王璦瑋

美國(guó)的中小學(xué)都有較為系統(tǒng)完整的規(guī)章制度，對(duì)入學(xué)、選課、跳級(jí)、補(bǔ)習(xí)、課時(shí)更改、學(xué)分要求以及日常紀(jì)律等均以條例形式明文規(guī)定，新生入學(xué)是人手一冊(cè)，做到人人皆知。

值得我們借鑒的紀(jì)律守則，其特點(diǎn)是：簽字承諾制，操作性強(qiáng)，內(nèi)容廣泛。

例如，我國(guó)《中學(xué)生守則》第9條中“誠(chéng)實(shí)守信”四字內(nèi)容，美國(guó)《圣瑪麗學(xué)生守則》中是這樣規(guī)定：“任何在學(xué)業(yè)、功課上的不誠(chéng)實(shí)行為都被視為嚴(yán)重違規(guī)。在程度最輕的情況下，該作業(yè)測(cè)試或任務(wù)會(huì)被記0分。再次違規(guī)或者更嚴(yán)重的違規(guī)，將導(dǎo)致該學(xué)期的這門(mén)課程掛科，甚至被開(kāi)除。偷盜財(cái)物等個(gè)人不誠(chéng)信行為，第一次犯就會(huì)被開(kāi)除。只要涉及偷盜財(cái)物，最低懲罰標(biāo)準(zhǔn)也需被停課10天。”

又如，《中學(xué)生守則》第10條中“保護(hù)環(huán)境”四字內(nèi)容，美國(guó)《圣瑪麗學(xué)生守則》中是這樣規(guī)定：“為維護(hù)校園優(yōu)美的環(huán)境，不得在草坪上行走?！?/p>

再如，美國(guó)《課堂管理手冊(cè)》，可以說(shuō)細(xì)致入微。手冊(cè)列出了課堂管理的每一個(gè)環(huán)節(jié)以及給出管理情況記錄的樣表。這些環(huán)節(jié)包括每天課堂管理中的簽到、出勤、上課、活動(dòng)以及放學(xué)等。管理情況記錄樣表相應(yīng)的包括家長(zhǎng)會(huì)記錄、學(xué)生出勤記錄、學(xué)生停課處理記錄、學(xué)生缺勤記錄、新生記錄、轉(zhuǎn)學(xué)記錄等。

又比如，愛(ài)國(guó)主義的滲透。每間教室或重要的地方，都懸掛美國(guó)國(guó)旗，學(xué)生每天面對(duì)國(guó)旗宣誓。

可以這樣說(shuō)，美國(guó)學(xué)生的紀(jì)律守則，注重的是與生活實(shí)際結(jié)合起來(lái)，真實(shí)可感，并非空洞的說(shuō)教。

美國(guó)的校園管理真的盡善盡美嗎？美國(guó)高中生有許多問(wèn)題要管理：不聽(tīng)課、不完成作業(yè)、曠課、戀愛(ài)、使用毒品甚至槍擊事件時(shí)有發(fā)生。

20世紀(jì)末美國(guó)國(guó)家報(bào)告《國(guó)家仍在危險(xiǎn)之中》提到：本世紀(jì)末5年間，有1000萬(wàn)人讀完了十二年級(jí)，卻沒(méi)有達(dá)到基本閱讀水平;有2000萬(wàn)人讀到高中，卻不會(huì)做基本數(shù)學(xué);有2500萬(wàn)人讀到十二年級(jí)，卻不知道美國(guó)短暫的歷史的主要內(nèi)容。同期，有600萬(wàn)人從中學(xué)輟學(xué)，少數(shù)民族學(xué)生輟學(xué)率很高，16到24歲的黑人中有13%不在學(xué)校讀書(shū)或沒(méi)有拿到中學(xué)文憑，而同一年齡段的拉美移民輟學(xué)率為14%。值得注意的是，目前美國(guó)有色人種的比例已經(jīng)超過(guò)50%。

如此看來(lái)，對(duì)美國(guó)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)應(yīng)當(dāng)借鑒，但不可全盤(pán)照搬，失去我們自己的優(yōu)勢(shì)，對(duì)學(xué)生個(gè)性的尊重絕不等于放棄對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格管理。

在紀(jì)律中成長(zhǎng)，在守則中進(jìn)步，堅(jiān)持紀(jì)律教育與生活實(shí)際相結(jié)合，堅(jiān)持守則引導(dǎo)與社會(huì)實(shí)際相結(jié)合，寬嚴(yán)適度，嚴(yán)慈相濟(jì)，我們的學(xué)校教育才能取得長(zhǎng)足發(fā)展。