普通高校排球教學(xué)中存在的問題及對(duì)策研究①

李英達(dá)（咸陽師范學(xué)院　陜西咸陽　712000）

普通高校排球教學(xué)中存在的問題及對(duì)策研究①

李英達(dá)
（咸陽師范學(xué)院陜西咸陽712000）

摘 要：目前的普通高校排球教學(xué)中存在一些問題，諸如基本仍以應(yīng)試教育為主，教學(xué)方法和手段單調(diào)，教學(xué)內(nèi)容不夠豐富，教學(xué)模式固定，不利于大學(xué)生身心健康的培養(yǎng)，直接影響著大學(xué)生對(duì)排球運(yùn)動(dòng)的興趣，新時(shí)期如何對(duì)普通高校排球教學(xué)進(jìn)行改革，更好地培養(yǎng)大學(xué)生對(duì)排球運(yùn)動(dòng)興趣，促進(jìn)排球運(yùn)動(dòng)的可持續(xù)發(fā)展，值得教育工作者深思。文章對(duì)普通高校排球教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行深入調(diào)查，結(jié)合筆者多年的排球教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)探討了教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題并提出一系列對(duì)策，以期對(duì)我國普通高校排球教學(xué)改革提供必要的理論與實(shí)踐支撐。

關(guān)鍵詞：普通高校排球教學(xué)價(jià)值問題對(duì)策

隨著普通高校體育教學(xué)改革的深入，各高校紛紛將普通體育課設(shè)置為體育選項(xiàng)課，這可以充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的自身潛能，有效培養(yǎng)其終身體育意識(shí)，掌握終身體育技能，從而保持健身效應(yīng)的連續(xù)性。排球課作為普通高校體育課程中的重要的選修課程，對(duì)排球運(yùn)動(dòng)的普及和發(fā)展起到十分重要的作用，大學(xué)生作為我國普及全民健身運(yùn)動(dòng)的重要群體，排球運(yùn)動(dòng)深受大學(xué)生喜愛。排球在培養(yǎng)大學(xué)生身心健康方面發(fā)揮重要的作用，不僅能夠強(qiáng)健體魄，還可以培養(yǎng)大學(xué)生堅(jiān)韌不拔的精神，同時(shí)有效培養(yǎng)大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，提高合作能力。然而，目前的普通高校排球教學(xué)中存在一些問題，諸如基本仍以應(yīng)試教育為主，教學(xué)方法和手段單調(diào)，教學(xué)內(nèi)容不夠豐富，教學(xué)模式固定，不利于大學(xué)生身心健康的培養(yǎng)，直接影響著大學(xué)生對(duì)排球運(yùn)動(dòng)的興趣，新時(shí)期如何對(duì)普通高校排球教學(xué)進(jìn)行改革，更好地培養(yǎng)大學(xué)生對(duì)排球運(yùn)動(dòng)興趣，促進(jìn)排球運(yùn)動(dòng)的可持續(xù)發(fā)展，值得教育工作者深思。筆者對(duì)普通高校排球教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究，結(jié)合自己多年的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)提出對(duì)策，目的為提高普通高校排球教學(xué)效果提供有益參考。

1　普通高校排球教學(xué)的價(jià)值

普通高校排球教學(xué)活動(dòng)不僅能夠有效地培養(yǎng)大學(xué)生的意志品質(zhì)，還可以培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)和能力，此外，在培養(yǎng)其面對(duì)問題的反應(yīng)能力和處理能力方面同樣起到重要作用。在某種程度上說，普通高校排球教學(xué)不僅僅是追求速度和力量，也是對(duì)大學(xué)生心理素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)能力的有效培養(yǎng)。

2　普通高校排球教學(xué)中存在的問題

長期以來，我國普通高校排球教學(xué)總是片面強(qiáng)調(diào)以傳授體育知識(shí)和技能的課堂教學(xué)為中心，限制大學(xué)生主動(dòng)的活動(dòng)，忽視其個(gè)性及創(chuàng)造性的培養(yǎng)，該教育模式在一定的歷史時(shí)期適應(yīng)時(shí)代的需要，但更多的呈現(xiàn)出人才培養(yǎng)的片面性，所以，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式是普通高校排球教學(xué)面臨的重要課題。

2.1教學(xué)方法單一

受傳統(tǒng)教育理論影響，許多普通高校排球教學(xué)過程中，仍重視采用競(jìng)技式教學(xué)方法進(jìn)行排球教學(xué)活動(dòng)，普通高校排球教學(xué)在某種程度上忽視了大學(xué)生健身性和娛樂性的基本特點(diǎn)，傳統(tǒng)排球教學(xué)方法一般采用先示范、后練習(xí)的方法，教師始終處于主導(dǎo)地位，學(xué)生則被動(dòng)接受，機(jī)械模仿，忽視師生之間的互動(dòng)與溝通，不利于師生間平等人際關(guān)系的形成，教的威嚴(yán)則弱化了學(xué)的意義，致使學(xué)習(xí)氣氛沉悶，制約著學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，陳舊單一的教學(xué)方式不僅不利于高校排球運(yùn)動(dòng)的開展，也影響大學(xué)生終身體育意識(shí)的培養(yǎng)。

2.2教學(xué)內(nèi)容陳舊

目前的普通高校排球教學(xué)內(nèi)容體系，大多數(shù)是在20世紀(jì)50年代構(gòu)建起來的，建國以來國家所實(shí)施的體育發(fā)展戰(zhàn)略對(duì)高校排球教學(xué)存在巨大的影響，突出表現(xiàn)為競(jìng)技體育觀念主導(dǎo)排球教學(xué)活動(dòng)，并由此導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容的單一，排球教學(xué)內(nèi)容始終未能與專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)相結(jié)合，不利于大學(xué)生個(gè)性和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，且教材使用周期太長，陳舊的教學(xué)內(nèi)容難以適應(yīng)當(dāng)前教育及大學(xué)生身心發(fā)展實(shí)際，不利于教學(xué)目的的實(shí)現(xiàn)。

2.3大學(xué)生排球基礎(chǔ)參差不齊，總體水平較差

普通高校排球教學(xué)中有極個(gè)別的大學(xué)生有一定的排球技術(shù)基礎(chǔ)，然而絕大多數(shù)學(xué)生的排球技術(shù)不規(guī)范，排球技術(shù)水平較低，甚至連最基本的排球技術(shù)也沒有掌握。

2.4評(píng)價(jià)方式不科學(xué)

評(píng)價(jià)作為檢驗(yàn)教學(xué)效果的手段，同時(shí)是確保教學(xué)順利實(shí)施的有效措施，制訂評(píng)價(jià)體系時(shí)，應(yīng)該充分考慮排球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)。然而目前，普通高校排球教師仍然將學(xué)生掌握的技術(shù)情況作為考核依據(jù)，量化的考核指標(biāo)過多，過于強(qiáng)調(diào)技術(shù)的規(guī)范性，忽視大學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)。

2.5場(chǎng)地設(shè)施缺乏

教育部規(guī)定：每250名學(xué)生需配備一塊排球場(chǎng)地，按照此標(biāo)準(zhǔn)，大多普通高校的場(chǎng)地設(shè)施遠(yuǎn)不能達(dá)到此要求，由于場(chǎng)地器材不足，很多大學(xué)生課余活動(dòng)中難以持續(xù)練習(xí)，挫敗其練習(xí)積極性，學(xué)習(xí)效果得不到正面體現(xiàn)。

3　普通高校排球教學(xué)中提高教學(xué)效果的對(duì)策

3.1激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

在課堂教學(xué)中，排球教師需想辦法激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)排球的熱情，調(diào)動(dòng)其以積極的心態(tài)，主動(dòng)地參與到排球教學(xué)中，教師通過多媒體向?qū)W生傳授排球運(yùn)動(dòng)的起源與發(fā)展、項(xiàng)目特點(diǎn)與健身價(jià)值、介紹國內(nèi)外著名排球運(yùn)動(dòng)員、播放比賽錄象等活動(dòng)，加深大學(xué)生對(duì)排球運(yùn)動(dòng)的感性認(rèn)識(shí)，從而培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

3.2更新教學(xué)內(nèi)容

普通高校排球教師需認(rèn)真分析教材的科學(xué)性和重點(diǎn)、難點(diǎn)，進(jìn)一步減少教材的競(jìng)技性，增加新知識(shí)，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)思想性與科學(xué)性的統(tǒng)一、基礎(chǔ)性和先進(jìn)性的統(tǒng)一，切實(shí)提高大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。高校排球課教學(xué)內(nèi)容務(wù)必向基礎(chǔ)性、適應(yīng)性的重心轉(zhuǎn)移，堅(jiān)持科學(xué)性、系統(tǒng)性及實(shí)踐性的統(tǒng)一?？傊?，普通高校排球教學(xué)不應(yīng)是向大學(xué)生提供一個(gè)一成不變的知識(shí)體系，而是與大學(xué)生的身心發(fā)展和興趣愛好相適應(yīng)，為大學(xué)生的終身體育意識(shí)和能力打好基礎(chǔ)。

3.3重視理論教學(xué)，提升排球意識(shí)

在普通高校排球教學(xué)過程中，應(yīng)將排球理論作為重點(diǎn)來抓，特別是大學(xué)生排球意識(shí)普遍比較淡薄，這就要求排球教師在理論教學(xué)中講解排球知識(shí)的重要性，讓每位學(xué)生認(rèn)識(shí)到，排球意識(shí)在排球運(yùn)動(dòng)中非常重要。通過理論教學(xué)，幫助大學(xué)生認(rèn)識(shí)到排球運(yùn)動(dòng)是非

常重要的集體對(duì)抗性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

3.4創(chuàng)新教學(xué)方法

在實(shí)際教學(xué)過程中，應(yīng)該以學(xué)生為主體，確立學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，培養(yǎng)大學(xué)生的終身體育觀念，充分體現(xiàn)教育、強(qiáng)身和娛樂文化功能，摒棄傳統(tǒng)的以競(jìng)技為主的教學(xué)模式，綜合運(yùn)用領(lǐng)會(huì)式教學(xué)法、情景教學(xué)、自主學(xué)練及小組合作學(xué)習(xí)等多種方法實(shí)施教學(xué)，大膽摸索，設(shè)計(jì)出多種有助于培養(yǎng)大學(xué)生興趣的方法和手段。

3.5淡化競(jìng)技教學(xué)，提高教學(xué)趣味性

根據(jù)大學(xué)生的主體需要，從其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、興趣出發(fā)，在普遍選擇的技戰(zhàn)術(shù)及基本知識(shí)等內(nèi)容基礎(chǔ)上，增加游戲內(nèi)容，如3～5人圍圈傳墊球、兩三人攻防練習(xí)，引入教學(xué)比賽，幫助大學(xué)生在實(shí)戰(zhàn)中提高技戰(zhàn)術(shù)水平，這樣大學(xué)生不僅能夠在課堂上認(rèn)真練習(xí)，課下也會(huì)主動(dòng)、積極的鍛煉，有助于培養(yǎng)其終身體育意識(shí)和能力。

3.6健全評(píng)價(jià)體系

在具體的實(shí)際操作中，評(píng)價(jià)的內(nèi)容與方式必須關(guān)注大學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，重視學(xué)習(xí)的過程與方法，注重交流與合作，重視實(shí)踐與參與，采用形成性評(píng)價(jià)、過程性評(píng)價(jià)等多元化評(píng)價(jià)方式，重視大學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的自我評(píng)價(jià)與改進(jìn)，促使評(píng)價(jià)成為大學(xué)生學(xué)會(huì)反思、發(fā)現(xiàn)自我并欣賞別人的過程。此外，要注重評(píng)價(jià)的激勵(lì)性，鼓勵(lì)大學(xué)生充分發(fā)揮自己個(gè)性特長，施展自己才能。

3.7嘗試建立排球俱樂部教學(xué)模式

有條件的高校可以嘗試走俱樂部形式的教學(xué)模式，這樣不僅能夠緩解教學(xué)時(shí)數(shù)不足的實(shí)際，還可以有效解決學(xué)生個(gè)體差異。排球俱樂部教學(xué)模式能夠更好地激發(fā)大學(xué)生排球運(yùn)動(dòng)興趣，提高其排球技戰(zhàn)術(shù)水平，培養(yǎng)其自我健身能力和競(jìng)賽組織能力。

3.8積極開展課外體育鍛煉

高校體育正向課內(nèi)外“一體化”方向發(fā)展，因此，在普通高校排球教學(xué)中，不僅要重視課內(nèi)學(xué)習(xí)，更要積極開展第二課堂教學(xué)，只有借助課外鍛煉才能充分消化大量的課內(nèi)練習(xí)，課堂教學(xué)只有與課外體育有機(jī)結(jié)合，才可以不斷提高大學(xué)生的體育鍛煉能力。

4　結(jié)語

普通高校排球教學(xué)一定要遵循教學(xué)規(guī)律，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，更新教學(xué)理念，結(jié)合大學(xué)生實(shí)際狀況，充分調(diào)動(dòng)大學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)其終身體育意識(shí)和能力。這就要求普通高校體育教師轉(zhuǎn)變思想觀念，不斷學(xué)習(xí)新理論，樹立終身學(xué)習(xí)觀，加強(qiáng)業(yè)務(wù)進(jìn)修和培訓(xùn)，完善自身知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，促進(jìn)自身教學(xué)能力的提高，并在體育教學(xué)實(shí)踐中不斷探索，及時(shí)總結(jié)，加強(qiáng)同行間的交流，認(rèn)真完成排球教學(xué)工作，促使普通高校排球教學(xué)更加科學(xué)與完善。

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作者簡(jiǎn)介：①李英達(dá)（1975—），女，吉林白山人，碩士，講師，研究方向：體育教學(xué)與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練。

中圖分類號(hào)：G842

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：2095-2813（2015）02（b）-0114-02