朱蕊

摘 要：中職教學(xué)的主要目的是培養(yǎng)出一批與社會發(fā)展?fàn)顩r相適應(yīng)的技術(shù)型、應(yīng)用型人才，使學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到貼近社會需要的技能以及知識。因此，在中職服裝專業(yè)教學(xué)中，要學(xué)會依托興趣小組，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高學(xué)生的專業(yè)技能。

關(guān)鍵詞：興趣小組；中職；服裝專業(yè)；綜合素質(zhì)

伴隨我國社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的不斷調(diào)整，我國勞動力的供給結(jié)構(gòu)也在不斷發(fā)生變化。社會的發(fā)展不僅對勞動力的數(shù)量有著較大的需求，對勞動力的質(zhì)量要求也隨之提高。面對當(dāng)前的新形勢，中職教育在發(fā)展中只有迎合社會經(jīng)濟的需求，進行深入的改革，才能取得社會、學(xué)校、家長的認(rèn)可。因此，在中職教育服裝專業(yè)中，教師不僅要向?qū)W生傳授相關(guān)的基礎(chǔ)知識，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐技能，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，滿足社會發(fā)展對于服裝類專業(yè)技能人才的需求。那么，如何依托興趣小組，培養(yǎng)中職服裝專業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)，我們將進行具體的探討。

一、依托興趣小組，靈活教學(xué)，提高學(xué)生的知識水平

中職教師在教學(xué)的過程中，要根據(jù)興趣小組的興趣選擇情況，進行分類指導(dǎo)，因材施教。利用多種現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識的興趣，讓每一個學(xué)生的知識水平都能得到提高，從而更好地掌握自己專業(yè)的基礎(chǔ)能力。比如，在教學(xué)中，針對服裝搭配教學(xué)設(shè)置的興趣小組，教師可以選擇利用現(xiàn)代化多媒體設(shè)備，向?qū)W生展示相關(guān)的人體特征與服裝搭配關(guān)系的圖片或者視頻，讓學(xué)生更加直觀清晰地了解這一知識要點。對于一些知識難點，教師也要化繁為簡，化難為易，更加直觀地讓學(xué)生掌握這些知識，從而提高教師的教學(xué)效率，營造良好的課堂氛圍，讓學(xué)生更加輕松愉快地學(xué)習(xí)，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時還能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

二、依托興趣小組，加強設(shè)計培訓(xùn)，提高學(xué)生專業(yè)技能

人們之所以設(shè)計服裝，在中職教育中設(shè)置服裝專業(yè)，歸根結(jié)底還是為了服務(wù)于人。對于中職服裝專業(yè)的教學(xué)過程來講，首先是要根據(jù)自己的認(rèn)識，對服裝進行一些結(jié)構(gòu)上的處理，在處理中要跟服裝設(shè)計的對象相符合。其次，要在結(jié)構(gòu)的設(shè)計中，對某件服裝進行認(rèn)真詳細(xì)的分析，這需要學(xué)生對于人體的相關(guān)立體結(jié)構(gòu)有最基本的了解，然后才能根據(jù)人體形態(tài)進行服裝結(jié)構(gòu)上的設(shè)計。比如，針對服裝設(shè)計教學(xué)設(shè)置的興趣小組，在對他們進行裙子等服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計培訓(xùn)時，要讓他們著重分析裙子內(nèi)部結(jié)構(gòu)、裙子的褶皺設(shè)計等情況，并且就相關(guān)的設(shè)計進行進一步的整理以及分析。這種方式，會使學(xué)生在服裝設(shè)計中的分析能力得到快速的提升，同時結(jié)構(gòu)設(shè)計的技能也會隨之提高。除此之外，學(xué)生在學(xué)習(xí)相關(guān)的服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計時，教師應(yīng)該及時引導(dǎo)學(xué)生，讓小組內(nèi)的學(xué)生掌握好款式圖的基本知識，全面了解分析的方法之后，便可以放手讓學(xué)生以小組為單位進行分析設(shè)計，教師再進行簡單的修改建議，這樣就可以有效地提高學(xué)生的專業(yè)技能。

三、依托興趣小組，鼓勵學(xué)生勇于質(zhì)疑，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力

質(zhì)疑以及提問是發(fā)散學(xué)生創(chuàng)新思維的第一步。只有勇于質(zhì)疑才能發(fā)現(xiàn)問題，尋找答案，獲得進步。而在這個過程中，教師要對學(xué)生進行合理分組，在讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識的同時，通過一些趣味化教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，鼓勵學(xué)生在互助、合作的學(xué)習(xí)活動中去大膽質(zhì)疑，從而讓學(xué)生在興趣小組的共同質(zhì)疑以及思考的過程中，鞏固自己的專業(yè)知識，并且能夠從另外的角度去進行服裝的設(shè)計，進行主題創(chuàng)新。服裝發(fā)展到現(xiàn)今階段，已經(jīng)不僅僅是滿足人們?nèi)粘Ｉ畹男枰?，而是已?jīng)成為時代的一種象征。同時，現(xiàn)代服裝的設(shè)計也是各有千秋，依托興趣小組開展服裝專業(yè)教學(xué)，極大地開闊了中職學(xué)生的眼界，豐富了學(xué)生的審美能力，勇于質(zhì)疑則會更好地提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

四、依托興趣小組，設(shè)計競賽，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)

進行服裝設(shè)計的競賽，最主要的目的是培養(yǎng)出一批適合市場發(fā)展要求的、專業(yè)技能較高、綜合素質(zhì)較強、就業(yè)適應(yīng)能力較快的專業(yè)服裝設(shè)計人才。而在中職服裝教育專業(yè)中開展這種以小組為依托的競賽活動，可以提高學(xué)生的專業(yè)技能，引導(dǎo)學(xué)生了解市場發(fā)展的要求以及生產(chǎn)一線的具體情況，從而讓學(xué)生更好地走向社會，滿足社會的真正需求。這種競賽的模式，在提高師生服裝設(shè)計專業(yè)技能的同時，還可以引導(dǎo)學(xué)生不僅要注重有關(guān)服裝藝術(shù)的構(gòu)想，還要重視服裝設(shè)計圖的表現(xiàn)能力，能夠?qū)⒎b作品的創(chuàng)新性、藝術(shù)性以及服裝本身更好地進行融合，從而改變傳統(tǒng)的服裝教學(xué)中重設(shè)計輕工藝的現(xiàn)象。很多中職院校的服裝專業(yè)學(xué)生在畢業(yè)后無法將自己所學(xué)應(yīng)用到工作中，同時也無法滿足市場的需要，其實際的原因在于學(xué)生的創(chuàng)意無法用成果展示出來。而依托興趣小組開展的設(shè)計競賽等教學(xué)活動，則可以很好地彌補這個缺陷，因為競賽本身的競爭性以及與生活的聯(lián)系性，使得學(xué)生去努力地迎合市場的發(fā)展需求，加快了學(xué)生各項綜合素質(zhì)的培養(yǎng)與發(fā)展。

隨著社會科技進步，經(jīng)濟快速發(fā)展，每個行業(yè)人才需求的標(biāo)準(zhǔn)都隨之提高，中職學(xué)生的就業(yè)壓力也越來越大。要想更好地適應(yīng)市場需求，一定要改變傳統(tǒng)的中職服裝專業(yè)教學(xué)模式，注重以興趣小組為依托，加強學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)與提高，讓學(xué)生能夠更好地滿足社會發(fā)展的需求。

參考文獻：

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編輯 薄躍華