于國軍 孫虎

【摘要】在國際化大背景下，高校所招收的留學生來源國眾多，土木工程專業(yè)留學生的混凝土結(jié)構(gòu)設計原理課程全英語教學模式、教學方法等方面面臨新的挑戰(zhàn)?；炷两Y(jié)構(gòu)設計原理課程是一門與工程建設標準密切相關的課程，針對課程設計原理，面對在教學過程中的問題，提出相應的教學對策。

【關鍵詞】混凝土結(jié)構(gòu)設計 全英語教學 規(guī)范 教學研究

【基金項目】江蘇省自然科學基金（BK20140560），江蘇大學高級人才科研啟動基金（14JDG161，14JDG162）。

【中圖分類號】G642.4 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）10-0125-01

1.引言

隨著全球化、國際化的發(fā)展，中國高等教育英語教學不再是單向輸入，而是逐步轉(zhuǎn)向輸出[1]。近年來江蘇大學招收的留學生來自六大洲89個國家，土木工程與力學學院在專業(yè)課的全英語教學方面進行了一些探索。針對土木工程專業(yè)留學生來自不同國家，而不同國家的混凝土結(jié)構(gòu)設計有著不同的經(jīng)驗，致使混凝土結(jié)構(gòu)的設計方法具有多樣性、所依據(jù)的規(guī)范也存有很大差異的問題，如何調(diào)整混凝土結(jié)構(gòu)設計原理課程的教學目標、教學內(nèi)容和教學方法變得尤為重要，這也是高等教育國際化的必然選擇[2]。在全球經(jīng)濟一體化的今天，混凝土設計的技術標準和規(guī)范已經(jīng)不再是一個單純的技術文件，也是讓畢業(yè)后的留學生融入世界大環(huán)境的重要手段[3]。

2.混凝土結(jié)構(gòu)設計原理課程的特點及留學生全英語教學存在的問題

“混凝土結(jié)構(gòu)設計原理”課程所討論的是鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)的設計理論和設計方法，是土木工程專業(yè)知識體系的重要組成部分，不僅是一門理論性和實踐性很強的課程，由于與現(xiàn)行工程建設標準密切相關，所以更是一門不斷發(fā)展的課程。所有畢業(yè)生無論將來從事科研、設計、施工還是工程管理類工作，都將與之接觸。因此本課程適用于房屋建筑、交通土建、水利工程、礦井、港口航道及海洋工程等專業(yè)，是土木類專業(yè)的必修課程。

雖然混凝土結(jié)構(gòu)已經(jīng)是最為常用的土木結(jié)構(gòu)形式，但混凝土結(jié)構(gòu)設計卻是非常復雜的過程。原因是：一、混凝土材料的復雜性，混凝土是由水泥、砂、石等組成的具有微孔結(jié)構(gòu)的復合材料，在采用混凝土材料進行結(jié)構(gòu)設計時，要考慮強度、收縮、徐變、耐久性等因素，對于鋼筋，要考慮其強度、變形、與混凝土粘結(jié)等因素。二、由于混凝土材料和鋼筋材料的特性不同，在混凝土結(jié)構(gòu)設計中不能直接采用材料力學和固體力學的方法，很多力學模型和公式是根據(jù)試驗建立的。各個國家在混凝土結(jié)構(gòu)設計的發(fā)展道路上各不相同，有著不同的設計經(jīng)驗，所采用和依據(jù)的規(guī)范也是各不相同。

3.提高留學生混凝土結(jié)構(gòu)設計原理課程教學質(zhì)量的對策

①以實際工程應用為重點：由于國內(nèi)外教材針對的教學要求不同，所以教學側(cè)重點也不同，因此，可以以實際工程應用為重點，對課程中的混凝土結(jié)構(gòu)梁、板、柱等結(jié)構(gòu)所涉及的構(gòu)件計算內(nèi)容，進行重新編排，編制合適的留學生全英語教材；

②國內(nèi)規(guī)范與國外多種規(guī)范相結(jié)合：國內(nèi)《混凝土結(jié)構(gòu)設計規(guī)范》（GB50010-2010），美國規(guī)范《混凝土結(jié)構(gòu)建筑規(guī)范》（ACI318-05），歐洲規(guī)范2《混凝土結(jié)構(gòu)設計-第1-1部分：總原則和對建筑結(jié)構(gòu)的規(guī)定》（EN1992-1-1：2004）[4]；

③多媒體教學：由于課程涉及的知識面廣，所依據(jù)的規(guī)范多樣，因此，學生在學習過程中極易產(chǎn)生疲勞和厭倦感，學習興趣受到影響。而多媒體可以擴大信息容量，可以圖、文、聲并茂，形象生動，將各種規(guī)范的對比、在工程中的應用的特點快速地表達出來。

④注重留學生以后發(fā)展的需要：一個合格的結(jié)構(gòu)工程師，必須正確理解規(guī)范內(nèi)容，避免盲目照搬條文，所以要求培養(yǎng)留學生理解規(guī)范條文賴以建立的理論依據(jù)和科研成果，也就是規(guī)范編制的背景材料，而這些就要求教師在課程的各個章節(jié)中把培養(yǎng)留學生以后發(fā)展需要所需的內(nèi)容融入進去。

4.結(jié)論

針對《混凝土結(jié)構(gòu)設計原理》留學生全英語授課的現(xiàn)狀，分析了現(xiàn)狀中的特點，并根據(jù)全英文授課中存在的問題，提出了相應的對策，希望該工作對《混凝土結(jié)構(gòu)設計原理》留學生全英語授課有所幫助和指導。

參考文獻：

[1]劉錫軍，蔣隆敏.混凝土結(jié)構(gòu)設計原理[M].中南大學出版社.2010.第一版.

[2]張永杰，王桂堯，周德泉，陳永貴.工程地質(zhì)課程雙語教學實踐探討[J].高等建筑教育.2014（1），23，94-98.

[3]張云蓮，文獻民.土木工程專業(yè)課程英文教學探討[J].高等建筑教育.2013（4），22，59-62.

[4]貢金鑫，魏巍巍，胡家順.中美歐混凝土結(jié)構(gòu)設計[M].中南建筑工業(yè)出版社.2007.第一版.

作者簡介：

于國軍（1981.03-），男，漢族，江蘇鹽城人，博士，講師，從事工程結(jié)構(gòu)抗震研究。

孫虎（1982.04-），男，漢族，山西萬榮人，博士，講師，從事工程力學研究。