談數學的教學方法

惠西倉

摘 要：隨著新課程改革的不斷深入，對初中數學教學方法的研究也越來越受到廣大教師的重視，但是，目前相關的研究還面臨著許多問題，因此，針對初中數學教學方法展開深入的研究，對推進初中數學教學效率的提升極具現實意義。

關鍵詞：初中數學；教學方法；策略

數學素質是初中生綜合素質的重要組成部分，運用有效的數學教學方法，對促進數學教學效率的提升具有重要作用。

一、初中數學教學方法有效運用的策略分析

1.加強數學學習習慣的培養(yǎng)

學習習慣直接關系到數學學習效率的提升。在實際的數學教學中，我們經常會看到這樣的現象：一些學習習慣較好的學生其學習的效率也普遍比較高，與此相反，數學學習習慣不佳的學生，學習的效率普遍比較低，學習的效果不理想，這是一個不爭的事實。同時，良好學習習慣的培養(yǎng)也是有效學習方法運用的重要基礎。初中生在數學學習中，如果沒有良好的學習習慣作為保障，再好的學習方法也很難發(fā)揮實效，數學教學的效率也很難得到應有的保障。因此，教師要想提升數學教學方法運用的實效，就必須重視學生良好的數學習慣的培養(yǎng)。要培養(yǎng)學生良好的學習習慣要從以下幾個方面入手：（1）在初中數學教學中，教師要充分了解不同學生的學習基礎與學習現狀，了解每一個學生自身的學習特點，并以此為基礎，在教學目標的設定上要有所區(qū)別，要以分層次的教學目標的設定以適應不同類型學生學習的現實需要，此種教學目標的設定對學生良好的數學學習習慣的培養(yǎng)是極其重要的；（2）教師在數學教學中，要善于觀察學生在學習中的具體表現，要善于發(fā)現學生在學習中的不良學習習慣，并根據不同學生不良學習習慣的特點，采取有針對性的措施，盡最大可能糾正學生不良的學習習慣，使學生形成良好的學習習慣。

2.重視數學教學情境的創(chuàng)設

在傳統(tǒng)的數學教學中，初中數學課堂教學的氣氛往往較為壓抑，教師是課堂教學的主要實施者，是課堂教學的真正主人，學生在教學實施中，教學的主體地位沒有充分地發(fā)揮，課堂教學的主體性沒有體現出來，對于數學的學習缺乏積極性與主動性，長此以往，對數學的學習失去了興趣，教學難以收到預期的效果。因此，要改變這一教學現狀，創(chuàng)設良好的教學情境是非常必要的，這也是提升數學教學效率的重要手段。在初中數學教學中，良好教學情境的創(chuàng)設可以從以下幾個方面著手：（1）要創(chuàng)設充滿吸引力的導課情境。好的導課環(huán)節(jié)對于教學效率的提升，激發(fā)學生的學習積極性與主動性具有不可忽視的作用，因此，教師要在教學中高度重視導課情境的創(chuàng)設，在導課情境的創(chuàng)設中，教師可以通過對本課教學內容的分析，以一些與本課教學內容相聯系的數學教學故事為內容創(chuàng)設故事化的數學導課情境，或者可以聯系本課學習的內容，講一些數學教學實例。這樣的導課情境，可以有效地調動起學生學習本課數學知識的熱情，激發(fā)學生學習本課內容的興趣，以此促進數學教學效率的提升；（2）要重視數學問題的情境創(chuàng)設，在傳統(tǒng)的初中數學教學中，教師經常采用機械灌輸式的教學方式，將教學內容一成不變地講給學生，學生在學習中沒有自己對問題的思考機會，這樣的教學對學生數學能力的發(fā)展是極其不利的。因此，在教學中教師要善于創(chuàng)設數學教學情境，善于提出一些具有啟發(fā)性的數學問題，引導學生發(fā)現更多的數學問題，并根據發(fā)現的問題，提出更多有價值的問題，以此為基礎，進一步提出一些解決這些問題的有效途徑，以問題情境的創(chuàng)設促進數學教學的更好實施。

二、初中數學教學方法的有效運用實例分析

1.探究式教學方法的運用

探究式教學方法的運用對促進學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)具有重要的作用，因此，在初中數學教學實施中，運用探究式教學方法是非常必要的。探究式教學方法主要包括以下幾個環(huán)節(jié)：（1）發(fā)現相關問題的環(huán)節(jié)。（2）針對不同的問題提出相應問題假設的環(huán)節(jié)，以及對問題進行探究的環(huán)節(jié)，例如，在講解“絕對值”這部分教學內容時，教師可以充分運用現代的多媒體手段，播放與這部分教學內容相關的動畫內容，通過這些動畫內容，引導學生進行深入的探究，通過探究引導學生通過問題的發(fā)現，提出有關絕對值問題的假設，并進一步對絕對值的假設問題展開研究，以此突破本課的重點與難點，促進教學的有效實施。

2.合作教學方法的有效運用

本教學方法的運用，主要是指教師在教學中以師生之間與生生之間的有效合作開展教學，通過教師與學生合作的“教”，以及學生與學生合作的“學”，開展教學活動，這樣的教學可以有效地促進初中數學教學活動的開展。

在初中數學教學中運用有效的教學方法，對促進教學的實施具有重要的作用，對促進初中生數學能力的發(fā)展具有不可忽視的作用，因此，本文以此作為研究的內容，希望通過本文的研究能夠更好地促進初中數學教學活動的有效實施。

參考文獻：

李道明，李賦.新課程理念下的數學教學方法[J].中等職業(yè)教育：理論，2008.

編輯 薛直艷