信息檢索在《功能材料》課程雙語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

韓朋德等

【摘 要】本文探討了在案例教學(xué)過(guò)程中信息檢索在功能材料課雙語(yǔ)教學(xué)中所發(fā)揮的作用和地位，討論了布置信息檢索開放式作業(yè)的考察方式，為材料科學(xué)專業(yè)開設(shè)的其他雙語(yǔ)專業(yè)選修課提供參考。

【關(guān)鍵詞】功能材料；雙語(yǔ)教學(xué)；案例教學(xué)法；信息檢索；開放式作業(yè)

0 引言

雙語(yǔ)教學(xué)是同時(shí)運(yùn)用英語(yǔ)和漢語(yǔ)兩種語(yǔ)言向?qū)W生傳授專業(yè)知識(shí)的一種全新的教學(xué)形式，它的目的是讓學(xué)生增加外語(yǔ)的使用能力和用外語(yǔ)思維的能力，便于學(xué)生畢業(yè)后能更有效地進(jìn)行學(xué)術(shù)研究和國(guó)際交流[1-2]。為了適應(yīng)我國(guó)素質(zhì)教育的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)外語(yǔ)的使用和掌握能力，在專業(yè)課教學(xué)領(lǐng)域采用雙語(yǔ)教學(xué)在國(guó)內(nèi)高校目前開展的很廣泛。在材料科學(xué)與工程學(xué)科，目前開設(shè)了雙語(yǔ)教學(xué)的專業(yè)課程主要有《材料導(dǎo)論》[3-4]和《材料科學(xué)基礎(chǔ)》[5-6]等專業(yè)基礎(chǔ)課，兩門課程經(jīng)過(guò)數(shù)年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐，在教材的選擇、課程設(shè)計(jì)、教學(xué)方式和考試方式等方面均具有較為成熟的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，國(guó)內(nèi)大多數(shù)本科院校兩門課程都采用雙語(yǔ)教學(xué)的方式進(jìn)行講授，尤其是《材料導(dǎo)論》。而對(duì)于材料科學(xué)與工程學(xué)科的專業(yè)主干課和專業(yè)選修課，目前進(jìn)行雙語(yǔ)教學(xué)的很少。

《功能材料》課是一門包含了各種功能材料的制備與合成、結(jié)構(gòu)與性能、應(yīng)用特點(diǎn)等的課程，開拓學(xué)生視野，了解當(dāng)今材料領(lǐng)域功能材料科學(xué)前沿。而《功能材料》雙語(yǔ)課一般是材料科學(xué)與工程有關(guān)專業(yè)研究生階段開設(shè)的一門課程，對(duì)學(xué)生知識(shí)面的廣度和專業(yè)英語(yǔ)的要求都比較高。因此在《功能材料》課本科教學(xué)中采用雙語(yǔ)授課的高校目前還是比較少的。桂林電子科技大學(xué)的王江[1]探討了功能材料課程應(yīng)用雙語(yǔ)教學(xué)的可行性、雙語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中需要注意的一些問(wèn)題并推薦了英文教材，指出這門課程引入雙語(yǔ)教學(xué)，更能起到良好的教學(xué)效果。但《功能材料》課雙語(yǔ)教學(xué)目前還處于起步階段，國(guó)內(nèi)還沒(méi)有相配套的英文教材，國(guó)外教材比較昂貴，另外考慮到《功能材料》雙語(yǔ)課作為專業(yè)選修課開設(shè)，學(xué)時(shí)只有32學(xué)時(shí)，因此《功能材料》雙語(yǔ)課可采用自編教材的方式，采取案例教學(xué)法，以英文綜述和英文期刊作為案例開展《功能材料》雙語(yǔ)選修課教學(xué)[2]。

教學(xué)案例的獲取需要借助于信息檢索，本文探討了信息檢索在功能材料雙語(yǔ)課教學(xué)中所發(fā)揮的作用和地位，分析了各種中英文信息檢索工具在功能材料雙語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用，研究了采用信息檢索布置開放式作業(yè)的開展方式，就如何提高《功能材料》雙語(yǔ)選修課教學(xué)效果做了一些思考和探討。

1 《功能材料》雙語(yǔ)課教學(xué)案例的獲取

案例教學(xué)法是一種以案例為基礎(chǔ)的教學(xué)方法，近年來(lái)廣泛為廣大教師采用到教學(xué)中去。英文綜述和英文期刊作為案例開展《功能材料》雙語(yǔ)選修課教學(xué)，既符合《功能材料》選修課的性質(zhì)，又滿足《功能材料》雙語(yǔ)課的特點(diǎn)，同時(shí)解決了英文教材的問(wèn)題。英文綜述和英文期刊的獲取主要是需要通過(guò)信息檢索來(lái)實(shí)現(xiàn)的，為了使學(xué)生能夠跟蹤科學(xué)前沿，了解最新科技資訊?！豆δ懿牧稀冯p語(yǔ)課所選擇的英文綜述和英文期刊應(yīng)當(dāng)從高級(jí)別的期刊中獲取，包括Nature、Science、Advanced Materials、Advanced Functional Materials或Progress in Materials Science等。因?yàn)楹芏嗟胤奖究圃盒D書館數(shù)據(jù)庫(kù)購(gòu)買不完全，所以這些高級(jí)別的期刊往往無(wú)法下載到全文，因此，教師應(yīng)當(dāng)提高自身信息檢索能力，通過(guò)對(duì)百度、Google、Google學(xué)術(shù)搜索以及小木蟲論壇等的綜合利用，搜集到最能夠代表某一種功能材料的發(fā)展動(dòng)態(tài)和科學(xué)前沿的案例作為課程教材。

2 信息檢索在功能材料課雙語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

《功能材料》雙語(yǔ)課不僅要求學(xué)生掌握各種功能材料所涉及到的專業(yè)英語(yǔ)詞匯，同時(shí)要求學(xué)生了解該功能材料發(fā)展動(dòng)態(tài)、材料發(fā)展歷史、國(guó)內(nèi)外研究最熱門的材料體系、研究最好的科研院所、研究最廣泛的科研團(tuán)隊(duì)。這些新息都可以通過(guò)信息檢索的方式，尤其是通過(guò)Web of Science科學(xué)引文索引實(shí)現(xiàn)對(duì)某一功能材料領(lǐng)域全面了解。

3 信息檢索開放式作業(yè)在功能材料課雙語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

結(jié)合《功能材料》雙語(yǔ)課的特點(diǎn)，在介紹功能材料科學(xué)前沿的同時(shí)，又讓學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)英語(yǔ)，目前高級(jí)別英文期刊可同時(shí)滿足這兩點(diǎn)要求。所以，課后考察題目可通過(guò)讓學(xué)生采用信息檢索的方式，完成開放式作業(yè)，針對(duì)課堂教學(xué)的某種功能材料，要求學(xué)生針對(duì)該類材料，在指定的期刊上下載近5年的文獻(xiàn)，閱讀后上交讀后感，這樣既鍛煉了學(xué)生查找資料的信息檢索能力，在信息檢索的過(guò)程中了解了該材料的發(fā)展動(dòng)態(tài)，又通過(guò)對(duì)文獻(xiàn)的閱讀學(xué)習(xí)了專業(yè)英語(yǔ)知識(shí)。而且這種開放式作業(yè)沒(méi)有答案限制，避免了敘述性題目的抄襲現(xiàn)象。

4 總結(jié)

《功能材料》雙語(yǔ)課可采用自編教材的方式，采取案例教學(xué)法，以英文綜述和英文期刊作為案例開展《功能材料》雙語(yǔ)選修課教學(xué)。通過(guò)信息檢索的方式獲取《功能材料》雙語(yǔ)課教學(xué)案例，并掌握各種功能材料的發(fā)展動(dòng)態(tài)。信息檢索開放式作業(yè)既鍛煉了學(xué)生查找資料的信息檢索能力，在信息檢索的過(guò)程中了解了該材料的發(fā)展動(dòng)態(tài)，又通過(guò)對(duì)文獻(xiàn)的閱讀學(xué)習(xí)了專業(yè)英語(yǔ)知識(shí)。

【參考文獻(xiàn)】

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[責(zé)任編輯：侯天宇]