朱海軍（常州機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院　江蘇常州　213164）

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常州市高校體育領(lǐng)域中運用現(xiàn)代教育技術(shù)現(xiàn)狀的調(diào)查研究

朱海軍
（常州機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院江蘇常州213164）

摘 要：現(xiàn)代教育技術(shù)在高校諸多領(lǐng)域中使用普遍，各種網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)的使用節(jié)省了大量的時間，有效的提高了工作效率。但是，現(xiàn)代教育技術(shù)在體育領(lǐng)域的運用發(fā)展不均衡，早鍛煉、學(xué)生健康體質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)測試等工作已與現(xiàn)代化接軌，然而現(xiàn)代教育技術(shù)在高校體育教學(xué)的運用不容樂觀，教學(xué)中還是以運動場為“主戰(zhàn)場”，“老師教、學(xué)生學(xué)”的傳統(tǒng)教學(xué)方法為主，在校園體育文化建設(shè)中效果不明顯。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代教育技術(shù)教育改革課堂教學(xué)常州市高校體育

隨著現(xiàn)代社會的不斷發(fā)展，“終身體育”的理念越來越受到人們的重視。高校作為社會人系統(tǒng)學(xué)習(xí)的最后一站，高校體育教育顯得尤為重要。體育既是高校的一門重要課程，也是豐富校園文化的重要手段。近年來，多少教育者為高校體育教育改革投入了大量心血，改革也取得的一定的成果。然而影響體育教育教學(xué)的因素很多，伴隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的不斷發(fā)展，這種技術(shù)給高校體育帶來了新的機遇，充分應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)是高校體育教育教學(xué)的一種趨勢。地處長三角經(jīng)濟圈內(nèi)的常州市，經(jīng)濟發(fā)達，教育水平先進，高職教育尤為發(fā)達。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)代教育技術(shù)在高校諸多領(lǐng)域中使用普遍，各種網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)的使用節(jié)省了大量的時間，有效的提高了工作效率。但是，現(xiàn)代教育技術(shù)在體育領(lǐng)域的運用發(fā)展不均衡，早鍛煉、學(xué)生健康體質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)測試等工作已與現(xiàn)代化接軌，然而現(xiàn)代教育技術(shù)在高校體育教學(xué)的運用不容樂觀，教學(xué)中還是以運動場為“主戰(zhàn)場”，“老師教、學(xué)生學(xué)”的傳統(tǒng)教學(xué)方法為主，在校園體育文化建設(shè)中效果不明顯。該研究針對常州市高校體育領(lǐng)域中運用現(xiàn)代教育技術(shù)的現(xiàn)狀進行調(diào)查分析研究，發(fā)現(xiàn)存在的不足，提出合理化的建議，促進現(xiàn)代教育技術(shù)在常州市高校體育領(lǐng)域中的運用，提高教學(xué)效果，促進高校體育校園文化建設(shè)。

1　研究對象和方法

1.1研究對象

常州市高校體育領(lǐng)域中運用現(xiàn)代教育技術(shù)的現(xiàn)狀。

1.2研究方法

1.2.1文獻資料法

查閱與本研究相關(guān)書籍、論文、課題、著作等資料，為本論文提供理論依據(jù)。

1.2.2問卷調(diào)查及專家訪談法

通過問卷調(diào)查，了解常州市高校在體育教育教學(xué)中運用現(xiàn)代教育技術(shù)的現(xiàn)在。對十所學(xué)校體育學(xué)院（系、部）的領(lǐng)導(dǎo)、教授進行訪談，了解領(lǐng)導(dǎo)者的看法和觀點。

1.2.3數(shù)理統(tǒng)計法

對收集的問卷及專家訪談記錄進行整理分析，并對調(diào)查資料進行歸納分析處理。

1.2.4邏輯分析法

通過對調(diào)查問卷的結(jié)果進行歸納分析及對走訪獲得的情況進行總結(jié)，以及對常州市高校體育教學(xué)中運用現(xiàn)代教育技術(shù)的現(xiàn)狀進行闡述，提出相應(yīng)的合理化建議。

2　結(jié)果與分析

2.1高校體育教育現(xiàn)狀存在的問題

2.1.1傳統(tǒng)教學(xué)模式適應(yīng)不了當(dāng)代學(xué)生的需求

時代在進步，科技在發(fā)展。電子產(chǎn)品不斷融入學(xué)生的學(xué)習(xí)生活之中，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了新的途徑。而高校的體育課堂教學(xué)還是以傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式在進行，還是以教師在運動場、訓(xùn)練室進行語言、示范、學(xué)生模仿的形式進行教學(xué)。部分學(xué)校高中階段的應(yīng)試教育導(dǎo)致學(xué)生體育技能的缺失，給大學(xué)階段的學(xué)習(xí)帶來了難度，學(xué)生學(xué)習(xí)中產(chǎn)生畏難情緒，傳統(tǒng)的“運動場教學(xué)”不能很好的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。體育技能的提高需要不斷的練習(xí)，是一個循序漸進的過程。而每周1～2次的體育課堂教學(xué)根本滿足不了學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

2.1.2教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力有待提高

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，高校的體育教師現(xiàn)代教育技術(shù)的水平有限，PPT制作、網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)、多媒體課件制作往往無從下手。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展與社會的進步，高校對體育教師的素質(zhì)與業(yè)務(wù)能力的要求也越來高。大部分教師只能以傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段進行教學(xué)。部分高校對體育方面投入的現(xiàn)代化教育設(shè)備不足，教師學(xué)習(xí)使用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的機會大大減少，教師自身的原因?qū)w育教學(xué)中運用現(xiàn)代教育技術(shù)態(tài)度也存在差異，導(dǎo)致教師使用現(xiàn)代教育技術(shù)的水平發(fā)展不均衡。

2.1.3現(xiàn)代教育技術(shù)投入不足

隨著經(jīng)濟的發(fā)展，各高?，F(xiàn)代教育技術(shù)的投入大大的增加，然而在體育方面的投入?yún)s少之又少。傳統(tǒng)的“體育場教學(xué)”形式給人的印象是無需使用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，導(dǎo)致學(xué)校決策層在這方面的投入嚴(yán)重不足，體育教師使用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的機會大大減少，使用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的能力大大的下降，逐漸形成了惡性循環(huán)。

2.2高校體育教學(xué)中運用現(xiàn)代教育技術(shù)的必要性

2.2.1現(xiàn)代教育技術(shù)是提高高校體育課堂教學(xué)質(zhì)量的必要手段

現(xiàn)代教育技術(shù)是運用現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代信息技術(shù)，通過對教與學(xué)過程及其資源的設(shè)計、開發(fā)、利用、評價和管理，以實現(xiàn)教育優(yōu)化的理論和實踐?，F(xiàn)代教育技術(shù)形成了新的教學(xué)環(huán)境，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供一個全新的平臺，學(xué)習(xí)內(nèi)容更加豐富，學(xué)習(xí)形式更加多樣化，課堂學(xué)習(xí)可以得到延伸。PPT教學(xué)能讓學(xué)生更好的記憶，網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)可以打破體育場教學(xué)的束縛，現(xiàn)代教育技術(shù)的運用使課內(nèi)課外、校內(nèi)校外有機融合。

2.2.2現(xiàn)代教育技術(shù)有利于推動校園文化建設(shè)

體育活動是校園文化建設(shè)的重要方法與手段，體育社團、體育俱樂部都是學(xué)生展示個性、自我發(fā)展的平臺。因各種原因在學(xué)生每次活動事指導(dǎo)教師不能親臨指導(dǎo)，學(xué)生對學(xué)習(xí)體育技能時不能及時得到指導(dǎo)，網(wǎng)絡(luò)視頻、光盤教學(xué)就能很好解決這一難題。觀看比賽直播，培養(yǎng)學(xué)生運動積極性、集體榮譽感都有很好的作用?，F(xiàn)代教育技術(shù)的運用能有效的推動校園文化建設(shè)。

2.2.3應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)能很好的實現(xiàn)“終身體育”的目標(biāo)

“終身體育”的理念是我國體育教育的一個理念，高校的體育教育要為“終身體育”做好服務(wù)，打好基礎(chǔ)。高校的學(xué)習(xí)是短暫的，高校的體育學(xué)習(xí)時間是有限的?！敖K身體育”伴隨一生，現(xiàn)代教育技術(shù)的運用使學(xué)習(xí)資料的時效性得到無限延長。高校的體育教育要得到可持續(xù)性發(fā)展。所謂可持續(xù)發(fā)展既滿足當(dāng)代人的需要，又不損害后代人滿足其需要的能力的發(fā)展?！敖K身體育”就是學(xué)校體育的可持續(xù)性發(fā)展，學(xué)習(xí)的內(nèi)容、手段要得到很好的延伸，走上工作崗位后的鍛煉與學(xué)習(xí)通過現(xiàn)代教育技術(shù)得以繼續(xù)。網(wǎng)絡(luò)視頻可以很好的替代老師的運動場教學(xué)，為“終身體育”提供了技術(shù)保障。

2.3高校體育教育中運用現(xiàn)代教育技術(shù)的對策與建議

2.3.1學(xué)校加強現(xiàn)代教育設(shè)備在體育方面的投入

現(xiàn)代教育技術(shù)的使用對學(xué)校的體育工作具有巨大的推動作用，能有效的提升校園體育文化建設(shè)，常州市經(jīng)濟發(fā)達，對高校的基礎(chǔ)建設(shè)、師資培養(yǎng)等方面投入了大量的人力、財力、物力，但體育領(lǐng)域的現(xiàn)代化教育設(shè)備投入還顯不足，體育場館內(nèi)多媒體教室的硬件設(shè)施不完善、體育網(wǎng)絡(luò)課程的建設(shè)不發(fā)達，體育教師的電腦配備不到位。學(xué)校要統(tǒng)籌規(guī)劃，各學(xué)科一視同仁注重體育領(lǐng)域中現(xiàn)代化教育設(shè)備的投入。

2.3.2提高教師對運用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力

體育教師要全面發(fā)展才能適應(yīng)全新的教育時代。以現(xiàn)代教育技術(shù)武裝自己，讓現(xiàn)代教育技術(shù)有機的融合體育課堂和課外活動。學(xué)校要加強體育教師在這方面能力的培養(yǎng)，對體育教師使用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備進行培訓(xùn)，引導(dǎo)教師正確使用多媒體課件。教育部門要有意識的提高體育教師運用現(xiàn)代化教育技術(shù)的能力，組織培訓(xùn)，開展教研活動，提高體育教師的綜合能力，更好的為高校體育教學(xué)服務(wù)。

3　結(jié)語

常州市的高校體育教育改革已進行了多年，取得了一定的成績，但在新時代背景下，隨著現(xiàn)代教育技術(shù)在教育領(lǐng)域的不斷滲透，一些落后教學(xué)模式、教學(xué)方法嚴(yán)重制約了教育改革的進程。影響了學(xué)校體育的發(fā)展，現(xiàn)代教育技術(shù)的運用，既能提高課堂教學(xué)效果，加快體育教學(xué)改革的進程，也能積極推動高校校園文化建設(shè)，實現(xiàn)“健康第一、終身體育”目標(biāo)，體現(xiàn)“快樂體育”。

參考文獻

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中圖分類號：G807.4

文獻標(biāo)識碼：A

文章編號：2095-2813(2015)04(a)-0147-02