淺談圖片在中學(xué)英語教學(xué)中的使用

馬小強

單調(diào)單一的教學(xué)方式長期下去讓學(xué)生感到英語學(xué)習(xí)很無趣，不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。在現(xiàn)在的英語教學(xué)中如何能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率成為教師教學(xué)的主要目標(biāo)。以下是我在教學(xué)過程中對圖片用于教學(xué)中的幾點感受。

一、圖片用于教學(xué)中吸引了學(xué)生的注意力

英語是一門語言，在教學(xué)過程中需要充分的師生交流互動。初中學(xué)生自我克制能力差，如果課堂內(nèi)容單調(diào)乏味，再怎么強調(diào)它的重要性學(xué)生也很難長時間保持良好的注意力。而圖片在教學(xué)中的應(yīng)用可以很容易地吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生對要展開的教學(xué)活動產(chǎn)生興趣。例如，在教授七年級下冊教材Unit 5 Why do you like pandas？Unit10 Id like some noodles.等課時，我運用了大量的動物和食物的圖片，學(xué)生對這些圖片非常感興趣，并且都能很快地記下這些動物和食物對應(yīng)的單詞。在Unit 6 Im watching TV中，要學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是現(xiàn)在進行時，在教學(xué)過程中可以充分利用圖片，如展示一個游泳、跑步、購物、寫字、看書的動作，然后問What is he/she doing？Is he/she reading/running/shopping/writing？讓學(xué)生掌握進行時兩種問句的回答方法。然后再問How do you spell the word reading/running/writing/shopping？讓他們觀察與動詞原形的變化，這樣學(xué)生很容易掌握進行時的概念、結(jié)構(gòu)。

二、圖片還可以用于幫助句型的操練

語法句型的學(xué)習(xí)，單單停留在口頭上說是十分空洞的，必須創(chuàng)造一定的情境，而創(chuàng)造情境的一個重要方法就是畫圖。例如，Unit 8 Is there a post office near here？

涉及用英語問路以及指路時，在對這些句子操練前在課堂上展示一些關(guān)于去某一具體地點的路線圖，讓不同的學(xué)生對走法預(yù)先進行操練。經(jīng)過大量這樣的操練，就能把不同的出行方式，不同的路線走法全都在語言上得到充分的訓(xùn)練。再如，在教學(xué)There be結(jié)構(gòu)中，圖畫的運用就更廣泛了，讓學(xué)生自己展開豐富的想象來構(gòu)思，自己畫出心中理想的家的樣子。然后用There be 句型來向同學(xué)描述自己家的情況，這樣能非常有效地提高學(xué)生造句子的能力。

實踐證明，在英語教學(xué)中使用圖片，不僅能吸引學(xué)生的注意力，還能有效地增養(yǎng)學(xué)生的英語素養(yǎng)，在以后的教學(xué)中，我將進一步努力嘗試，讓其發(fā)揮更大的作用，讓英語課堂因為有了圖片而更加精彩。

參考文獻：

艾自立.初中英語教學(xué)插圖的有效使用[J].新校園，2012（02）.