以VBSE為核心的跨專業(yè)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)建設(shè)的探索

聶守艷

【摘要】為了使高校各個(gè)專業(yè)相互交流和互動(dòng)，提高各個(gè)院校與實(shí)踐有關(guān)的教學(xué)水平，我們可以引用跨專業(yè)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)這種綜合實(shí)踐教學(xué)的模式進(jìn)行操作，例如VBSE。首先我們要先對(duì)VBSE這種經(jīng)管類跨專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)實(shí)踐教學(xué)模式進(jìn)行全方位的了解。其次，我們要從教學(xué)的各個(gè)方面進(jìn)行研究，并且從中發(fā)現(xiàn)教學(xué)方面的不足和缺失，然后進(jìn)一步從VBSE這個(gè)經(jīng)管類跨專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)平臺(tái)中找到答案。最后，我們要對(duì)VBSE系統(tǒng)進(jìn)行研究，了解它的特點(diǎn)、在實(shí)踐教學(xué)中的意義和在應(yīng)用過程中我們所需要面臨的問題。

【關(guān)鍵詞】VBSE 實(shí)踐教學(xué) 教學(xué)改革

一、虛擬商業(yè)環(huán)境實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)的特點(diǎn)

許多與經(jīng)管類有關(guān)的職業(yè)院校就是通過運(yùn)用像VBSE跨專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)這樣的教學(xué)平臺(tái)，將企業(yè)管理的實(shí)際情況按照機(jī)構(gòu)的組織分為企業(yè)內(nèi)部服務(wù)和企業(yè)外部服務(wù)兩種類型，學(xué)生可以在參加實(shí)踐活動(dòng)的過程中，通過親身體驗(yàn)對(duì)業(yè)務(wù)的實(shí)際情況和崗位的要求得到更全面的了解，這不僅可以給予學(xué)生實(shí)際操作的機(jī)會(huì)，還可以讓學(xué)生在參與活動(dòng)的過程中激發(fā)自己的學(xué)習(xí)興趣。VBSE跨專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)作為一種新型的教學(xué)模式就是想將這種社會(huì)實(shí)踐真正的帶進(jìn)校園融入到教師的教學(xué)過程中來，使教師可以獨(dú)立進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)從而將自己的想法帶進(jìn)課堂，并且可將自己的管理理念應(yīng)用到實(shí)際中去，在實(shí)踐的過程中檢驗(yàn)自己的能力，并且加以改正自己的不足。同時(shí)，學(xué)生可以通過VBSE這個(gè)模擬平臺(tái)從事自己想做的職業(yè)，在實(shí)踐參與過程中了解各行各業(yè)的特點(diǎn)，并且知道自己有哪些不足，和社會(huì)真正需要的是什么，這不僅磨練了學(xué)生的意志也提高了學(xué)生的工作能力。這個(gè)模擬平臺(tái)不僅對(duì)學(xué)生的專業(yè)能力進(jìn)行了培養(yǎng)，也可以使教師在操作過程中不斷對(duì)教學(xué)進(jìn)行改進(jìn)，從而提高教學(xué)水平。

（一）跨專業(yè)協(xié)同性

以往的經(jīng)管類各個(gè)專業(yè)是將各自的實(shí)踐教學(xué)相互隔離，來制定不同的教育方法，VBSE這個(gè)平臺(tái)是將各個(gè)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，創(chuàng)新并且制定出一套新的教學(xué)體系，這個(gè)體系不僅可以將成本鏈、生產(chǎn)鏈、信息鏈和運(yùn)營(yíng)鏈有效地結(jié)合在一起，還可以提高整個(gè)過程的運(yùn)營(yíng)效率。在此期間，也可以保證多專業(yè)共同發(fā)展，通過不同專業(yè)的相互配合，提高學(xué)生的協(xié)作創(chuàng)新能力，使學(xué)生的綜合能力得到有效的提高。

（二）全方位仿真性

VBSE跨專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)無論是從組織、工作環(huán)境、工作內(nèi)容還是設(shè)備都是模擬真實(shí)企業(yè)設(shè)計(jì)的，這樣的好處是不僅可以使學(xué)習(xí)得內(nèi)容真實(shí)化、管理更加的規(guī)范化還可以使實(shí)訓(xùn)內(nèi)容真實(shí)可行。將真正的工作任務(wù)加入到模擬過程中，不僅可以提升學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的興趣，還可以加強(qiáng)學(xué)生的適應(yīng)能力，使學(xué)生在進(jìn)入社會(huì)以后可以很快的適應(yīng)工作環(huán)境，有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的有效提高，所以，我們必須根據(jù)我國(guó)對(duì)經(jīng)濟(jì)人才的需要，對(duì)人才進(jìn)行全方位的模擬實(shí)踐培訓(xùn)，從而加強(qiáng)他們的實(shí)踐能力。

（三）多元化對(duì)抗性

與過去那些靜態(tài)的、枯燥乏味的、傳統(tǒng)的實(shí)訓(xùn)模擬場(chǎng)景不同，VBSE跨專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)是一個(gè)具有獨(dú)特經(jīng)營(yíng)模式的模擬板塊，它將創(chuàng)新、運(yùn)營(yíng)和協(xié)作有機(jī)的結(jié)合在一起，設(shè)計(jì)出一個(gè)以多元化為角度的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)抗環(huán)境對(duì)學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，不僅可以提高對(duì)抗的真實(shí)性還可以有效的提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

（四）多層次開放性

VBSE跨專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)是一個(gè)多層次、多板塊并且內(nèi)部結(jié)構(gòu)緊湊的為實(shí)踐專門設(shè)計(jì)的教學(xué)系統(tǒng)，這個(gè)系統(tǒng)是將教學(xué)內(nèi)容、實(shí)踐活動(dòng)、課后培訓(xùn)和網(wǎng)絡(luò)模擬等多個(gè)環(huán)節(jié)組合而成的，將教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行共享，使學(xué)生的實(shí)踐能力得到更快的提高。我們可以通過VBSE跨專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)這一系統(tǒng)使學(xué)生通過模擬真實(shí)的開放性工作環(huán)境進(jìn)行模擬上崗和實(shí)踐操作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在實(shí)踐操作過程中，可以將所學(xué)知識(shí)熟練掌握，并且可以使自己在最短的時(shí)間內(nèi)接受新的工作環(huán)境，為以后的工作學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

二、虛擬商業(yè)社會(huì)環(huán)境（VBSE）平臺(tái)在實(shí)踐教學(xué)中的意義

作為學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、掌握知識(shí)到運(yùn)用的知識(shí)的有效途徑，實(shí)踐具有它自己獨(dú)特的意義。經(jīng)濟(jì)是一種需要通過實(shí)踐進(jìn)行教學(xué)的專業(yè)，與其他專業(yè)不同，經(jīng)濟(jì)只有與現(xiàn)實(shí)情況相聯(lián)系并且隨著時(shí)代的變化不斷的進(jìn)行改進(jìn)教學(xué)，才能使學(xué)生更好地掌握相關(guān)的知識(shí)。然而，實(shí)際情況是學(xué)生在校期間并沒有獲得進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，因此，VBSE跨專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)恰好用它將企業(yè)單位帶進(jìn)課堂這一想法解決了這一難題，將教學(xué)、實(shí)驗(yàn)，操作完美的結(jié)合在了一起，成功的解決了這個(gè)困擾多年的問題。

（一）VBSE為學(xué)生構(gòu)建了一個(gè)真實(shí)的企業(yè)環(huán)境

VBSE就是將在現(xiàn)實(shí)中與制造業(yè)和服務(wù)行業(yè)有關(guān)的社會(huì)環(huán)境進(jìn)行全面而又具體的模擬。教師可以在課堂上面通過VBSE這個(gè)平臺(tái)建立一個(gè)虛擬的商業(yè)社會(huì)環(huán)境，進(jìn)而可以將發(fā)生在真實(shí)情況下各種運(yùn)營(yíng)場(chǎng)景帶進(jìn)這個(gè)模擬市場(chǎng)環(huán)境中來。在課堂上建立的這個(gè)虛擬的商業(yè)社會(huì)環(huán)境中，包含著在真實(shí)商業(yè)環(huán)境中的各種相關(guān)企業(yè)、單位和企業(yè)中的不同崗位，學(xué)生在參與過程中，可以選擇自己覺得適合并且喜歡的職位。其中不同的企業(yè)都應(yīng)該設(shè)有自己的部門、制定相應(yīng)的規(guī)章制度、工作操作系統(tǒng)和相關(guān)的營(yíng)業(yè)許可等內(nèi)部實(shí)物。學(xué)生在進(jìn)入VBSE這個(gè)模擬系統(tǒng)以后，一切都是在真實(shí)的商業(yè)社會(huì)環(huán)境中進(jìn)行的，從最初的應(yīng)聘開始，進(jìn)入企業(yè)以后，小到對(duì)公司內(nèi)部文化的了解，大到參與公司重大決策的制定，每個(gè)環(huán)節(jié)都使學(xué)生仿佛在進(jìn)行真正的工作，在整個(gè)過程中，學(xué)生必須嚴(yán)格遵守公司的規(guī)章制度，經(jīng)營(yíng)管理業(yè)務(wù)中的各項(xiàng)流程。學(xué)生可以通過VBSE這個(gè)模擬平臺(tái)，體驗(yàn)不同的工作崗位，在實(shí)際訓(xùn)練過程中鍛煉自己的能力尋找到自己的不足并且及時(shí)加以改正，最關(guān)鍵的是學(xué)生在工作過程中可以提高自己的執(zhí)行和決策能力，并且可以大幅度的提高自己的職業(yè)修養(yǎng)，從而使學(xué)生可以在未來的道路上面尋找到更加適合自己的奮斗目標(biāo)。通過VBSE這個(gè)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還為學(xué)生在未來的工作中打下了牢固的基礎(chǔ)。

（二）VBSE幫助學(xué)校建立新的實(shí)踐教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量

VBSE是將多種教學(xué)方法和教學(xué)活動(dòng)集中在一起的與實(shí)踐有關(guān)的教學(xué)系統(tǒng)，整個(gè)系統(tǒng)是將真實(shí)的商業(yè)模式進(jìn)行模擬，其中包含工作的內(nèi)部資料、真實(shí)的工作內(nèi)容，而且在整個(gè)教學(xué)過程中，VBSE系統(tǒng)是通過教學(xué)的輔導(dǎo)、實(shí)踐的模擬還有全面的模擬平臺(tái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)而又細(xì)致的教學(xué)輔導(dǎo)，讓學(xué)生可以在以企業(yè)員工的身份一邊進(jìn)行實(shí)習(xí)一邊對(duì)新的知識(shí)進(jìn)行更深層次的學(xué)習(xí)，這樣一來，不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣還可以使學(xué)生在全方位立體的教學(xué)環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)，將VBSE系統(tǒng)引進(jìn)學(xué)校的課程中以后，教學(xué)質(zhì)量得到了大幅度的提高。

（三）VBSE有助提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力

VBSE跨專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)，通過模擬真實(shí)社會(huì)的環(huán)境，將企業(yè)帶進(jìn)校園，教師在課堂上運(yùn)用VBSE與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，學(xué)生通過這個(gè)模擬環(huán)境，成為了企業(yè)中的一員，參與了企業(yè)從生產(chǎn)到服務(wù)的整個(gè)發(fā)展過程，在過程中，學(xué)生不僅要親自進(jìn)行策劃與管理，還要進(jìn)行經(jīng)營(yíng)與售后。在實(shí)踐過程中，學(xué)生可以選自自己喜歡的公司和工作職位，并且在不同的部門要形成不同的組織，在互相探討的過程中得到共同的經(jīng)濟(jì)運(yùn)營(yíng)方案。在運(yùn)營(yíng)過程中，問題的出現(xiàn)是必然的，學(xué)生必須結(jié)合自己學(xué)過的專業(yè)知識(shí)對(duì)問題進(jìn)行解決，在這個(gè)過程中，我們需要相互配合，與其他人進(jìn)行溝通，共同尋找解決問題的方法。因此在解決問題的過程中，不僅提升了學(xué)生的實(shí)際操作能力、解決問題的能力而且使學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力也得到了明顯的提高。所以，在VBSE的實(shí)踐過程中，提高了學(xué)生的工作能力和職業(yè)素養(yǎng)，使學(xué)生在進(jìn)入社會(huì)以后可以成為一位優(yōu)秀的專業(yè)經(jīng)濟(jì)型人才。

三、VBSE跨專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)實(shí)踐中應(yīng)注意的問題

VBSE是通過多角度、多個(gè)企業(yè)共同建立起來的一個(gè)與實(shí)踐有關(guān)的操作系統(tǒng)，不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以使課堂原本的嚴(yán)肅氣氛變得輕松起來，從而達(dá)到寓教于樂的最終目的。但是，VBSE系統(tǒng)還處于一個(gè)發(fā)展中的狀態(tài)，所以，我們?cè)谶M(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)的過程中應(yīng)該注意下面這些問題。

（一）建立適宜VBSE實(shí)訓(xùn)的實(shí)訓(xùn)環(huán)境

要想進(jìn)行VBSE實(shí)訓(xùn)，就必須建立一個(gè)適合實(shí)訓(xùn)的環(huán)境，所以我們就必須建立一個(gè)可以進(jìn)行實(shí)訓(xùn)的實(shí)驗(yàn)室，在建立實(shí)驗(yàn)室的過程中，我們不僅要考慮建立的地點(diǎn)還要考慮實(shí)驗(yàn)室規(guī)模的大小。地點(diǎn)我們一定選在相對(duì)集中的地方，而規(guī)模一定要在面積相對(duì)較大的地方進(jìn)行建立，還有一個(gè)最為關(guān)鍵的就是對(duì)設(shè)備和軟件的選擇，我們一定要對(duì)這些方面進(jìn)行認(rèn)真的選擇，因?yàn)椴煌脑O(shè)備和運(yùn)營(yíng)軟件決定著整個(gè)實(shí)驗(yàn)室所側(cè)重的方向，所以我們不能忽視任何一個(gè)細(xì)節(jié)。

（二）提高跨專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)重視程度

目前，高職院校如何發(fā)展現(xiàn)代化實(shí)踐教學(xué)和培養(yǎng)高品質(zhì)現(xiàn)代化人才，已經(jīng)成為一個(gè)急需解決的問題了，我們只有將實(shí)踐課程有效的應(yīng)用到課程中去，讓學(xué)生成為一名真正的企業(yè)員工，才能更加提高教學(xué)的實(shí)際水平。目前，許多高職院校因受到教育規(guī)劃的影響，只注重對(duì)專業(yè)知識(shí)理論的教學(xué)，而無暇關(guān)注對(duì)學(xué)生實(shí)踐方面的教學(xué)，使得學(xué)校與現(xiàn)代社會(huì)產(chǎn)生明顯的脫軌現(xiàn)象，這樣一來，對(duì)教育的整體缺乏有效地整合。由于經(jīng)管類各個(gè)專業(yè)都是相互聯(lián)系的，不同的專業(yè)在教學(xué)過程中也有許多的關(guān)聯(lián)之處，所以我們可以將各個(gè)專業(yè)整合到一起，進(jìn)行整體的教學(xué)，從而實(shí)現(xiàn)綜合型教學(xué)的目的。

（三）提高實(shí)訓(xùn)教師師資隊(duì)伍水平

雖然現(xiàn)在各高校的教師并不缺乏，但是這其中大部分都是由年輕的教師組成的團(tuán)隊(duì)，由于他們剛剛走出學(xué)院又進(jìn)入另一個(gè)校園，所以他們都是缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的，由于沒有實(shí)踐操作經(jīng)驗(yàn)，從而導(dǎo)致在教學(xué)過程中不能夠生動(dòng)形象的將知識(shí)表達(dá)出來。所以，為了解決這個(gè)問題，我們必須對(duì)這些教師進(jìn)行培訓(xùn)，將他們帶進(jìn)真實(shí)的企業(yè)中進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而將這些年輕教師的專業(yè)技能得到有效的提高，從而滿足對(duì)實(shí)踐教學(xué)的需要。

（四）良好的管理制度及應(yīng)用

VBSE跨專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)的教學(xué)思想是以學(xué)生也本，將學(xué)生為主要培養(yǎng)目標(biāo)，在操作過程中提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力，教師則在一旁進(jìn)行輔助教育。在整個(gè)實(shí)訓(xùn)過程中，教師要以隨機(jī)應(yīng)變的教學(xué)狀態(tài)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)輔導(dǎo)，不同的實(shí)踐環(huán)節(jié)教師要用不同的教學(xué)理念，使學(xué)生在整個(gè)操作過程中可以得到有效的場(chǎng)外輔導(dǎo)，所以只有擁有一套完善的教學(xué)管理制度才能使教學(xué)產(chǎn)生好的效果。在整個(gè)實(shí)踐操作過程中，我們應(yīng)該對(duì)整個(gè)過程中的重要系統(tǒng)、軟件硬件和操作設(shè)備進(jìn)行很好的管理，以保證系統(tǒng)的安全使用，有效的延長(zhǎng)它的使用壽命，從而可以更好地為培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)。

四、結(jié)束語(yǔ)

VBSE這個(gè)平臺(tái)開設(shè)的與實(shí)踐有關(guān)的課程可以將培養(yǎng)專業(yè)性人才的教學(xué)內(nèi)容與社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展相協(xié)調(diào)，從而將整個(gè)與經(jīng)管類有關(guān)的教學(xué)推向另一個(gè)新的領(lǐng)域，可以指明高職院校關(guān)于經(jīng)管類專業(yè)中實(shí)踐教學(xué)未來的發(fā)展方向。通過VBSE這個(gè)模擬平臺(tái)，使學(xué)生的在真正的工作環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)，這期間不僅提高了學(xué)生解決問題的能力同時(shí)也使學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力得到了提高。VBSE對(duì)現(xiàn)在的實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行著不斷的創(chuàng)新和改革，并且在不同的教育領(lǐng)域搭起了一道橋梁，使教學(xué)更加的多元化，這對(duì)高職院校關(guān)于經(jīng)管類專業(yè)的未來發(fā)展有著跨時(shí)代的意義。

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