洪碧宏

摘 要：游戲在幼兒教育中有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義，不僅能夠有效激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，更能夠激起幼兒想象的浪花，讓幼兒的創(chuàng)造性思維和學(xué)習(xí)潛能得到有效的開(kāi)發(fā)，因此游戲在幼兒教育教學(xué)過(guò)程中至關(guān)重要，應(yīng)該引起足夠重視，根據(jù)多年的經(jīng)驗(yàn)提出了以下意見(jiàn)和建議。

關(guān)鍵詞：游戲；幼兒教育；重要意義

游戲在幼兒教育教學(xué)過(guò)程中不僅能夠讓幼兒收獲到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，更能夠讓幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中更加集中注意力，并且自主學(xué)習(xí)能力和合作探究能力都會(huì)在游戲中、在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累和學(xué)習(xí)中得到有效的開(kāi)發(fā)，收獲更多的進(jìn)步。與此同時(shí)，利用游戲組織教育教學(xué)工作不能盲目、漫無(wú)目的，我們應(yīng)該采取行之有效的方法和技巧加以正確的引導(dǎo)，才能使游戲在教育教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮真正的作用，帶給幼兒更大的進(jìn)步和力量。

游戲在幼兒教育中十分關(guān)鍵，只有合理地將游戲應(yīng)用于教育教學(xué)中去，才能從真正意義上提高教學(xué)效率和教育的有效性，因

此，我們應(yīng)該避免游戲在幼兒教育中的弊端，對(duì)癥下藥，才能收獲令人意想不到的效果。

一、游戲在幼兒教育中存在的問(wèn)題

1.幼兒盲目地進(jìn)行游戲和活動(dòng)、忘記了學(xué)習(xí)的初衷，導(dǎo)致教學(xué)效率下降

盲目的游戲會(huì)使孩子們忘記了學(xué)習(xí)的任務(wù)和學(xué)習(xí)的初衷，導(dǎo)致幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中僅僅是玩游戲，教師并不能及時(shí)地加以正確的指導(dǎo)和引導(dǎo)，讓幼兒在不知不覺(jué)中偏離了學(xué)習(xí)的軌道，并且在游戲的過(guò)程中不能及時(shí)地思考、體會(huì)和感悟，影響了學(xué)習(xí)的效率和教育的有效性，同時(shí)，對(duì)于幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力也有一定的影響。教師不能及時(shí)地通過(guò)幼兒合作和游戲進(jìn)行總結(jié)和恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，以至于幼兒不能在課堂上收獲更多的知識(shí)和能力，反而在學(xué)習(xí)過(guò)程中只想著做游戲，得不償失。為此，作為幼兒教師應(yīng)該在將課堂交給幼兒的同時(shí)，積極地引導(dǎo)幼兒開(kāi)展小組合作、探究、討論和游戲等多樣的方式，讓孩子意識(shí)到游戲?qū)W(xué)習(xí)的重要意義。21世紀(jì)是一個(gè)充滿(mǎn)合作與競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，只有正確地利用游戲教學(xué)，才會(huì)讓孩子在成長(zhǎng)的道路上越走越遠(yuǎn)，

在游戲的同時(shí)收獲更多的能力和成功的喜悅。

2.游戲在教育教學(xué)中的信息不能得到及時(shí)的反饋，教學(xué)的主體得不到體現(xiàn)

游戲在教育教學(xué)過(guò)程中信息不能得到及時(shí)地反饋和更新，教師不能根據(jù)幼兒的表現(xiàn)和游戲的方向進(jìn)行有效的更新和調(diào)整，嚴(yán)重影響了教學(xué)效率和游戲?yàn)橛變簬?lái)的作用。與此同時(shí)，由于幼兒活動(dòng)能力相對(duì)不足，教師往往事必躬親，不能給幼兒更多的時(shí)間和空間，不能讓幼兒成為課堂的主人，這樣幼兒在游戲中來(lái)不及進(jìn)行思考和感悟，就盲目地進(jìn)行下一項(xiàng)游戲，很難得到進(jìn)步和提高，作為教師不能放手給幼兒一片自由的游戲天地，對(duì)于幼兒想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展有一定的限制。因此，作為教師應(yīng)該充分分析了解幼兒的特點(diǎn)并因材施教，組織幼兒進(jìn)行一些符合他們身心發(fā)展特點(diǎn)的游戲，這樣才會(huì)放大游戲?qū)逃虒W(xué)的意義和光芒，

讓游戲豐富幼兒的生活、學(xué)習(xí)，充實(shí)幼兒的認(rèn)識(shí)、增長(zhǎng)智慧。

二、游戲在幼兒教育中的改革及重要性

1.提高幼兒的自主學(xué)習(xí)能力和合作探究能力

游戲不僅能夠在無(wú)形中拉近教師與幼兒及幼兒之間的關(guān)系，更能夠讓幼兒身臨其境地感受到學(xué)習(xí)的現(xiàn)實(shí)意義。幼兒可以在游戲中分小組游戲，并根據(jù)不同孩子的特點(diǎn)分配游戲和任務(wù)，這樣每一位幼兒都能夠充分體會(huì)合作和集體的偉大力量，另外，每一位幼兒都要在游戲中各司其職，從而激發(fā)幼兒的積極性和熱情，

讓幼兒更有集體榮譽(yù)感，從而感受到自己是集體中的一個(gè)成員，

應(yīng)該盡自己最大的努力完成小組的任務(wù)，這樣幼兒的自主學(xué)習(xí)能力和合作探究能力都會(huì)在不知不覺(jué)中，在快樂(lè)的游戲活動(dòng)中得到有效的發(fā)展和進(jìn)步。

2.激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和求知熱情

要知道，幼兒的注意力很難高度集中，除非他們對(duì)眼前的事物有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，游戲的重要意義就在于此，幼兒在游戲過(guò)程中可以充分集中注意力，這樣不僅能夠幫助幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣，更能夠讓幼兒收獲更多的快樂(lè)，從而激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和求知熱情，讓幼兒在不知不覺(jué)中熱愛(ài)學(xué)習(xí)才是提高教學(xué)效率的關(guān)鍵因素。

3.游戲能夠充分挖掘幼兒的學(xué)習(xí)潛能和創(chuàng)造力，讓幼兒的綜合素質(zhì)全面發(fā)展

幼兒在游戲的過(guò)程中，不僅能夠充分鍛煉動(dòng)手能力、實(shí)踐操作能力，更能夠讓幼兒通過(guò)不斷的思考和探究擁有新的啟發(fā)和思考感悟，這樣對(duì)于有效提高幼兒的學(xué)習(xí)潛能和創(chuàng)造性思維有著十分重要的現(xiàn)實(shí)意義，也會(huì)在不知不覺(jué)中，在快樂(lè)的學(xué)習(xí)和接受知識(shí)的過(guò)程中，讓自身的綜合素質(zhì)得到全面的發(fā)展，使孩子的德、智、體、美、勞收獲全面的進(jìn)步。

總之，游戲?qū)τ變航逃齺?lái)說(shuō)有著十分重要的意義，不僅能夠增加幼兒的知識(shí)技能，更能提高幼兒的綜合能力，讓孩子的各個(gè)方面得到全面的發(fā)展和進(jìn)步，可謂事半功倍，我們應(yīng)該以不懈的努力爭(zhēng)取讓幼兒在游戲中收獲更大的進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)：

吳嘉穎.把握目標(biāo)定位，實(shí)現(xiàn)幼兒游戲教學(xué)的教育價(jià)值[J].中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2012（33）.

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