域 外

美國農(nóng)村小學(xué)德育課程的核心就是品性修養(yǎng)的培育。這一核心主要包含品格教育和形勢教育。在品格教育方面，國家利用小學(xué)德育課程來培養(yǎng)小學(xué)生的道德意識、社會責(zé)任感、環(huán)境保護(hù)意識等；在形勢教育方面，美國為保證能夠在國際競爭中脫穎而出，尤為重視小學(xué)生國際化和時代化的教育。

農(nóng)村小學(xué)德育課程的特點(diǎn)是以法律保障為中心，以農(nóng)村特色為支柱，以學(xué)生探索為主要方式。美國沒有統(tǒng)一的德育課程教材，幾乎每所農(nóng)村小學(xué)都會根據(jù)自身特點(diǎn)選擇合適的教科書，其德育課程教學(xué)也就表現(xiàn)出強(qiáng)烈的農(nóng)村地域特色，而德育的科目也不集中于某一門課程，而是散布在諸如社會學(xué)和歷史學(xué)中。美國農(nóng)村小學(xué)德育模式的另一個重要特點(diǎn)就是以學(xué)生探索為主。學(xué)校會定期組織學(xué)生到本地農(nóng)村，進(jìn)行實(shí)地觀察、暑期夏令營、童子軍行軍等方式的經(jīng)驗(yàn)探索活動，通過親近大自然讓學(xué)生自己去感受、去思考。

（來源：《教學(xué)與管理》2015年第8期）