小學六年級數(shù)學的有效教學

劉丹

摘 要：新課改的提出和小學初等教育要求的不斷完善，小學數(shù)學教學有效性越來越成為教學的研究重點。尤其是針對小學高段教學有效性的研究更是成為每一位數(shù)學教師亟待解決的重要問題。根據(jù)多年的教學經驗，淺要地談一談如何提高小學六年級數(shù)學教學的有效性。

關鍵詞：學習興趣；教學策略；有效教學

小學教學是學習發(fā)展的最初階段，這一時期的教學不僅要注重知識技能的結合，更要注重培養(yǎng)小學生的學習興趣，為將來的長遠學習打下基礎。隨著減負政策的提出，小學教學更加注重高效性和全面性。本文就討論有效數(shù)學課堂的可實施教學策略。

一、激發(fā)學生的學習興趣

學習興趣的多少對于教學效率的影響是直接的，尤其是對于小學生來說。教師要善于利用各類信息激發(fā)學生的學習興趣。傳統(tǒng)教學由于受應試教育的影響，往往都是對學生采取“強迫”性質的教學，這就導致很大一部分學生產生逆反厭惡心理。教師需要做的就是努力平復學生的反抗心理和排斥心理，正確地加以引導，讓學生能感受到學習的魅力和學習的樂趣，真正地愛上學習。尤其是當學生處于六年級這個特殊階段的時候，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生積極主動地參與到教學活動中來就顯得更為重要。

二、創(chuàng)設新型教學策略

創(chuàng)設有效的數(shù)學課堂，勢必要突破傳統(tǒng)，做出教學變革。比較簡便易行的方式就是倡導合作式教學。所謂合作式教學，就是將學生分為固定的幾組是前提條件，這不僅是合作式教學開展的基礎，更是以小見大的典范，讓學生通過小組之間的人際溝通和理論研究，就能有效地擴大到更多更大的集體中，這不論是對教學活動的有效性還是對學生個人學習效率的提高都是十分有利的。在固定的時間點，讓學生通過對知識的解答進行學習成果的檢驗，這樣不僅能讓教師有效地掌握學生對于知識的掌握，更加深了學生對于合作式學習的理解。對小學六年級學生的人格發(fā)展和成績提高都十分有利。

小學教育是義務教學的早期階段，這一時期的教學活動關系著學生一生的教育發(fā)展。而數(shù)學學科作為一門不僅僅是以理論見長的學科，更是以實用性著稱的學科，其教學有效性更是重中之重。激發(fā)學生的學習自主性，改善教學的方式方法，提高課堂的教學效率，需要每一位教師的不懈努力。也真心地希望各級教師能總結經驗、開拓創(chuàng)新，以更加飽滿的熱情投入到教育改革的教學活動之中，為教學的有效性貢獻一份力量。

？誗編輯 溫雪蓮