創(chuàng)建應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)高效能模式探討

李垚

摘要：隨著時(shí)代的快速發(fā)展，我國(guó)政府也開始加強(qiáng)對(duì)高校人才培養(yǎng)體制的改革，當(dāng)前我國(guó)高等院校為了增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，都開始實(shí)施畢業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)方案，但是很多學(xué)校都只是走走形式，并沒有認(rèn)識(shí)到畢業(yè)實(shí)習(xí)對(duì)于學(xué)生發(fā)展的重要性。在本文中就主要以應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，提出各項(xiàng)解決措施，確保應(yīng)用心理學(xué)畢業(yè)實(shí)習(xí)高效能模式的構(gòu)建。

關(guān)鍵詞：應(yīng)用心理學(xué);畢業(yè)實(shí)習(xí);問題;模式

畢業(yè)實(shí)習(xí)是高校大學(xué)生步入社會(huì)之前必須經(jīng)歷的一個(gè)過程，也是高等院校培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的重要手段，是學(xué)生體驗(yàn)職場(chǎng)生活的新開端。加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)實(shí)習(xí)高效能模式的構(gòu)建，可以有效提升大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力，快速推動(dòng)大學(xué)生就業(yè)，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的提升。但是在心理學(xué)專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)中存在著諸多問題，嚴(yán)重阻礙了實(shí)習(xí)工作的開展，降低了學(xué)生實(shí)習(xí)效率。因此，必須要加強(qiáng)應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)高效能模式的構(gòu)建。

一、應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)模式中存在的問題

（一）實(shí)習(xí)與專業(yè)培養(yǎng)體系相脫節(jié)

在應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)培養(yǎng)體系中涵蓋了畢業(yè)實(shí)習(xí)內(nèi)容，但是當(dāng)前我國(guó)高校忽略了應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)與畢業(yè)實(shí)習(xí)的結(jié)合，這就會(huì)導(dǎo)致大量教學(xué)資源的浪費(fèi)。很多院校在應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)教學(xué)內(nèi)容設(shè)置上重理論、輕實(shí)踐，主要是基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程，并沒有多少實(shí)踐課程，這就使得學(xué)生對(duì)未來專業(yè)發(fā)展方向無法準(zhǔn)確定位。高校在畢業(yè)實(shí)習(xí)與專業(yè)培養(yǎng)體系上造成了脫節(jié)，忽略了對(duì)學(xué)生個(gè)人能力的培養(yǎng)。

（二）實(shí)習(xí)過程中學(xué)生處于被動(dòng)地位

在對(duì)某高校的應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)學(xué)生調(diào)查數(shù)據(jù)中顯示，所有心理學(xué)專業(yè)學(xué)生都對(duì)畢業(yè)實(shí)習(xí)充滿期待，總是幻想可以將自己在學(xué)校中學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到工作中，可以大展拳腳。但是當(dāng)學(xué)生步入實(shí)習(xí)企業(yè)后，大多數(shù)學(xué)生都被安排到基層崗位，都必須要從基層做起，要聽從單位領(lǐng)導(dǎo)的安排，一直處于被動(dòng)地位，與自己的畢業(yè)實(shí)習(xí)設(shè)想存在較大差距。

二、構(gòu)建應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)高效能模式的途徑

（一）使畢業(yè)實(shí)習(xí)有助于畢業(yè)論文的完成

當(dāng)前我國(guó)高校畢業(yè)論文的設(shè)計(jì)和寫作主要包括論文主題的確定、論文方向、設(shè)計(jì)方案、撰寫、答辯等多個(gè)環(huán)節(jié)。許多高等院校都會(huì)為學(xué)生留出半年的時(shí)間來準(zhǔn)備畢業(yè)論文，雖然時(shí)間看似很長(zhǎng)，但是在這半年內(nèi)學(xué)生要抽時(shí)間找工作、進(jìn)修，這些都需要占據(jù)大量時(shí)間，所以就會(huì)使畢業(yè)論文的時(shí)間較為緊迫。學(xué)生在畢業(yè)前，應(yīng)該早點(diǎn)確定畢業(yè)論文題目，這樣就可以避免時(shí)間較為緊張，也可以更好地為論文撰寫做準(zhǔn)備。對(duì)此，高校可以將畢業(yè)論文和畢業(yè)實(shí)習(xí)緊密結(jié)合起來，畢業(yè)論文題目可以從實(shí)習(xí)實(shí)踐中確定，學(xué)生在實(shí)習(xí)單位進(jìn)行實(shí)習(xí)時(shí)，可以根據(jù)自己的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，結(jié)合在學(xué)校內(nèi)所學(xué)到的專業(yè)知識(shí)，將兩者結(jié)合到一起，實(shí)現(xiàn)對(duì)畢業(yè)論文的創(chuàng)作。當(dāng)前我國(guó)高等院校針對(duì)心理學(xué)類和理工科類已經(jīng)開始實(shí)行畢業(yè)論文和畢業(yè)實(shí)習(xí)一體化的模式，不僅可以提高學(xué)生的實(shí)踐能力，還可以解決畢業(yè)論文時(shí)間緊迫的問題，可以實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)資源的合理配置。

（二）利用畢業(yè)實(shí)習(xí)促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)

畢業(yè)實(shí)習(xí)是學(xué)生步入社會(huì)前的必經(jīng)之路，也是連接學(xué)生就業(yè)的重要通道，高等院?？梢猿浞掷卯厴I(yè)實(shí)習(xí)來促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)，讓學(xué)生通過畢業(yè)實(shí)習(xí)能夠?qū)ξ磥碛幸粋€(gè)清晰的規(guī)劃，這是學(xué)生過渡到社會(huì)生活的重要契機(jī)。高等院校要加強(qiáng)校企合作，要尋找一些規(guī)模較大的企事業(yè)單位作為大學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)基地，要實(shí)現(xiàn)學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生三方之間的合作。高校要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生積極性的提升，要鼓勵(lì)學(xué)生分散實(shí)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生們的獨(dú)立能力，讓學(xué)生更為清晰的對(duì)職業(yè)進(jìn)行定位，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，許多學(xué)生在畢業(yè)實(shí)習(xí)完以后都留在了實(shí)習(xí)單位，即使離開實(shí)習(xí)單位，這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷也會(huì)對(duì)學(xué)生的今后生活起到幫助。

（三）使畢業(yè)實(shí)習(xí)增強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)實(shí)的能力

高等院校可以通過畢業(yè)實(shí)習(xí)增強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)實(shí)的能力，采取靈活多樣的實(shí)習(xí)方式，可以是與用人單位簽訂頂崗實(shí)習(xí)協(xié)議，學(xué)生在開設(shè)應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)課程時(shí)，主要是針對(duì)的企業(yè)崗位需求進(jìn)行課程的安排，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生責(zé)任感的培養(yǎng)，要給學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，減輕學(xué)生的心理壓力。此外，高校還可以采取置換職員的方式來增強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)實(shí)的能力，這種形式多見于職業(yè)技術(shù)學(xué)?；驇煼督逃悓I(yè)，心理學(xué)專業(yè)則可以效法，置換從業(yè)的心理咨詢師、中小學(xué)心理健康教師、人力資源師、培訓(xùn)師、各類基層管理人員等來大學(xué)強(qiáng)化心理學(xué)專業(yè)知識(shí)，達(dá)到雙贏的效果。

（四）加強(qiáng)對(duì)各種資源的合理優(yōu)化

由于當(dāng)今社會(huì)工作壓力較大，生活節(jié)奏較快，許多人都出現(xiàn)了一些心理疾病，但是社會(huì)上對(duì)于應(yīng)用心理學(xué)學(xué)科缺乏正確認(rèn)識(shí)，認(rèn)為心理疾病不是病，不會(huì)對(duì)身體造成影響，其實(shí)這是錯(cuò)誤的。高校應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生下鄉(xiāng)支教，到一些貧困地區(qū)開展心理教育，將應(yīng)用心理學(xué)知識(shí)與社會(huì)生活知識(shí)相聯(lián)系，深入社區(qū)開展公益活動(dòng)，幫助更多的人消除心理困惑，能夠以積極、樂觀的心態(tài)投入到工作和生活中。學(xué)生可以通過畢業(yè)實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，回報(bào)社會(huì)，增強(qiáng)自己的社會(huì)責(zé)任感，實(shí)現(xiàn)各種資源的合理優(yōu)化。

三、結(jié)語

綜上所述，高校要針對(duì)應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)現(xiàn)狀，提出多種改進(jìn)措施，加強(qiáng)對(duì)高效能模式的構(gòu)建，實(shí)現(xiàn)畢業(yè)實(shí)習(xí)的真正價(jià)值。

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