徐妹

摘 要：化學(xué)原理也是專業(yè)基礎(chǔ)課之一，是建立在數(shù)理化課程基礎(chǔ)上所開設(shè)的課程。其實，對于學(xué)生來說，化工原理是一門極具挑戰(zhàn)性的課程，需要學(xué)生有足夠的熱情與天賦去體會這一課程。對于學(xué)生來說，也是很容易就能夠激發(fā)出學(xué)習(xí)潛力的，這也就需要教師在授課的過程中講究方式、方法，讓學(xué)生充滿熱情地學(xué)習(xí)化工原理課程。就如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)化工原理課程的熱情進行深刻的探討，以便學(xué)生可以更加積極、主動地學(xué)習(xí)化工原理。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)熱情；化工原理；習(xí)題課

化工原理課程是相當(dāng)重要的一門學(xué)科，也是一門專業(yè)基礎(chǔ)課，可以有效地把化工和教育聯(lián)系起來。因此，教師要重視這一門學(xué)科，做好授課規(guī)劃，可以先從淺層的知識點出發(fā)，一點點地感染學(xué)生，讓學(xué)生關(guān)注化工原理的課程，從而把學(xué)習(xí)化工原理當(dāng)作一種樂趣去學(xué)習(xí)、去探索，提高學(xué)習(xí)化工原理的主觀能動性。在課堂上，學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo)，需要主導(dǎo)去激發(fā)主體的學(xué)習(xí)熱情，使其產(chǎn)生主觀能動性，提高學(xué)習(xí)化工原理的有效性。

一、提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的必要性

首先，學(xué)習(xí)化工原理需要把激烈競爭的社會現(xiàn)實作為背景，讓學(xué)生產(chǎn)生就業(yè)難的意識，從而奮發(fā)圖強、充滿熱情地學(xué)習(xí)化工原理。其次，如今的社會是一個需要能夠不斷學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)新的知識競爭的社會，一個擁有獨特的技能與豐富的知識的人是可以在社會上長久發(fā)展的。學(xué)生終究是要走向社會、為社會服務(wù)的，因此，學(xué)生就要明確目標(biāo)，讓自己在校園的每一天都過得充實，無論是徜徉于書海，還是執(zhí)著于社會實踐，都需要踏踏實實地為自己的將來儲備能量。最后，學(xué)習(xí)化工原理需要從頭開始，在緒論課的時候就要引起學(xué)生的注意力，讓學(xué)生對化工理論有不一樣的認(rèn)識，充分地引起學(xué)生對化學(xué)理論的好奇心。一節(jié)課的開場白是打開學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的第一關(guān)，一個好的開場白可以讓學(xué)生迅速地進入課堂，跟隨教師的思路去思考、學(xué)習(xí)。因為，很多學(xué)生會認(rèn)為緒論課的內(nèi)容是不重要的，就從此離開了化工理論課程的學(xué)習(xí)，所以，教師要做好授課的各種安排，不能根據(jù)學(xué)生的這一心理，把內(nèi)容一筆帶過，應(yīng)好好地組織課堂，組織自己的語言，讓課堂充滿趣味。例如，教師在講授單元操作時，可以根據(jù)課堂理論的講解，充分發(fā)揮多媒體的作用，給學(xué)生展示一些比較典型的產(chǎn)品生產(chǎn)的流程，讓學(xué)生對產(chǎn)品生產(chǎn)的流程有個不一樣的認(rèn)識。其實，結(jié)合實際講解化工原理知識對學(xué)生的吸引力很大，了解到這些，教師可以把工業(yè)上運用十分廣泛的一些工具、設(shè)備，像換熱器、精餾塔等，利用多媒體，以動畫的形式展示給學(xué)生觀看，再給學(xué)生做簡單而詳細(xì)的介紹，相信學(xué)生會對這一門學(xué)科產(chǎn)生極大的興趣，迫不及待地想要去探索，這也會在學(xué)習(xí)化工原理課程的初期給學(xué)生留下深刻的印象。

二、如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)化工原理課程的熱情

1.利用生活實例提高課堂趣味

在化工原理課程的學(xué)習(xí)中，不難發(fā)現(xiàn)，其中有很多內(nèi)容是來自生活實際的，也就是說，化工原理是與生活實際密切聯(lián)系的。因此，教師在授課的過程中，可以穿插一些有趣的實際案例來證實理論，提高學(xué)習(xí)趣味，打破原有課堂的枯燥、乏味，使課堂充滿活力。其實，教師運用這一教學(xué)方法是受學(xué)生歡迎的，而且，學(xué)生在聽課的時候更加輕松，對此課的印象也會十分深刻，同時也會讓學(xué)生對化工原理的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。例如，冬天到了，湖水結(jié)冰了，湖里的魚會結(jié)冰嗎？為什么？相信問題一提出學(xué)生都會異口同聲地說不會。然而，并沒有人回答為什么。不過，這時，學(xué)生的好奇心已經(jīng)被充分地調(diào)動起來了，只要好好聽講，仔細(xì)閱讀概念，問題很快就會解決。這樣一來，學(xué)生不僅愉快地學(xué)習(xí)了化工理論，還使課堂氣氛變得十分融洽。

2.將化工仿真應(yīng)用于理論教學(xué)，提高學(xué)習(xí)熱情

化工仿真就是將一些真實的化工生產(chǎn)操作與控制的系統(tǒng)環(huán)境進行模擬，利用計算機的作用在仿真系統(tǒng)上再現(xiàn)化工過程的實效性，并且在這一基礎(chǔ)上，可以進行正常事物的一切處理，像是正常開車、停車、運行以及緊急停車與事故處理。致使學(xué)生產(chǎn)生一種身臨其境的感覺，達到學(xué)習(xí)化學(xué)原理的目的。例如，離心泵的氣縛與氣蝕現(xiàn)象的完美演示是可以利用化工仿真系統(tǒng)完成的，而且是十分方便的，在演示過程中，學(xué)生更容易區(qū)分出二者的區(qū)別，加深印象。教師就是要利用這種仿真演示，讓學(xué)生多去理解、感悟概念之間的區(qū)別，主要是盡可能地讓學(xué)生對其產(chǎn)生興趣，以便更好地學(xué)習(xí)。

3.利用習(xí)題課培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力

化工原理的習(xí)題可以很好地把實際問題與理論結(jié)合起來，學(xué)生可以通過對習(xí)題的練習(xí)，對理論知識有更深刻的理解與認(rèn)識。每一個章節(jié)的練習(xí)題都可以幫助學(xué)生有效地鞏固相應(yīng)的理論知識。接下來就是習(xí)題的選擇問題，教師可以推薦學(xué)生做一些比較典型的題目，提高學(xué)生工程方面的能力；教師在自身的授課、講解方面進行提高，盡可能地讓學(xué)生在解題的過程中保持獨立的思考，領(lǐng)悟其中的道理。這一過程中，一定要注意這些習(xí)題的真實性，要把習(xí)題和實際密切聯(lián)系起來，致使學(xué)生不斷完善對工程觀點的理解與認(rèn)識，培養(yǎng)工程觀念。

總之，提高學(xué)生學(xué)習(xí)化工原理課堂的熱情是建立在提高化工原理課程教學(xué)質(zhì)量的前提下的，只有在高質(zhì)量的化工原理教學(xué)下，學(xué)生的積極性、主動性以及學(xué)習(xí)熱情才能很好地被激發(fā)出來，才能夠更好地實現(xiàn)寓教于樂。

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編輯 溫雪蓮