩課教學(xué)改革；教師隊(duì)伍建設(shè)；教學(xué)方法改進(jìn)

作者簡(jiǎn)介：趙平，男，1994年畢業(yè)于河北師范學(xué)院政治教育系，2006年獲得北京工商大學(xué)法學(xué)碩士學(xué)位，現(xiàn)為唐山學(xué)院社會(huì)科學(xué)部教師，副教授。

中圖分類(lèi)號(hào)：F275

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：碼：A

文章編號(hào)：號(hào)：2095-9214(2015)11-0137-01

隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體系的形成，高職院校大學(xué)生的思想和觀念也在不斷地發(fā)生著變化。為了更好地培養(yǎng)和引導(dǎo)高職院校大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，兩課教學(xué)必須適時(shí)進(jìn)行改革。

兩課教學(xué)的改革，是一個(gè)系統(tǒng)的工程，涉及到教學(xué)改革的任務(wù)、教師隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)方法的改進(jìn)等。

一、兩課教學(xué)改革的任務(wù)

教育部在《關(guān)于加強(qiáng)高職高專(zhuān)人才培養(yǎng)工作的意見(jiàn)》中明確指出:“高職高專(zhuān)教育是我國(guó)高等教育的重要組成部分,培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線(xiàn),適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線(xiàn)需要的,德、智、體、美等方面全面發(fā)展的高等技術(shù)應(yīng)用型專(zhuān)門(mén)人才;學(xué)生應(yīng)在具有必備的基礎(chǔ)理論知識(shí)和專(zhuān)門(mén)知識(shí)的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)掌握從事本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H工作的基本能力和基本技能,具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神?！备鶕?jù)上述精神，高職院校的任務(wù)就是培養(yǎng)使學(xué)生擁護(hù)黨的基本路線(xiàn)，德、智、體、美等方面全面發(fā)展，擁有良好的職業(yè)道德和綜合素質(zhì)。

二、兩課教師隊(duì)伍建設(shè)

教育肩負(fù)著培養(yǎng)黨和國(guó)家的建設(shè)者和接班人的重任，因此從事教育工作是光榮的，也是崇高的。作為一名高職院校兩課教師，必須腳踏實(shí)地，兢兢業(yè)業(yè)，遵守職業(yè)道德和職業(yè)操守，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大環(huán)境下，不愧對(duì)人類(lèi)靈魂工程師的稱(chēng)號(hào)，不為外部精彩的世界而動(dòng)搖自己的意志和追求，甘愿做孺子牛，默默奉獻(xiàn)；甘愿做蠟燭，燃燒自己，照亮他人。

作為一名兩課教師，要感受到時(shí)代和社會(huì)賦予的重任，不斷觀察和思考世界形勢(shì)和我國(guó)改革開(kāi)放的進(jìn)程，不斷觀察和思考學(xué)生思想、觀念、生活等方面的變化，使自己始終抓住時(shí)代發(fā)展的脈搏，始終了解學(xué)生的真正需求，在課堂上對(duì)知識(shí)融會(huì)貫通，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。

在兩課教師隊(duì)伍建設(shè)中，還要充分發(fā)揮老教師的骨干帶頭作用，加強(qiáng)對(duì)青年教師的“傳幫帶”，引導(dǎo)和幫助他們盡快熟悉和適應(yīng)高職院校的工作環(huán)境，引導(dǎo)新教師在思想觀念上的轉(zhuǎn)變。新引進(jìn)的青年教師要虛心向老教師學(xué)習(xí)，“愛(ài)崗敬業(yè)，站穩(wěn)講臺(tái)”，在教學(xué)實(shí)踐中不斷提高教學(xué)水平。

三、教學(xué)內(nèi)容更新和教學(xué)方法的改進(jìn)

在“兩課”教學(xué)中，要通過(guò)集中培訓(xùn)和集體備課，在深入貫徹中宣部、教育部有關(guān)規(guī)定的基礎(chǔ)上，對(duì)現(xiàn)有課程《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》和《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等加大教學(xué)改革的力度，努力使兩課教學(xué)充分體現(xiàn)高等職業(yè)技術(shù)教育的特色。

(一)不斷充實(shí)和更新兩課的教學(xué)內(nèi)容

兩課教師在教學(xué)活動(dòng)中，要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則，結(jié)合國(guó)內(nèi)外形勢(shì)的發(fā)展變化，密切聯(lián)系我國(guó)改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)際，不斷充實(shí)和更新兩課的教學(xué)內(nèi)容，力求使教學(xué)內(nèi)容充分體現(xiàn)馬克思主義中國(guó)化的最新成果。

(二)采用多種有效的教學(xué)方法來(lái)組織教學(xué)活動(dòng)。

在兩課教學(xué)中，通常使用的講授法容易造成教師滿(mǎn)堂灌，填鴨式教學(xué)；學(xué)生被動(dòng)地聽(tīng)，沒(méi)有發(fā)言和討論的機(jī)會(huì)。這樣單調(diào)的教學(xué)方法雖然教師很賣(mài)力地講，但是不能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，不能激發(fā)學(xué)生的興趣，課堂效果不理想。

在教學(xué)的整體教學(xué)過(guò)程中要堅(jiān)持并貫穿啟發(fā)式的基本要求和思想,同時(shí)靈活采用其他多種教學(xué)方法。其他教學(xué)方法，包括談話(huà)法、討論法、直觀教學(xué)法、項(xiàng)目教學(xué)法、案例教學(xué)法、模擬教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法等。

啟發(fā)式教學(xué)是指在教學(xué)過(guò)程中，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，以啟發(fā)學(xué)生的思維為核心，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，促使學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)的一種教學(xué)指導(dǎo)思想。啟發(fā)式教學(xué)要求教師對(duì)教材吃透，對(duì)學(xué)生的實(shí)際吃透，精心準(zhǔn)備教案，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，在課堂上才能有的放矢，掌握教學(xué)節(jié)奏，引導(dǎo)學(xué)生思考、討論、總結(jié)。

在兩課教學(xué)中，直觀教學(xué)法是運(yùn)用課件進(jìn)行具體形象的教學(xué)。隨著多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，課件教學(xué)變得非常容易和普及。采用課件教學(xué)具有節(jié)省時(shí)間、形象生動(dòng)、便于記憶、快速簡(jiǎn)潔、信息量大、拓展時(shí)空、學(xué)以致用的優(yōu)點(diǎn)。

(三)增加社會(huì)實(shí)踐環(huán)節(jié)

江澤民同志在全國(guó)教育工作會(huì)議上指出:“如果只是讓學(xué)生關(guān)起門(mén)來(lái)讀書(shū),不參加勞動(dòng),不接觸社會(huì)實(shí)踐……是不利于他們的全面成長(zhǎng)和發(fā)展的?！遍L(zhǎng)期以來(lái),“兩課”教學(xué)存在著理論脫離實(shí)際的傾向,嚴(yán)重影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。兩課教師要增加社會(huì)實(shí)踐的課時(shí)量，通過(guò)參觀、訪(fǎng)問(wèn)、社會(huì)調(diào)查、勞動(dòng)、參加青年志愿者活動(dòng)等形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、革命傳統(tǒng)教育，鍛煉和提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)生畢業(yè)后走出校園投身社會(huì)打下基礎(chǔ)。

(作者單位：唐山學(xué)院)

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