姜海森

摘 要 在中國(guó)革命、建設(shè)及改革發(fā)展的實(shí)踐過(guò)程中，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)各族人民創(chuàng)造了寶貴的財(cái)富，這些財(cái)富統(tǒng)稱為紅色資源，是革命傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)的一大重要體現(xiàn)，能在學(xué)生思想政治教育中發(fā)揮舉足輕重的作用。本文主要探討在高中生思想政治教育中有效運(yùn)用紅色資源的途徑，希望能為促進(jìn)學(xué)生思想政治教育工作的順利開(kāi)展提供參考。

關(guān)鍵詞 高中學(xué)生 思想政治教育 紅色資源 運(yùn)用

中圖分類號(hào)：G631 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2015）19-0074-02

高中生思想政治教育是培養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)為合格的、可靠的社會(huì)主義建設(shè)者、接班人的重要途徑和根本保障。在當(dāng)前的新形勢(shì)下，高中生的思想觀念正在發(fā)生新變化，而高中生思想政治教育工作依舊面臨一些問(wèn)題，無(wú)法適應(yīng)新形勢(shì)的發(fā)展需求。如在實(shí)際教育過(guò)程中輕視實(shí)踐鍛煉，過(guò)于注重理論灌輸，教育內(nèi)容單一而枯燥，教育載體過(guò)于陳舊，缺乏對(duì)高中生的引導(dǎo)、啟發(fā)等，造成高中生思想政治教育缺乏針對(duì)性，實(shí)效性也不強(qiáng)。因此，進(jìn)一步完善高中生思想政治教育是一項(xiàng)非常急迫的任務(wù)。

一、適應(yīng)高中生的接受心理

在運(yùn)用紅色資源時(shí)，高中思想政治教育應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，主動(dòng)適應(yīng)學(xué)生的接受心理，有機(jī)結(jié)合他們的思維方式、心理特征、興趣愛(ài)好等，從而不斷調(diào)節(jié)高中生的接受心理，幫助他們從被動(dòng)走向主動(dòng)、從消極走向積極、從接受走向創(chuàng)造。因此，在選擇及運(yùn)用紅色資源的教育內(nèi)容時(shí)，要著重突出紅色資源的時(shí)代感、傳承性，具體性、形象性。首先是時(shí)代感、傳承性。將中國(guó)改革開(kāi)放以來(lái)所形成的標(biāo)志物、紀(jì)念地及其承載著的以改革和創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神歸入紅色資源的范疇，向?qū)W生提供獨(dú)具時(shí)代感的紅色資源，促使資源的時(shí)代性得以體現(xiàn)；將中國(guó)近代史上擁有代表性的、主題為愛(ài)國(guó)主義的重要人物、重要事件等歷史文化遺產(chǎn)歸納到紅色資源的范疇，以充分體現(xiàn)出紅色資源擁有的傳承性，實(shí)現(xiàn)資源的有效運(yùn)用。其次是具體性、形象性。中國(guó)有很多各種類型的紀(jì)念館、紀(jì)念堂等，里面珍藏著數(shù)量不等的革命文物以及文物復(fù)制品，包括火炮、印章、梭鏢，以及一些打過(guò)補(bǔ)丁的、革命先輩們?cè)?jīng)穿戴過(guò)的衣褲鞋襪等，這些革命文物充分反映出革命先輩們所處的艱苦的生活環(huán)境、斗爭(zhēng)環(huán)境。思想政治教育工作者此時(shí)就可以通過(guò)圖片資料的方式為高中生展示這些寶貴的、富含教育意義的紅色資源，有效喚醒學(xué)生的思想情感及感性體驗(yàn)。

二、適應(yīng)高中生的網(wǎng)絡(luò)心理特征

當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)世界是高中生真實(shí)學(xué)習(xí)生活場(chǎng)景以外的一個(gè)重要場(chǎng)所，勢(shì)必會(huì)變成教育工作者有效運(yùn)用紅色資源開(kāi)展思想政治教育的載體。因此，教育工作者應(yīng)努力做到：一是牢牢把握網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的特征，努力強(qiáng)化教育科學(xué)性。較現(xiàn)實(shí)中的思想政治教育而言，教育信息生動(dòng)、教育資源集約、教育時(shí)間隨機(jī)、教育活動(dòng)自主、教育環(huán)境虛擬等都是網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的特征，兩者存在很大的差異性。與此同時(shí)，青少年在認(rèn)知網(wǎng)絡(luò)方面也跟普通的思想政治教育認(rèn)知過(guò)程有所不同。這一系列特點(diǎn)都是教育工作者在運(yùn)用紅色資源時(shí)必須好好把握的，以強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下思想政治教育的科學(xué)性。二是關(guān)注高中生網(wǎng)絡(luò)心理需求上的差異性，強(qiáng)化思想政治教育的針對(duì)性。對(duì)于高中生的心理需求，教育工作者應(yīng)進(jìn)行深入的了解，通過(guò)有效運(yùn)用多彩而豐富的紅色資源來(lái)更好地滿足學(xué)生心理需求的差異性，切實(shí)做到教育工作的有的放矢。如部分高中生喜歡看抗日題材的相關(guān)電視劇、電影等，教育工作者就可以在一些紅色網(wǎng)站上專門設(shè)置資源庫(kù)來(lái)搜集紅色影視劇集，以供學(xué)生隨時(shí)在線觀看、下載觀看；部分高中生喜歡詩(shī)詞書(shū)畫(huà)作品，教育工作者就可以搜集、整理一些革命將領(lǐng)們的作品，并展示給學(xué)生，促使他們更加立體化地認(rèn)識(shí)先輩們令人敬服的革命生涯；部分高中生喜歡聽(tīng)一些紅色歌曲，教育工作者就可以根據(jù)年代、地域、主題等把革命歌曲分門別類地整理好，并通過(guò)紅色網(wǎng)站展示給學(xué)生，以供他們學(xué)唱等。

三、倡導(dǎo)高中生要理性務(wù)實(shí)愛(ài)國(guó)

從近現(xiàn)代以來(lái)，中國(guó)的青少年始終是最具愛(ài)國(guó)熱情、報(bào)國(guó)熱情的群體。如青年學(xué)子就是五四運(yùn)動(dòng)的主力，他們的愛(ài)國(guó)精神、不畏黑暗和強(qiáng)暴政治的精神、敢于為正義和真理而戰(zhàn)的精神等都值得高中生學(xué)習(xí)。在新時(shí)期里，高中生不僅要愛(ài)國(guó)，還要合理合法地表達(dá)出自己的愛(ài)國(guó)訴求。對(duì)培養(yǎng)高中生的愛(ài)國(guó)熱情來(lái)說(shuō)，紅色資源的重要價(jià)值主要是它本身就是愛(ài)國(guó)主義的產(chǎn)物，它受到愛(ài)國(guó)主義感召，是革命者們共同創(chuàng)造的寶貴的精神財(cái)富，它孕育的紅色文化一直以來(lái)都是愛(ài)國(guó)主義精神文化，是一種異常強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義精神。因此，教育工作者應(yīng)通過(guò)思想政治教育來(lái)倡導(dǎo)學(xué)生理性務(wù)實(shí)愛(ài)國(guó)。首先，在思想上引導(dǎo)高中生了解愛(ài)黨、愛(ài)社會(huì)主義與愛(ài)國(guó)主義之間的一致性，把紅色資源作為說(shuō)服力最強(qiáng)的教科書(shū)，向高中生指出只有社會(huì)主義才能拯救中國(guó)。其次，只有在共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，我們才能爭(zhēng)取人民解放、民族獨(dú)立，才能實(shí)現(xiàn)國(guó)富民強(qiáng)。其次，教育工作者要在實(shí)際行動(dòng)中引導(dǎo)高中生理性務(wù)實(shí)愛(ài)國(guó)，用合理合法的方式表達(dá)自己的愛(ài)國(guó)情感。愛(ài)國(guó)主義的重要前提和要求之一就是自覺(jué)維護(hù)國(guó)家利益和人民利益，要求學(xué)生要牢記空談?wù)`國(guó)，要在實(shí)踐過(guò)程中堅(jiān)持實(shí)干興邦。

四、引導(dǎo)高中生參與社會(huì)實(shí)踐體驗(yàn)

實(shí)踐體驗(yàn)，就是高中思想政治教育工作者們通過(guò)開(kāi)展一系列以紅色文化資源為題材的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)活潑而生動(dòng)的形式、通過(guò)豐富多彩的內(nèi)容來(lái)影響、啟發(fā)高中生的一種思想政治教育模式。當(dāng)下，部分高中生依舊漠視紅色文化資源，一方面，他們認(rèn)為紅色文藝資源的載體，及人物、事件等已成為過(guò)去，脫離當(dāng)下生活，沒(méi)有認(rèn)識(shí)和了解的必要；另一方面，紅色革命本身就很抽象，會(huì)使高中生產(chǎn)生空洞說(shuō)教的感受。所以，高中教師們?cè)谶\(yùn)用紅色文化資源開(kāi)展思想政治教育時(shí)，應(yīng)充分重視高中生的社會(huì)實(shí)踐體驗(yàn)，因?yàn)闅v史與現(xiàn)實(shí)、主觀與客觀相互聯(lián)系的關(guān)節(jié)點(diǎn)就是實(shí)踐。通過(guò)實(shí)踐體驗(yàn)，高中生能走進(jìn)紅色文化資源的現(xiàn)場(chǎng)，讓他們親自面對(duì)、接觸并感受紅色文化資源的各種形態(tài)，在對(duì)歷史移情的同時(shí)把紅色革命精神變得不那么抽象、空洞，深刻感受中國(guó)革命、改革的偉大，感受歷史的真實(shí)，最終激發(fā)高中生對(duì)紅色文化資源的認(rèn)知和認(rèn)同。在高中思想政治教育中，紅色文化資源的有效運(yùn)用途徑可采取各種形式，以成功引導(dǎo)高中生參與社會(huì)實(shí)踐體驗(yàn)。如邀請(qǐng)那些健在的老紅軍、老黨員、老干部等到學(xué)校作以革命傳統(tǒng)為主題的報(bào)告，為高中生講解真實(shí)發(fā)生的革命傳統(tǒng)故事；組織高中生到革命紀(jì)念館、革命遺址等愛(ài)國(guó)主義教育基地參觀；組織開(kāi)展高中學(xué)生入團(tuán)宣誓、入黨宣誓等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)谙容叺氖论E中接受傳統(tǒng)的革命教育，堅(jiān)定學(xué)生的共產(chǎn)主義信念，從而激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，增強(qiáng)學(xué)生的使命感、責(zé)任感；組織高中生參與民間社團(tuán)、地方政府等開(kāi)展的紅色題材教育活動(dòng)，參與紅色文藝匯演、重走長(zhǎng)征路、紅色文化座談會(huì)、共建紅色文化等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，開(kāi)展各種紅色文化資源的考察活動(dòng)、調(diào)研活動(dòng)，到紅色根據(jù)地去旅游等，從而促使高中學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中自覺(jué)接受紅色文化資源的革命傳統(tǒng)教育、愛(ài)國(guó)主義教育等。

五、結(jié)語(yǔ)

紅色資源蘊(yùn)含了深厚的思想文化和崇高的革命精神，擁有強(qiáng)烈的、超越時(shí)空的震撼力、感染力、影響力，還具備獨(dú)特的資源優(yōu)勢(shì)及異常重要的教育價(jià)值。在高中思想政治教育中有效運(yùn)用紅色資源，能促進(jìn)培養(yǎng)高中生的愛(ài)國(guó)主義情感，堅(jiān)定高中生的理想和信念，提高高中生的思想政治道德水平，是當(dāng)前強(qiáng)化高中學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)實(shí)需要。

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（責(zé)任編輯 曾 卉）