張洋

【內(nèi)容摘要】眾多高校在結(jié)合自身的發(fā)展目標(biāo)和發(fā)展特色開展各種形式的實(shí)踐教學(xué)，積極制定相應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)體系，但是針對(duì)獨(dú)立學(xué)院的實(shí)踐教學(xué)體系的建設(shè)思考較少，尤其是藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)的成果更是屈指可數(shù)。結(jié)合藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的特點(diǎn)，嘗試藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的建設(shè)，可以為學(xué)校和專業(yè)建設(shè)和發(fā)展發(fā)揮出積極的作用。

【關(guān)鍵詞】獨(dú)立學(xué)院 ?藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè) ?實(shí)踐教學(xué)體系

作為學(xué)院獨(dú)具特色的專業(yè)，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的發(fā)展取得了豐碩成果，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院法商學(xué)院根據(jù)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的特點(diǎn)，在人才培養(yǎng)方面，始終堅(jiān)持“厚基礎(chǔ)、重應(yīng)用、強(qiáng)能力”的培養(yǎng)理念，積極推進(jìn)教學(xué)改革，通過實(shí)施多媒體教學(xué)、課題教學(xué)、創(chuàng)意團(tuán)隊(duì)教學(xué)、案例教學(xué)等靈活多樣的教學(xué)方法，提高了課堂教學(xué)效率，保證了教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)效果反響良好。

在新的歷史發(fā)展時(shí)期，國(guó)內(nèi)和國(guó)外的眾多高校在積極地開展實(shí)踐教學(xué)，結(jié)合各個(gè)學(xué)校自身的發(fā)展目標(biāo)和發(fā)展特色積極制定相應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)體系，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)工作者也在努力開展各種形式的教學(xué)思考。但是，針對(duì)獨(dú)立學(xué)院的實(shí)踐教學(xué)體系的建設(shè)和教學(xué)方式的思考相對(duì)較少，特別是針對(duì)財(cái)經(jīng)類、教學(xué)型獨(dú)立學(xué)院的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)的成果更是寥寥無幾。湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院法商學(xué)院作為一所具備良好辦學(xué)資源和條件，具有特色鮮明的辦學(xué)理念，教學(xué)和生活設(shè)施配套齊全的全日制普通本科獨(dú)立學(xué)院，更是應(yīng)該注重實(shí)踐教學(xué)的開展和實(shí)踐教學(xué)體系的建設(shè)。通過實(shí)踐教學(xué)體系的建設(shè)，教師和學(xué)生的專業(yè)技能才能在理論與實(shí)踐的雙重作用下得到綜合培養(yǎng)，形成適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的實(shí)踐教學(xué)模式。本文就獨(dú)立學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)的意義展開了一定的思考。

一、對(duì)人才的培養(yǎng)及人才培養(yǎng)方案的制定具有指導(dǎo)意義

人才培養(yǎng)方案是教學(xué)工作的綱領(lǐng)性文件，是組織實(shí)施教學(xué)的重要依據(jù)，是高校人才培養(yǎng)的直接要求和有效保障，也是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，其直接體現(xiàn)了學(xué)校的辦學(xué)思想和辦學(xué)定位。湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院法商學(xué)院堅(jiān)持以人才培養(yǎng)為辦學(xué)根本、以教育教學(xué)工作為中心、以市場(chǎng)發(fā)展與社會(huì)需求為導(dǎo)向，按照學(xué)院“厚基礎(chǔ)、重應(yīng)用、強(qiáng)能力”的要求培養(yǎng)人才。作為獨(dú)立學(xué)院的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)，要求培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展，具有良好的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)素養(yǎng)，系統(tǒng)掌握藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)基本理論，具備較強(qiáng)的藝術(shù)設(shè)計(jì)與制作技能，能在各類設(shè)計(jì)企業(yè)從事項(xiàng)目管理、設(shè)計(jì)與制作的應(yīng)用型人才。

專業(yè)實(shí)踐技能的培養(yǎng)離不開專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的開展，專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的開展離不開專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的建設(shè)。專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的建設(shè)既能指導(dǎo)人才培養(yǎng)方案的制定，也能為人才的培養(yǎng)提供制度保證，滿足湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院法商學(xué)院建設(shè)成為一所在省內(nèi)有較大影響、在國(guó)內(nèi)有一定知名度的財(cái)經(jīng)類、應(yīng)用型獨(dú)立學(xué)院的發(fā)展要求。結(jié)合藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的特點(diǎn)，嘗試建設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系，既符合藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的發(fā)展要求，又可以為學(xué)校和專業(yè)建設(shè)及發(fā)展發(fā)揮積極的作用。

二、對(duì)促進(jìn)教學(xué)工作、提高教學(xué)質(zhì)量具有現(xiàn)實(shí)意義

圍繞“厚基礎(chǔ)、重應(yīng)用、強(qiáng)能力”的人才培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合市場(chǎng)發(fā)展及社會(huì)需求，獨(dú)立學(xué)院應(yīng)該培養(yǎng)更多具有良好的人文與科學(xué)素養(yǎng)、扎實(shí)的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)知識(shí)、較強(qiáng)的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐能力，以及具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的應(yīng)用型人才。積極開展實(shí)踐教學(xué)，切實(shí)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)體系的建設(shè)，對(duì)促進(jìn)教學(xué)工作、提高教學(xué)質(zhì)量具有現(xiàn)實(shí)意義。

讓學(xué)生在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)理論知識(shí)的重要性，在實(shí)踐中提高自身的技能水平，在實(shí)踐中檢驗(yàn)課堂教學(xué)成果，在實(shí)踐中培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的能力。在課程實(shí)踐教學(xué)中探索規(guī)律，注重教師隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)教師自身的創(chuàng)新精神，以實(shí)際案例來支撐教師的課題研究，注重教學(xué)與科研的緊密結(jié)合，促進(jìn)教學(xué)與科研水平的提高。拓展教學(xué)思路，豐富教學(xué)手段，不斷提高教師的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。建立完整的實(shí)踐教學(xué)體系，探索符合獨(dú)立學(xué)院發(fā)展、適應(yīng)新時(shí)期人才培養(yǎng)的教學(xué)質(zhì)量管理及保障、監(jiān)控、評(píng)價(jià)機(jī)制，是教學(xué)工作發(fā)展的迫切需求。

三、對(duì)提高實(shí)踐教學(xué)水平、提升專業(yè)實(shí)踐能力具有決定意義

結(jié)合學(xué)院的發(fā)展目標(biāo)，切實(shí)加強(qiáng)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的研究與實(shí)踐教學(xué)體系的建設(shè)，對(duì)提高實(shí)踐教學(xué)水平、提升專業(yè)實(shí)踐能力、檢驗(yàn)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)成果具有決定意義。

實(shí)踐教學(xué)體系的建設(shè)包括加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)、提高實(shí)踐能力，實(shí)踐教學(xué)改革、實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)體系建設(shè)、實(shí)踐教師隊(duì)伍建設(shè)等各實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的建設(shè)與管理研究。更新教育管理理念，建設(shè)實(shí)踐教學(xué)體系，探索人才培養(yǎng)的教學(xué)質(zhì)量管理、保障、監(jiān)控、檢驗(yàn)體系的研究與實(shí)踐。積極開展導(dǎo)師負(fù)責(zé)制的工作室建設(shè)，實(shí)現(xiàn)工作室教學(xué)。培養(yǎng)“雙師型”教師，使教師提升理論教學(xué)水平，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)能力。

四、對(duì)其他專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的開展具有借鑒意義

學(xué)院現(xiàn)有26個(gè)本科專業(yè)和19個(gè)專科專業(yè)，加強(qiáng)實(shí)踐能力的培養(yǎng)和實(shí)踐教學(xué)體系的建設(shè)，不僅能夠?yàn)樗囆g(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的發(fā)展起到積極的指導(dǎo)意義和帶來巨大的應(yīng)用價(jià)值，同時(shí)也可以為相關(guān)專業(yè)的發(fā)展提供寶貴的經(jīng)驗(yàn)和借鑒的意義，為學(xué)院在新時(shí)期的發(fā)展做出一定的貢獻(xiàn)。

結(jié)語(yǔ)

實(shí)踐教學(xué)體系的建立是深化教學(xué)改革，進(jìn)一步提高教學(xué)研究和管理水平，不斷提高教學(xué)質(zhì)量、提升教學(xué)成果的重要保障。藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)體系的建立，應(yīng)體現(xiàn)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的特色，尋求適合藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)方法，從市場(chǎng)發(fā)展及社會(huì)需求出發(fā)，有針對(duì)性地開展教學(xué)活動(dòng)。獨(dú)立院校由于辦學(xué)基礎(chǔ)、辦學(xué)條件的差異，承擔(dān)著不同的發(fā)展目標(biāo)和人才培養(yǎng)任務(wù)，因此，獨(dú)立院校一方面必須要滿足學(xué)院的發(fā)展目標(biāo)，另一方面也要符合專業(yè)發(fā)展需求。作為藝術(shù)教育工作者，應(yīng)嘗試建立符合藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)際的實(shí)踐教學(xué)體系，為專業(yè)的發(fā)展和專業(yè)人才的培養(yǎng)而服務(wù)。

（注：本文為2014年度湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院法商學(xué)院教育教學(xué)研究項(xiàng)目，項(xiàng)目編號(hào)：2014J27）

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[2]房學(xué)軍，馬鐵成，谷秀梅.應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)模式改革的研究與實(shí)踐[J].遼寧教育研究，2008（12）.

作者單位：湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院法商學(xué)院

（責(zé)任編輯：張斐然）