宋昌山

摘 要：在中職機械類專業(yè)中，《機械基礎(chǔ)》是一門基礎(chǔ)性，也是非常重要的學(xué)科。該課程融合了數(shù)學(xué)、機械制圖、機械制造基礎(chǔ)等多方面的知識。對于基礎(chǔ)知識薄弱、缺乏生產(chǎn)經(jīng)驗的中職學(xué)生而言，該門課程存在一定的難度。對此，教師應(yīng)該注重對教學(xué)方法的選擇，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握這門課程的相關(guān)知識。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校;課堂教學(xué);有效性

在中職院校，《機械基礎(chǔ)》是一門非常重要的基礎(chǔ)課程，富有極強的理論性和實踐性。但是這些院校的學(xué)生質(zhì)量目前出現(xiàn)了下滑狀況，學(xué)生缺少學(xué)習(xí)的積極性和求知欲望，同時由于本身缺少對相關(guān)知識的認(rèn)識，所以在學(xué)習(xí)的時候會遇到很大的難度。加上當(dāng)前教學(xué)與實際聯(lián)系得不夠緊密，嚴(yán)重影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。本文主要介紹了一些有效提高教學(xué)效率的方法，旨在提高中職院校機械基礎(chǔ)課程的教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。

一、加強理論聯(lián)系實際，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

新課標(biāo)實施的不斷深入，給教育教學(xué)帶來了新的方法和策略，教師不能再繼續(xù)采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式開展教學(xué)活動。尤其是對于《機械基礎(chǔ)》這樣的課程，由于學(xué)生本身缺少對相關(guān)知識的認(rèn)識，同時學(xué)科本身的難度較大，倘若教師還是為學(xué)生生硬地講解書本上的內(nèi)容，則會讓學(xué)生對學(xué)習(xí)這門課程失去信心。但是如果教師能夠把理論知識與實際相結(jié)合，就會讓學(xué)生在實踐中去慢慢理解和體會理論知識，同時通過實踐的驗證，讓學(xué)生更加牢固、快速地掌握相關(guān)理論知識。

例如，在學(xué)習(xí)“軸承相關(guān)知識”時，教師可以先給學(xué)生講解一些基礎(chǔ)理論知識，此后，再帶領(lǐng)學(xué)生進行實踐，到工廠中看看軸承的實際結(jié)構(gòu)是什么樣的，尤其是分解開的每個小部件，然后教師可以采用問題式教學(xué)法，讓學(xué)生回答在生活中哪些地方會用到軸承。通過這些理論有效聯(lián)系實踐的教學(xué)方法，可以讓學(xué)生被自己的好奇心牽動著，支持自己不斷地去尋找解決問題的方法，這樣便能夠有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)積極性，進而促使學(xué)習(xí)效率和教學(xué)效率得到穩(wěn)步提升。

二、充分利用多媒體技術(shù)的輔助作用

《機械基礎(chǔ)》對于學(xué)習(xí)者的抽象能力要求較高，同時需要更多的實踐來支持，如果教師沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，就會讓課堂變得枯燥和乏味，從而影響到課堂教學(xué)活動的質(zhì)量。隨著多媒體在教學(xué)中應(yīng)用的范圍越來越廣，機械基礎(chǔ)教學(xué)也應(yīng)該考慮利用多媒體的輔助作用，以更好地開展課堂教學(xué)活動。通過利用多媒體的動畫、圖片和文字等功能，使教學(xué)內(nèi)容能夠更加生動、具體地展現(xiàn)在學(xué)生面前，形成較強的吸引力，從而帶動學(xué)生進行高效學(xué)習(xí)。

例如，在講解“鉸鏈四桿機構(gòu)類型的判別”時，可以把所學(xué)內(nèi)容的虛擬圖展現(xiàn)在多媒體屏幕上，讓學(xué)生能夠有一個很好的認(rèn)識，能夠清楚地看到整個結(jié)構(gòu)，然后利用多媒體的動畫功能，把每個零部件的組合與拆分利用動畫展現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生能夠清楚地了解整個部件的構(gòu)造。教師在進行每一個步驟的時候，可以在合適的位置配上相應(yīng)的文字，讓學(xué)生能夠更加容易區(qū)分，以保證教學(xué)的質(zhì)量和水平。

三、注重采用案例引導(dǎo)教學(xué)法

在教學(xué)的時候，聯(lián)系實際能夠使學(xué)生更加清楚和明白，所以教師在教學(xué)時，可以利用實際的案例，引導(dǎo)學(xué)生進行有效思維，以找到問題的正確答案。這樣既能夠讓學(xué)生對于問題分析和理解的能力迅速提高，同時對于知識的理解也會更加深刻，以便在以后的實踐中更好地應(yīng)用所學(xué)習(xí)的知識，達到學(xué)以致用的目的。

例如，在講解“齒輪傳動”時，可以讓學(xué)生觀看一下身邊應(yīng)用到齒輪傳動的事物，例如汽車的發(fā)動機，給學(xué)生講解一下齒輪傳統(tǒng)能夠降低噪音，讓學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容有更加深刻的理解，當(dāng)學(xué)生在見到汽車發(fā)動機的時候就能夠記起來齒輪傳動，在學(xué)習(xí)齒輪傳動的時候，也能夠想起來在汽車發(fā)動機中有這樣的應(yīng)用。由于觀看了實際的案例，所以學(xué)生會有一個非常深刻的印象，接觸這些知識的時候，在腦海中會有一幅圖片，對于學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)都有著重要的輔助作用。

綜上所述，中職院校《機械基礎(chǔ)》學(xué)科對于學(xué)生牢固掌握知識有著重要的影響作用，學(xué)生只有掌握了這些比較基礎(chǔ)的知識，才能夠順利地開展實踐。這就要求教師在教學(xué)中及時更新自己的教學(xué)方法和教學(xué)觀念，采用新的教學(xué)方式開展教學(xué)。注重提升學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，讓學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)中，這樣就能夠使教學(xué)效率得到很好的保證，使人才的培養(yǎng)更加科學(xué)。

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