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      讓歌曲教學(xué)繼續(xù)為小學(xué)英語課堂添彩

      2015-12-17 00:02:38顧笑笑
      新課程·上旬 2015年11期
      關(guān)鍵詞:課堂實(shí)效激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

      顧笑笑

      摘 要:在新課改的浪潮下,持續(xù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣成為一個值得思考的問題。歌曲教學(xué)的巧妙運(yùn)用,恰能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,降低教學(xué)難度,化抽象為具體,增強(qiáng)記憶效果,提高課堂實(shí)效。在日常英語課堂中,教師如能靈活運(yùn)用歌曲教學(xué),那么英語課堂就會充滿活力,教學(xué)效果也能達(dá)到事半功倍。

      關(guān)鍵詞:學(xué)習(xí)興趣;激發(fā);課堂實(shí)效

      一、歌曲教學(xué)符合孩子的天性

      小學(xué)生天性好動,注意力不集中,這決定了我們老師在授課時應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,逐步培養(yǎng)他們對英語的興趣。因此,創(chuàng)設(shè)一個快樂、有吸引力的學(xué)習(xí)環(huán)境很重要。對于不同階段的學(xué)生,教師可選擇不同的歌曲:對于低段學(xué)生,可以用chant,這些chant往往淺顯易懂,朗朗上口;對于高段學(xué)生可做一些拓展,來滿足學(xué)生的需求,為學(xué)生提供更廣闊的學(xué)習(xí)空間。在學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生一邊掌握語言知識,一邊了解各國文化,在享受學(xué)習(xí)快樂的同時,潛移默化地養(yǎng)成喜歡英語的好習(xí)慣。

      二、歌曲教學(xué)的運(yùn)用是為英語課堂畫龍點(diǎn)睛

      歌曲教學(xué)在課堂中的運(yùn)用效果顯著,也給我們的課堂帶來歡聲笑語。所以,這種寓教于樂的教學(xué)方法是成功的。

      1.歌曲教學(xué)在語音教學(xué)中的運(yùn)用

      歌曲教學(xué)的運(yùn)用可以培養(yǎng)學(xué)生的語音語調(diào),在潛移默化中糾正學(xué)生發(fā)音不準(zhǔn)的問題。如,PEP四年級的上冊的“My Friends”,歌曲優(yōu)美,旋律簡單,但是其中的“friends play sports like basketball”一句,很繞口,但是加上的動作,把句子給分解掉之后,就變得簡單了許多,學(xué)生也能很好很快地接受。這就把語音發(fā)音難的問題,用肢體語言來解決掉。聽得多了,學(xué)生就能自然而然地習(xí)慣了這些語音現(xiàn)象。

      2.歌曲教學(xué)在句型教學(xué)中的運(yùn)用

      為了讓學(xué)生能更好更快地掌握句子,利用歌曲教學(xué)讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律中,不知不覺地學(xué)會了句子的表達(dá)。例如,PEP小學(xué)三年級的上冊的“Teddy Bear” “Touch your head.”這一句型,加上朗朗上口的旋律后,學(xué)生很快就接受了這一新句型。如果要想課堂效果更加深刻的話,可以加上一些肢體語言,如,指著鼻子,拍拍頭之類的,既形象又生動,而且很容易被學(xué)生所接受。

      3.歌曲教學(xué)在拓展教學(xué)中的運(yùn)用

      針對小學(xué)生喜歡唱歌的心理,在完成課本內(nèi)容的基礎(chǔ)上,可以適當(dāng)擴(kuò)充英語歌曲,達(dá)到鞏固強(qiáng)化的目的。在學(xué)歌過程中,學(xué)生可積累大量信息,培養(yǎng)交際能力。歌曲教學(xué)還能作為homework來豐富學(xué)生的課外作業(yè)。例如,在教授PEP小學(xué)四年級上冊“My Bedroom”時,可鼓勵學(xué)生進(jìn)行積極的替換和再創(chuàng)造,用homework來鍛煉學(xué)生的能力。在這一過程中,孩子很主動,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。

      三、歌曲教學(xué)應(yīng)該細(xì)水長流

      小學(xué)生容易遺忘新知,為克服該現(xiàn)象,教師在歌曲教學(xué)時應(yīng)把語言材料編成旋律簡單的歌曲,減輕學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力,讓學(xué)生學(xué)得輕松。當(dāng)學(xué)生遺忘新知時,只要不忘歌曲的旋律,就能聯(lián)想到新知。小學(xué)英語課堂是實(shí)踐的課堂,每一個環(huán)節(jié)都是一個活動。學(xué)生動動口、動動腦,在說唱中對英語產(chǎn)生興趣,獲得成就感。這種寓教于樂的教學(xué)方法有利于化抽象為具體,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、交際能力和知識素養(yǎng),提高教學(xué)實(shí)效。歌曲教學(xué)應(yīng)該細(xì)水長流,日積月累,不能為了課堂的精彩而精彩,而忽視了學(xué)生才是課堂的主體。

      參考文獻(xiàn):

      [1]郭紅梅.論英語歌曲在教學(xué)中的地位和作用[J].湖北廣播電視大學(xué)學(xué)報,2009(03).

      [2]趙紀(jì)芳.談培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的方法[J].成功:教育,2009(01).

      編輯 王團(tuán)蘭

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