論英語教學(xué)如何營造積極樂觀的學(xué)習(xí)氛圍

楊華

摘 要：教師是外語教學(xué)中的關(guān)鍵因素，中學(xué)英語新教師在教師發(fā)展研究中具有起著重要的作用。本文基于反思實(shí)踐視角取向，以蘇中某重點(diǎn)中學(xué)為研究場域，探究了一位新入職的中學(xué)英語新教師的成長途徑，主要包括參加新教師培訓(xùn)，互相聽課，每周寫反思記錄等形式，并探討了各種方式對中學(xué)英語學(xué)習(xí)中以學(xué)生為主教師為輔互相配合所營造出來的積極樂觀的學(xué)習(xí)氛圍。本研究對豐富中學(xué)英語新教師成長途徑的認(rèn)識(shí)和促進(jìn)英語新教師綜合素質(zhì)的提高有著積極的促進(jìn)作用。

關(guān)鍵詞：中學(xué)英語;反思實(shí)踐;成長途徑;學(xué)習(xí)氛圍

英語教學(xué)是高中教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，也是較難的一個(gè)部分。英語教學(xué)的目的除了培養(yǎng)學(xué)生的感知力，文化理解力，語言運(yùn)用能力以外，更多的是為了直面高考，這是一個(gè)眾所關(guān)注的教學(xué)目標(biāo)。然而如何讓學(xué)生在高中三年內(nèi)在英語學(xué)習(xí)上順利過渡，尤其是在升入高一時(shí)，適應(yīng)高中英語學(xué)習(xí)并能持續(xù)英語學(xué)習(xí)的興趣則是不容忽視的一個(gè)方面，因?yàn)樗鼪Q定一個(gè)學(xué)生是否能有一個(gè)好的開頭。俗話說的好，好的開始等于成功的一半。說到這兒，筆者就以個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就高中英語教學(xué)中的趣味性發(fā)表一些見解。英語教學(xué)的趣味性，筆者認(rèn)為，它大的方面就是學(xué)生為主教師為輔互相配合所營造出來的積極樂觀的學(xué)習(xí)氛圍，其中不乏輔佐資料以及知識(shí)的學(xué)習(xí)，小的方面具體一下，筆者認(rèn)為有以下幾點(diǎn)：

一、英語教學(xué)的親切感

這種親切感可以貫穿于教學(xué)的大部分內(nèi)容，例如詞匯教學(xué)中，當(dāng)需要就某個(gè)詞舉例時(shí)候，教師可以根據(jù)學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)舉較為真實(shí)的例子，也就是就學(xué)生的實(shí)際拿學(xué)生舉例。當(dāng)然這需要教師對學(xué)生有較深的認(rèn)識(shí)和了解。語法教學(xué)亦然。其目的是使學(xué)生受關(guān)注并激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的重視，在親切中加深記憶。

二、英語教學(xué)的新鮮感

其來源于教師講到一些與教學(xué)相關(guān)的，而對學(xué)生來說又很新的知識(shí)。例如單詞change，動(dòng)詞名詞都有”改變，變化”之意，而其中名詞還有“零錢”的意思。教師講的時(shí)候可以講一個(gè)有趣的現(xiàn)象：在美國有一種機(jī)器，類似我們的提款機(jī)，這種機(jī)器下面有一個(gè)標(biāo)識(shí)就是change，當(dāng)你把10元錢放進(jìn)去，就會(huì)出來10個(gè)1元，然后讓學(xué)生去大膽的猜詞義（當(dāng)然教師也可以拿事物做演示），這個(gè)時(shí)候?qū)W生就會(huì)有正確的答案，而后教師又還可以拓寬：在美國也有一些調(diào)皮搗蛋分子，他們在這個(gè)標(biāo)識(shí)change之后加了四個(gè)字母Bush，說道這時(shí)，反應(yīng)快的孩子會(huì)立馬說出“換布什”，又如在講到crash的動(dòng)詞性時(shí)，可以提到學(xué)生比較熟悉的一句中式英語：Two car pengpeng ，one car die. 然后教師問學(xué)生pengpeng是兩個(gè)車怎么了，答案會(huì)有的，然后將句子改成正確的英文表述：Two car crashed， one of which broke down .這個(gè)時(shí)候就便于幫助記憶，當(dāng)然這一點(diǎn)并不是獨(dú)立存在，它須于其他幾點(diǎn)融會(huì)貫通。但是它要求教師有較新較廣的知識(shí)以及較強(qiáng)的觀察力。

三、英語教學(xué)互動(dòng)中的趣味性

（1）緊扣課文的互動(dòng)。教師要有較全面簡潔的指令，以便激發(fā)學(xué)生思考，并加深對文章的理解。例如外研版英語必修2的第五單元“報(bào)紙與雜志”第43頁，第四段提到中國是第三個(gè)將人送入太空的國家，并且楊利偉是32個(gè)國家的太空人當(dāng)中的第438位。這個(gè)時(shí)候如果老師不問為什么中國是第三個(gè)將人送入太空的國家而卻有總共32個(gè)國家擁有太空人，那么學(xué)生就會(huì)容易忽視，并且課文過半學(xué)生或許會(huì)覺得稍有枯燥感。而此時(shí)在課文中場提到這個(gè)問題，恰恰可以使學(xué)生們眼前一亮，并適時(shí)增加民族自豪感，或者還可以加入更多的互動(dòng)活動(dòng)來激發(fā)學(xué)生的想象力。就此點(diǎn)，只要教師善于深思，就不乏與學(xué)生互相討論之話題。

（2）語法項(xiàng)目的互動(dòng)。剛進(jìn)入新的班級(jí)老師可以用句式：Little do I know about you， could you say something about yourself/ introduce yourself. 不知不覺間灌輸本分倒裝句式。以及If 條件狀語從句虛擬，教師可以預(yù)先備好實(shí)物——一張百元小鈔和一張寫著one billion dollars 的白紙。預(yù)演：If I have one hundred RMB， I will go shopping. If I had one billion dollars， I would settle in north Europe.這樣不需多講，讓學(xué)生直接體驗(yàn)虛擬語氣。之后還可以再說 If I hadnt come here， I wouldnt have known you. 來體會(huì)時(shí)間差異造成的句式差異……

（3）高中課堂可操作的幾種學(xué)生間的互動(dòng)活動(dòng)（warming-up）。第一，lets have a bet. 教師須提前準(zhǔn)備好幾道T or F 題目（ppt）， 將學(xué)生分為四組，并給所有組同等的基數(shù)分，而后讓每組押分，錯(cuò)扣對加（每一次所押分?jǐn)?shù)以已有基數(shù)分封頂）。其中建議可以根據(jù)情況，涵蓋名人趣事，文史……

（4）練習(xí)反應(yīng)的T or F，反應(yīng)最快者，可以適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)一點(diǎn)小物件以激發(fā)學(xué)生（老師說幾句文化或者是其他方面的短句，一次一句）

第二，根據(jù)圖片提示猜內(nèi)容，或者是根據(jù)部分圖片猜整體。這個(gè)可以預(yù)設(shè)一些詞匯，算是對詞匯的復(fù)習(xí)。比方說學(xué)到pour 的時(shí)候，可以提到cats and dogs——it rained cats and dogs……

（5）在單元結(jié)束時(shí)，可以根據(jù) ppt 模版編設(shè)一組全班本單元單詞競賽。就像開心辭典的模式那樣，學(xué)生選擇分?jǐn)?shù)，而后分?jǐn)?shù)背后出現(xiàn)相對應(yīng)的詞的英文解釋。算是對一單元詞匯的復(fù)習(xí)。

（6）popular words.根據(jù)熱門詞匯的英文翻譯。比方說，裸婚，炫富，屌絲，預(yù)設(shè)場景/ 圖片，讓學(xué)生去猜其中文釋義。

（7）在聽力練習(xí)前，可以適當(dāng)?shù)倪x取激勵(lì)人心的英文歌曲。聽歌填詞，作為熱身運(yùn)動(dòng)，根據(jù)時(shí)間，可以適當(dāng)?shù)亟厝∫欢巍?/p>

總之英語教學(xué)是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，這任務(wù)并不是教者或?qū)W者一方就能承擔(dān)起來的，它需要教者與學(xué)者之間產(chǎn)生一種和諧和共鳴。希望這種和諧能伴學(xué)子們順利進(jìn)入大學(xué)校園去實(shí)現(xiàn)他們的夢想，去接受更深更廣的精神洗禮。