高校體育教學(xué)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)路徑的探究

陳永兵

（文山學(xué)院體育學(xué)院，云南 文山 663000）

高校體育教學(xué)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)路徑的探究

陳永兵

（文山學(xué)院體育學(xué)院，云南 文山 663000）

本文對(duì)高校體育教學(xué)培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力的必要性進(jìn)行了詳細(xì)分析，提出了高校體育教學(xué)培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力的主要途徑，希望能對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提供一些借鑒。

1 我國(guó)高校體育教學(xué)的現(xiàn)狀分析

對(duì)教學(xué)體制進(jìn)行改革，高校體育教學(xué)也做出了相應(yīng)的調(diào)整。21世紀(jì)是以人才、知識(shí)、技術(shù)為主要競(jìng)爭(zhēng)內(nèi)容的，誰(shuí)掌握了人才和技術(shù)，誰(shuí)就可以立足與發(fā)展，這種競(jìng)爭(zhēng)存在于國(guó)家戰(zhàn)略中，也存在于企業(yè)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)中。我國(guó)要想在競(jìng)爭(zhēng)中立足，就要培養(yǎng)出先進(jìn)的人才，在日新月異的今天，創(chuàng)新能力相對(duì)重要，所以我國(guó)教育對(duì)高校人才創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提出了更高的要求。體育教學(xué)影響著大學(xué)生的身心健康，好的教學(xué)方法可以促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展，體育教學(xué)中學(xué)生的全身心投入，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)有著很重要的作用。傳統(tǒng)的體育教學(xué)方式已經(jīng)不能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求，要打破傳統(tǒng)的教學(xué)方式，創(chuàng)新教學(xué)方法與內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的潛能，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，為國(guó)家提供新型人才。

2 高校體育教學(xué)培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力的必要性

高校體育教學(xué)的改革是社會(huì)發(fā)展的需要，是國(guó)家進(jìn)步的動(dòng)力，是新時(shí)期人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求。體育教學(xué)作為一項(xiàng)特殊的教學(xué)課程，對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展有著相當(dāng)重要的影響，所以在體育教學(xué)中注重大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是必然趨勢(shì)，是體育教學(xué)改革的重要方向。它是國(guó)家培養(yǎng)人才目標(biāo)的要求，是體育教學(xué)發(fā)展的必然方向，是培養(yǎng)新型人才的重要手段。

2.1 國(guó)家教育改革的要求

教育改革深入開(kāi)展，相關(guān)的文件提出了明確的要求，其中明確規(guī)定了高校教育要符合國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展，對(duì)教學(xué)方法和內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新，相關(guān)的高等教育法律也提出了相應(yīng)的要求，要把學(xué)生培養(yǎng)成具有創(chuàng)新能力的全面人才。所以，作為高校主要課程的體育教學(xué)也要做出相應(yīng)的改變，響應(yīng)國(guó)家的號(hào)召，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。這也是為了達(dá)到國(guó)家素質(zhì)教育的目標(biāo)，提升學(xué)生的思維素質(zhì)，建設(shè)全面發(fā)展的人才。如今，社會(huì)對(duì)人才的要求非常高，我們國(guó)家想要在國(guó)際上鞏固自己的地位，就必須多培養(yǎng)掌握先進(jìn)技術(shù)的人才，增強(qiáng)自身的競(jìng)爭(zhēng)力。體育課程作為主要的素質(zhì)培養(yǎng)課程，對(duì)學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)都有或多或少的影響，所以，體育教學(xué)必須緊跟時(shí)代的腳步，及時(shí)進(jìn)行改革，為我們國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)的新型人才。

2.2 新時(shí)代大學(xué)生素質(zhì)教育的要求

教育改革后，對(duì)教學(xué)目標(biāo)提出了更高的要求，尤其是高等教育，要求培養(yǎng)出高素質(zhì)具有創(chuàng)新能力的人才。當(dāng)今的大學(xué)生，不僅需要掌握專業(yè)知識(shí)，更要提升自己全方面的素質(zhì)，以便于更好地適應(yīng)國(guó)家和社會(huì)的需要?，F(xiàn)在的大學(xué)生基本上可以掌握專業(yè)知識(shí)，但實(shí)際應(yīng)用能力較差，缺少創(chuàng)新能力，不懂得知識(shí)的靈活運(yùn)用?，F(xiàn)在的社會(huì)日新月異，發(fā)展迅速，基本知識(shí)的掌握已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足社會(huì)發(fā)展的需要，更多的是對(duì)知識(shí)的創(chuàng)新，思維的創(chuàng)新。所以，高等教育更注重對(duì)學(xué)生能力的鍛煉，而不是知識(shí)的掌握，激發(fā)學(xué)生的潛能，利用自身的創(chuàng)新能力為國(guó)家和社會(huì)奉獻(xiàn)力量。

2.3 體育教學(xué)發(fā)展的需求

社會(huì)在發(fā)展進(jìn)步，而大學(xué)生的身體素質(zhì)卻越來(lái)越差，這就要求高等教育中要加強(qiáng)對(duì)體育教學(xué)的重視，增強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)。傳統(tǒng)的體育教學(xué)只是對(duì)體育動(dòng)作的講解和教授，忽略了對(duì)學(xué)習(xí)方法的傳授。體育教學(xué)中，學(xué)生與教師同學(xué)之間更親密的接觸，多參與團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想素質(zhì)教育的好機(jī)會(huì)，學(xué)生可以更好地接受素質(zhì)教育。所以，要對(duì)體育教學(xué)進(jìn)行改革，更多的注重對(duì)學(xué)生各項(xiàng)素質(zhì)的培養(yǎng)，尤其是創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，體育活動(dòng)中，通過(guò)各種活動(dòng)更容易激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，從而促進(jìn)體育教學(xué)的發(fā)展。教師們要打破舊有的教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容與方法，讓學(xué)生更好地接受培訓(xùn)，通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)，根據(jù)各個(gè)學(xué)生自身的特點(diǎn)，因人施教，進(jìn)行創(chuàng)新能力的鍛煉，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育課程的興趣，促進(jìn)體育教學(xué)的發(fā)展?？梢哉f(shuō)，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是體育教學(xué)自身發(fā)展的需要。

3 高校體育教學(xué)培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力的途徑

高校體育教學(xué)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)有很大的影響，在體育課堂上學(xué)生會(huì)更放松，更加投入地參與到學(xué)習(xí)任務(wù)中，在體育活動(dòng)中可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，他們可以更多地進(jìn)行獨(dú)立思考，開(kāi)發(fā)創(chuàng)新性思維，鍛煉各種能力，因此對(duì)于如何進(jìn)行大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的研究，有著很大的實(shí)際意義。本文從教師、師生關(guān)系、教學(xué)方法和實(shí)踐幾個(gè)方面展開(kāi)了分析，希望可以為體育教學(xué)提供一定的指導(dǎo)，增強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展，促進(jìn)體育教學(xué)工作的開(kāi)展。

3.1 提高教師的整體素質(zhì)，建設(shè)體育教學(xué)隊(duì)伍

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要提高對(duì)體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重視程度，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提供足夠的資金與機(jī)會(huì)增強(qiáng)教師自身的專業(yè)素質(zhì)，對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，讓他們掌握最先進(jìn)的教學(xué)理論，學(xué)習(xí)和接受先進(jìn)的教學(xué)方法。學(xué)校設(shè)立新的教學(xué)目標(biāo)，注重考核教師們對(duì)學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)，完善獎(jiǎng)懲制度，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。學(xué)校應(yīng)多開(kāi)展體育活動(dòng)，讓教師和學(xué)生共同參加，增強(qiáng)他們之間的協(xié)作能力，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校要及時(shí)對(duì)教學(xué)內(nèi)容和方法進(jìn)行創(chuàng)新，增強(qiáng)教師的能力，傳授學(xué)生最新的知識(shí)理論。教師要深刻理解教育改革的目標(biāo)，意識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要性，從而致力于學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

3.2 建立新型的師生關(guān)系

體育課程中，教師與學(xué)生應(yīng)親密互動(dòng)，師生關(guān)系對(duì)課程的開(kāi)展有著很重要的作用。傳統(tǒng)的師生關(guān)系是教師主講，學(xué)生聽(tīng)，是一種主動(dòng)與被動(dòng)的關(guān)系。隨著教學(xué)改革的深入，需要建立新型的師生關(guān)系，尤其是對(duì)于活躍性較強(qiáng)的體育課程。良好的師生關(guān)系，可以營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，有利于學(xué)生接受素質(zhì)教育。新型的師生關(guān)系改變了傳統(tǒng)的主動(dòng)被動(dòng)關(guān)系，師生之間相互尊重、信任，共同協(xié)作，更加親密。新型的師生關(guān)系更加和諧，注重發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，和諧的關(guān)系可以充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新思維，進(jìn)行獨(dú)立思考，大膽提出質(zhì)疑，有利于促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的提高。教師可以采取分組的形式，進(jìn)行組內(nèi)討論，教師提供指導(dǎo)意見(jiàn)，這樣可以充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新能力，學(xué)生可以在和諧的氛圍中更輕松的學(xué)習(xí)，提出自己的問(wèn)題進(jìn)行討論與思考，增強(qiáng)學(xué)生的表現(xiàn)力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力提供平臺(tái)、奠定基礎(chǔ)。

3.3 探索新的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力

教學(xué)改革后，提出了新的教學(xué)目標(biāo)，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)不再適用于社會(huì)的發(fā)展，要積極探索新的教學(xué)方法。課堂上可以采取分組的形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。改革考核制度，更注重學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)方法的掌握，各項(xiàng)基本能力的提高，可以增加一些創(chuàng)新分?jǐn)?shù)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能。比如健美操課程考核時(shí)，可以增加一些團(tuán)隊(duì)花樣變化分?jǐn)?shù)，這樣既可以增強(qiáng)學(xué)生之間的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，又可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力。教師們要重視培養(yǎng)學(xué)生的興趣，可以通過(guò)開(kāi)展比賽活動(dòng)的形式讓學(xué)生更多地參與到體育活動(dòng)中來(lái)。教師通過(guò)對(duì)動(dòng)作的展示，讓學(xué)生仔細(xì)地觀察，發(fā)現(xiàn)其中的技巧，學(xué)習(xí)到學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)生的觀察能力，較強(qiáng)的觀察力有更多的思考角度，可以為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力創(chuàng)造一定的條件，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。在傳授學(xué)生知識(shí)時(shí)注意他們的反應(yīng)，了解他們的接受程度，從而制定更加符合學(xué)生的教學(xué)方法。

3.4 落實(shí)體育實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力

體育課程中練習(xí)是一項(xiàng)比較重要的工作，在掌握了理論知識(shí)后，要經(jīng)過(guò)反復(fù)的練習(xí)才能真正掌握體育活動(dòng)的動(dòng)作。通過(guò)落實(shí)體育實(shí)踐教學(xué)，鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)，課堂上對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容反復(fù)地練習(xí)，鍛煉學(xué)生的耐力，培養(yǎng)他們不怕吃苦的品質(zhì)，為創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提供保證。通過(guò)參與比賽活動(dòng)，激發(fā)他們的潛在能力，增強(qiáng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，鍛煉他們面對(duì)失敗的能力，從而可以進(jìn)行創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。其次，還要進(jìn)行團(tuán)隊(duì)比賽，進(jìn)行小組練習(xí)，鍛煉他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作能力。在小組中，作為同學(xué)的他們可以更好地進(jìn)行思考討論，發(fā)現(xiàn)新的角度，在團(tuán)隊(duì)中認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)缺點(diǎn)，進(jìn)行改正，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)生意識(shí)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，可以為創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提供更好的環(huán)境。

4 結(jié) 語(yǔ)

本文分析了體育教學(xué)中培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力的必要性，通過(guò)對(duì)實(shí)際教學(xué)情況的調(diào)查，對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力的途徑進(jìn)行了探索，教師要對(duì)教學(xué)方法和內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新，以更好的方式激發(fā)學(xué)生的潛能，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，為體育教學(xué)工作提供相應(yīng)的指導(dǎo)，促進(jìn)體育教學(xué)的發(fā)展。

G807.4

A

1674-151X（2015）04-062-02

2015-03-02

陳永兵（1983 ～），講師。研究方向：游泳教學(xué)訓(xùn)練理論與方法。