談在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作中注重對(duì)學(xué)生的思想教育

游漢生

摘要：我們雖然長(zhǎng)期在山區(qū)從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，但我們十分注重對(duì)學(xué)生的思想教育，做好學(xué)生的良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。前不久我們學(xué)校一年級(jí)數(shù)學(xué)組開展以“良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成”為課題的教學(xué)研究活動(dòng)，全校數(shù)學(xué)教師積極參與聽課活動(dòng)。

關(guān)鍵詞：注重；養(yǎng)成；良好

在活動(dòng)中，有位老師獻(xiàn)課一節(jié)——《認(rèn)識(shí)時(shí)間》。從孩子們積極活潑的聽課狀態(tài)，條理清晰的問(wèn)題回答，收拾學(xué)具的快齊靜，一直到參加游戲活動(dòng)的文明有序，無(wú)處不顯示一個(gè)學(xué)期來(lái)老師對(duì)孩子們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)所付出的努力?？v觀整節(jié)課，我感覺到：其實(shí)孩子的好習(xí)慣在很大程度上取決于教師的規(guī)范行為。

說(shuō)到做到，獎(jiǎng)罰分明。當(dāng)孩子們有好的表現(xiàn)時(shí)，“你們小組真棒！獎(jiǎng)勵(lì)一面小紅旗?！眰€(gè)別孩子或不專心聽課，或玩學(xué)具時(shí)，教師會(huì)事先提醒，“可別讓你們小組因?yàn)槟愕谋憩F(xiàn)而被扣紅旗哦！”當(dāng)孩子們一再犯錯(cuò)時(shí)，教師就會(huì)嚴(yán)格辦事，“這回老師就不客氣啦！只好從你們小組扣除一面小紅旗。”看似簡(jiǎn)單的一個(gè)舉動(dòng)，除了能及時(shí)提醒孩子們認(rèn)真聽課，也能培養(yǎng)他們的責(zé)任心。

語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，要求明確。楊教師課堂教學(xué)語(yǔ)言生動(dòng)形象，聲情并茂，但同樣不失凝煉，具體，“請(qǐng)把學(xué)具收進(jìn)抽屜！”“請(qǐng)打開課本……”“領(lǐng)到卡片的同學(xué)，先看準(zhǔn)自己的時(shí)間，再快速上臺(tái)找到自己的朋友”等。在一個(gè)個(gè)清晰的“指令”下，孩子們的行為規(guī)范了。

時(shí)刻提醒，潤(rùn)物無(wú)聲。一年級(jí)孩子好動(dòng)，這是天性，楊老師不忘時(shí)刻提醒，“坐坐好，要挺胸哦！”“對(duì)呀，為什么兩個(gè)都是十時(shí)，他們卻一個(gè)在睡覺，一個(gè)在上學(xué)，嗯，請(qǐng)說(shuō)完整話，指明是上午十時(shí)，還是晚上十時(shí)！”“你想得很好，要是能先把別人說(shuō)的話聽完，那就更好啦！”……

在小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)的“年、月、日”教學(xué)中，學(xué)生在“做一做”練習(xí)中：你的生日是幾月幾日？你的父母的生日是幾月幾日？你的爺爺?shù)纳帐菐自聨兹眨磕愕哪棠?？我不斷啟發(fā)學(xué)生的時(shí)間觀念。

為了讓學(xué)生有時(shí)間觀念我在游戲中幫助孩子認(rèn)識(shí)時(shí)間

1、認(rèn)識(shí)時(shí)間（身體時(shí)鐘）

右腦兒童很少有時(shí)間概念，因此當(dāng)學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)時(shí)間概念時(shí)，教起來(lái)常常十分困難。教他們識(shí)時(shí)鐘也同樣困難。但是通過(guò)整合視覺想象、身體形象和身體動(dòng)作，讓他們置身于時(shí)間環(huán)境之中，時(shí)間對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)，便變成了一個(gè)十分個(gè)人的概念。

讓孩子們閉上眼睛，把自己想象成時(shí)鐘。讓他們向頭頂上方伸展雙臂，模仿時(shí)針做圓周運(yùn)動(dòng)。叫他們把雙臂放在不同位置，并告訴你這是幾點(diǎn)。你也許會(huì)很吃驚地發(fā)現(xiàn)，他們已經(jīng)知道不同的時(shí)間，卻表達(dá)不出來(lái)。

如果你發(fā)現(xiàn)孩子沒有時(shí)間概念，可以在開始時(shí)讓孩子雙臂高舉過(guò)頭，直接放在12點(diǎn)的位置，接著把雙臂放在1點(diǎn)、2點(diǎn)等位置。如果能拆開一個(gè)真的時(shí)鐘，撥動(dòng)指針，讓他們對(duì)時(shí)鐘的運(yùn)行模式有一個(gè)直觀的了解，這對(duì)許多孩子就更有益。如果你用自己的身體做樣板，務(wù)必使自己與孩子面對(duì)同一方向。

教完整鐘點(diǎn)后，你要對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)狀況做出評(píng)估，看一看再教什么更容易，是幾點(diǎn)半和幾點(diǎn)幾刻，還是幾點(diǎn)幾分？無(wú)論你決定先教什么，都要讓孩子用雙臂演示時(shí)針和分針的不同位置。當(dāng)“指針”到達(dá)半鐘點(diǎn)時(shí)，可以讓他們交換左、右臂，這樣他們就不會(huì)感到難做和別扭。重要的是使孩子們既能睜著眼睛做，掌握一定的規(guī)律后，又能閉著眼睛演示時(shí)鐘。

一旦孩子能用身體動(dòng)作演示不同時(shí)間，就要讓他學(xué)會(huì)在紙上標(biāo)出時(shí)間。許多孩子會(huì)覺得困難，這些孩子需要一個(gè)精細(xì)動(dòng)作活動(dòng)做過(guò)渡。讓孩子用紙盤做鐘面，用木條、紙板或冰棒棍做指針，一根針長(zhǎng)，一根針短。對(duì)于那些聽覺學(xué)習(xí)兒童，報(bào)出不同時(shí)間，讓他們把“時(shí)針”和“分針”放到正確位置。對(duì)于視覺學(xué)習(xí)兒童，則在黑板上寫出時(shí)間，讓他們把“指針”撥到相應(yīng)位置。當(dāng)孩子完成了這項(xiàng)任務(wù)后，問(wèn)題也就解決了。

2、認(rèn)識(shí)時(shí)間（整點(diǎn)鐘）

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，兒童的身體參與得越多，他們理解和掌握概念就越快。

在黑板上畫一個(gè)直徑約1.2米的大圓，寫上1～12的數(shù)字，構(gòu)成鐘面。叫孩子把自己假想為鐘，只要愿意，無(wú)論哪種鐘都行（例如古董鐘、鬧鐘等等）。各種不同的時(shí)鐘圖片有助于激發(fā)他們的想像力。讓孩子站著，雙手放在12點(diǎn)的位置。

1.讓他們想象停留在12點(diǎn)，一只手臂比另一只長(zhǎng)。

說(shuō)的鐘點(diǎn)下面劃線。再說(shuō)一遍這個(gè)鐘點(diǎn)，讓他們用相同顏色的筆在鐘面相應(yīng)數(shù)字下劃線。不同鐘點(diǎn)用不同顏色。

……

一年級(jí)的孩子，就像一張白紙，純潔天真，容易接受外界的影響，低年級(jí)教師必須抓住時(shí)機(jī)，循循善誘，加以合理、正確的引導(dǎo)和訓(xùn)練，良好習(xí)慣的養(yǎng)成就不是一件難事，我們要抓緊抓好。