劉軍

許多學生剛進入初中階段，對每門學科都十分感興趣。但隨著時間的推移，就有相當一部分學生對數(shù)學課慢慢失去興趣。據(jù)調查，這是起始年級普遍性存在的問題。如果一直這樣下去，學生的數(shù)學成績可想而知。為此，我們教師積極尋找如何才能讓學生保持一顆持久的興趣之心。我思考后發(fā)現(xiàn)，我們的教學活動主要在課堂，主要教學內容是教材，課改以后，新教材的安排生活有趣，新穎合理，對學生可以說是很具吸引力，教師也容易激發(fā)學生的學習興趣。那么，我們應該怎樣才能提高學生學習數(shù)學的興趣呢？經努力探索、實踐和反思，我認為可從以下幾方面入手。

一、重視起始年級數(shù)學教學

新教材所要求的目標：七年級起始階段的教學，側重消除學生害怕的心理，在提高學習興趣上做文章，以數(shù)學的趣味性、教學的藝術性給學生以感染，使其像磁鐵上的鐵屑離不開磁鐵一樣，向往著教師，向往著本學科。為此，我們要重視起始年級的數(shù)學教學，“良好的開端是成功的一半”，這是新教材編寫者的指導思想。當七年級學生領到數(shù)學教材后，都有一種新鮮感、趣味性，非常迫切地想學習數(shù)學，教師要花足時間備好課，做好比平時細得多的工作，以求最大限度吸引學生的求知。而對學生而言，要讓他們深度預習好教學內容，這樣既可以讓學生自己有一種成就感，又為教師的教學打下基礎。只有雙方都積極充分做好了準備，學生學習數(shù)學的興趣是很容易提上來的。如在教學七年級上冊第一章時，這一章包含以下內容。數(shù)：“正數(shù)和負數(shù)”“有理數(shù)的加減法”“有理數(shù)的乘除法”“有理數(shù)的乘方”。我以小學的知識講起?！巴瑢W們，我要考考你們小學的數(shù)學學得如何，行不行呢？”學生異口同聲地回答：行?！澳悄銈兟犌宄?，1-1=？”同學們大笑，都認為太簡單了。隨后的幾道減法題因都是小學學過的，都輕而易舉地被同學們口算出了正確的答案。當我問及“10-20=？”時，有些同學瞪大眼睛，有些同學直接說不可能，沒答案。這時，趁學生的求知欲高漲的時候，我說可以減的，你想不想知道呢？全班同學們都說“想”，接下來我非常完美地完成這節(jié)課的教學。下課后，我問了同學，你們覺得數(shù)學課有沒有趣？他們都說非常有趣。這樣的教學基于我們師生雙方都對教與學本身十分重視。

二、養(yǎng)成學生良好的學習習慣

好習慣終身受益。七年級的學生還沒有形成良好的學習習慣，為此我們要著重讓學生養(yǎng)成好習慣。

1.預習習慣

所謂預習，就是學生在課堂學習前對要學的知識有個大體了解，找疑點，提問題，然后帶著問題聽課，通過課堂上的集體學習完全掌握新知。教師在提問時，要預設好學生的預習效果，把容易通過預習解決的問題在課堂上讓學生展示，增強學生對預習本身的認識，提高學習數(shù)學的興趣。

2.培養(yǎng)閱讀習慣

學生閱讀題目，增加學生自主學習的信心。如在教學“角的度量與表示”時，我們可以先出示題目：線段的長短，我們以前用刻度尺測量，那角的大小用什么來度量呢？表示角的方法有哪些？在表示的過程中我們要注意哪些事項呢？當學生閱讀完這些問題后，再通過提問的形式來檢查學生是否能完全理解題目；或組織學習小組以討論的形式探討閱讀內容。同時，教師還要積極鼓勵學生在閱讀中提出問題，并抓住時機表揚學生閱讀中有進步的學生，使學生有獲得成功之喜悅，從而產生興趣，養(yǎng)成閱讀的習慣。

3.養(yǎng)成動手的習慣

數(shù)學課也是一門要學生積極參與動手實踐的課程。教材中還針對七年級學生愛看、好動的性格特點，安排了大量的可操作的實踐內容。要求學生盡可能自己制作教具，優(yōu)化課堂教學，以激發(fā)學生的學習興趣。

4.培養(yǎng)討論的習慣

教師通過有針對性、合理性的提問，引發(fā)學生進入教學所創(chuàng)設的教學情境，引發(fā)他們積極探討數(shù)學知識，逐步培養(yǎng)他們的思維能力和討論的習慣。特別是一題多解的題目或需要分類討論的問題，如在教學“絕對值”、“列方程解應用題”時，就有很多需要分類討論的題目；還有在探索規(guī)律這一節(jié)的教學中，也可以讓學生進行分組討論。由此引導學生三、五人一組進行討論，歸納出相應的方法和規(guī)律。

三、開展豐富多彩的數(shù)學活動

活動課可以說是課堂教學的延伸，也是教育學生的重要途徑，它可以充實學生的學習生活，培養(yǎng)學生良好的品格，有助于開拓智力，挖掘潛力，激發(fā)活力，增強能力。這堂別開生面的數(shù)學知識擂臺賽，為開展第二課堂活動提供了一個可以借鑒的范例。只要我們肯動腦筋，就一定能把數(shù)學課外活動搞得豐富多彩，有聲有色。

七年級學生的特點和數(shù)學教材的要求，我經常利用一些時間來開展數(shù)學活動，比如舉辦數(shù)學知識競猜、數(shù)學圖形的制作、生活與數(shù)學的游戲等等。這些活動吸引了學生，拓寬了學生的視野，發(fā)展了他們的個性，激活了他們的思維。

如何用好新教材提高學生學習數(shù)學的興趣，教師在實際教學中，其方法、措施是多種多樣的，體會也各不相同，還有待于我們共同研究和探討，真正能滿足新教材的教學改革需求。

（作者單位：江西省景德鎮(zhèn)市第十九中學）